改革研究生英语教学,提高英语应用能力

我国非专业研究生英语(简称研究生英语)教育受应试教育的影响,带有浓重的本科英语教学色彩,亟待改革。在新形势下,社会对研究生的英语应用能力提出了更高的要求。本文在分析我国研究生英语教育现存问题的同时,提出从以下几方面进行研究生英语教育改革:改变教学理念;利用现代化教学手段;改革课程设置;实行分级教学;加强师资队伍建设。     

高校毕业生就业问题与应对方略

随着我国高等教育“大众化”进程的加快,高校毕业生就业问题会越来越凸显出来:高校毕业生素质的适应不强与择业误区,就业宏观调控和发展的滞后与困境,用人单位的攀比与“保护”,使高校毕业生就业呈现困难。为此,应采取以人为本,建立完善的就业调控机制和服务体系;练好内功,调适结构,完善成才就业导航体系;形成互动,拓宽高校毕业生就业空间等应对方略。     

加入WTO我国高等教育应对方略的思考

加入 WTO 给中国教育带来了机遇与挑战.我国高等教育将引入更有利的国外优质教育资源,提升我国的教育管理水平,促进教育体制改革的深化;同时,入世是对强手如林的外国高等学校敞开大门,将不可避免地展开一场弱者与强者的较量.本文针对入世后我国高等教育面对的机遇与挑战提出了应对方略思考。     

钓鱼岛争端的战略态势与中国的应对方略

冷战时期,美国为了拉拢日本成为对抗社会主义国家的盟友,对钓鱼岛先是不宣而占,接着就在20世纪70年代擅自把管辖权授受给日本,一手造成钓鱼岛争端。美国重返亚太使钓鱼岛争端呈现如下战略态势:美、日在钓鱼岛争端博弈中的战略意图日趋明晰化;钓鱼岛争端日趋复杂化、尖锐化、僵局化和求解困难化。中国应对钓鱼岛争端的方略应该是:坚持和平发展的大战略,主张和平解决钓鱼岛争端;继续运用国际法等手段,维护钓鱼岛主权;增强包括军事实力在内的综合实力,为和平解决钓鱼岛争端奠定坚实基础;采取多种形式,积极应对钓鱼岛舆论战;加强协调和沟通,构建钓鱼岛争端管控机制。     

论英语听说能力的提高

要提高学生的听说能力 ,一要多听、多说 ;二要加强听说力度 ;三要选好题材教材 ;四要习惯各种语言环境 ;五要在听的基础上从模仿入手进行听说的训练 ;六要说读结合 ;七要多交谈 ;八要视、听、说相结合 ;九要克服心理障碍 ;十要利用VOA和BBC英语节目 ;十一要利用字典、词典     

自主学习能力和英语综合应用能力的关系

新制定的<大学英语课程教学要求(试行)>在谈到大学英语教学目标时这样写道:大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力,同时培养其自主学习能力.为了了解内蒙古工业大学非英语专业学生自主学习能力和英语综合应用能力的状况,本文作者通过问卷的形式,获取了我校非英语专业学生自主学习能力和英语综合应用能力的数据,并用SPSS 10.0分析系统对此数据进行了相关分析 .结果显示,非英语专业学生的英语综合应用能力和自主学习能力的状况欠佳,两者的相关性非常显著.这意味着要想提高学生英语综合应用能力,必须提高学生的自主学习能力.     

研究生英语学位课程考试写作备考方略

本文通过对非英语专业硕士研究生英语学位课程考试写作要求的分析和研究,探讨了写作备考的具体措施,提供了有针对性的提高写作水平的方法。     

深化“大学英语”教学改革 培养学生英语应用能力

对我国大学生英语应用能力的现状及其影响因素进行了分析,指出要培养具有国际竞争能力的一流人才,必须深化大学英语教学改革,重视大学生英语应用能力的培养。并就如何培养和提高大学生的英语应用能力,提出了转变思想、调整大学英语教学目标以及进一步完善考试与评估制度等建议。     

高校学报发展困境与应对方略

从目前来看,高校学报虽然总体发展态势良好,但仍存在一些问题。为此,要千方百计加强高校学报的内涵建设,提高学报学术质量,同时还要创新思路,对高校学报进行管理体制改革。     

英语课程设计与大学英语综合应用能力培养

英语综合应用能力培养是大学英语教学的重要目标，尤其要重视听说能力的培养。本文阐述了大学英语课程建设的新理念与思路，详细论述了基于课程设计的大学英语综合应用能力培养方法与策略。     

美国社区学院的办学困局及其应对方略

21世纪初随着美国经济衰退,美国社区学院办学面临转学率急剧下降、教育质量日益下滑、学生助学需求难以满足的困局。其主要诱因是地方财政支持乏力、生源扩张与筹措经费面临严重困难、营利性教育机构和“企业教育”的冲击。针对社区学院办学困局,美国积极应对并采取以下主要方法：建立集中央、地方政府、社会力量等多元主体的经费投入机制;依托教育基金会等社会组织构建基于毕业率和转学率的立交桥;以学生生涯可持续发展为导向,提升学校治理和教育服务能力。     

如何提高初中生英语听说能力

提倡素质教育的今天仍然存在着应试教育。应试教育下练就的"哑巴英语"已经越来越不适应社会对人才的需求。因此,听说能力的培养就成为现代英语教学的首要任务。     

大学英语学习者自主学习情况调查及解决方略

自20世纪80年代以来语言学家对自主学习进行了卓有成效的研究,取得了丰硕的研究成果。然而,目前学习者是否具有自主学习能力,自主学习能力处于什么阶段,怎样提高学习者的自主学习能力,提高学习效率,获得最佳学习效果是目前国内外关注的重点。本文以长春大学笔者所任教的班级为研究对象对大学英语学习者自主学习情况进行了实证研究并提出解决方略。     

浅议提高英语阅读能力的途径

中图分类号Ｈ３１９英语阅读课教学中，学生常常抱怨词汇量有限、知识面狭窄以及对外国文化陌生等，理工科学生尤其如此。笔者认为，克服这种通病的有效、简便途径之一便是大量阅读外报外刊。本文即浅议外报外刊阅读的重要性及可操作性，并就外报外刊的特点，尤其是标题特...     

扩大词汇量是提高高职高专学生英语应用能力的关键

高职高专学生学习英语的根本问题是词汇量欠缺,而词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写、译能力的发展。扩大词汇量是提高高职高专学生高层次全方位英语应用能力的关键。本文阐述了以扩展学生词汇量为切入点的必要性,分析了把以词汇为中心的任务作为扩展词汇量的有效手段的可行性,探讨了在高职高专英语词汇教学中应遵循的四条原则,即重视语音教学的原则;大量接触词汇的原则;加强构词法教学的原则和充分利用现代化教学手段的原则。     

海员应对能力评价

在以往相关研究的基础上,编制了海员应对能力问卷量表(Sailor’s Coping Inventory,简称SCI),并以此为工具,对367名海员进行了测验分析,其研究成果对了解海员的应对能力具有理论和应用价值。     

谈谈学习英语歌曲对英语能力的提高

英语歌曲已经被作为一种教学材料引入到英语课堂。将英文歌曲运用到英语教学中也存在其理论依据。笔者就英文歌曲在英语教学中对学生英语能力的提高和具体运用形式展开了初步探讨。     

着力提高领导干部应对新媒体的能力

在信息网络高度发达、信息传播极为迅速的新媒体时代,面对新闻媒体,敢不敢说话、会不会说话和能不能说话,业已成为领导干部时下遇到的新的挑战。领导干部不懂媒体、不能善待媒体,势必降低政府的公信力,增大政治成本;危及社会的稳定,增大维稳成本;弱化领导干部的能力建设,增大人才培养成本。领导干部要摆脱媒体困境,必须克服面对媒体的“三个不知”,纠正不适应媒体时代的“四种心态”,走出不善待媒体的“六个误区”,着力提升善待媒体、善用媒体和善管媒体的能力。     

如何提高英语阅读能力

英语阅读能力是外语学习者需要掌握的四种基本技能之一。本文分析了制约英语阅读能力的因素，并提出了一些行之有效的提高阅读能力的方法。     

高职生英语应用能力培养的研究与实践

随着社会的发展和时代的变迁,社会对大学毕业生外语素质的要求也不断提高。本文在高职英语教学改革的基础上,提出了新的教学目标,即在打好语言基础的同时,培养学生英语听说读写译的综合应用能力。同时遵循＂实用为主、够用为度＂的原则,实施素质教育。