学生管理工作要坚持“严格管理”与“科学管理”的统一

在高职院校的学生管理中,管理者代表学校扮演着“永远有理”的角色,学生始终处于弱势群体的地位。改变这种状况,须在管理理念上进行新的思维,用科学性来涵盖和统领管理的思想、管理的行为和管理的全过程。     

高职学生实习中存在的安全管理问题及对策

学生的实习安全是高职院校开展实践教学的重要保障。长期以来,高职院校对实习生的安全教育多依赖于实习前的口头说教,缺乏过程监管。多数学校对学生社会实践管理不规范,学生在实习过程中存在着安全隐患。为此,我国应逐步建立由政府、学校、学生、实习单位、家庭以及社会各因素共同构成的统一体,这是解决学生实习安全的主要对策。     

关于高职酒店管理专业学生抗压能力的几点思考

随着我国酒店业的发展,高校大学毕业生已经作为酒店人力资源中的较高层次者参与其中,但这一群体在酒店的实际工作中却屡屡表现出对就业工作准备不足以及随之而来的抗压能力差等消极面。围绕学生抗压能力的培养问题,分析了高职酒店管理专业学生的压力来源,提出了提高学生抗压能力的几点建议。     

高职院校学生体育学习心理状况调查及分析

本文从学生、社会、学校管理以及上级管理层面的背景出发,对高职院校学生的体育学习心理状况作了调查,分别涉及到学生的学习目标和态度、学习计划、自主学习、学习评价等。在这次调查中我们发现,其中突出的问题是学生的体育学习能力有待提高,学习动机层次不高,学习方法欠缺等。因此教育高职院校学生根据自身情况,结合社会需求,学会学习、热爱学习、享受学习是高职教育的重要课题。对体育课的正确对待,是学生正确对待自己高职院校学习这样一个大课题下的子课题。     

对增强高职院校学生认同感的若干思考

本文从高职院校大学生存在的自卑心理特点、共性与关注点方面进行分析,探讨高职学生在校学习中的出路问题,分析国家和学校的奖助学体系对大学生的帮助作用,从学生分享和受表扬的欲望及口碑理论着手,导出增强学生对学校认同感的因子分析与关系,提出增强学生对学校认同感的建议与措施。     

引入学生参与理念 创建优秀班集体

班级,是学校施加教育影响,学生进行各种活动的基本单位。要培养一个具有温馨气氛,良好学风和班风集体,对学生的健康发展有着巨大作用。如何科学有效地创建一个理想班集体呢?一、制订充分体现学生意愿的班集体奋斗目标目标具有导向功能,班集体的奋斗目标,在班集体的建设中起着举足轻重的作用,如何使班集体的目标变成学生明确的参与目标呢?行为科学的激励理念认为,人在从事某项工作或进行某一活动时,都有一种参与意识,都希望自己拥有一定的发言权和自主权。这就是说,学生在活动中,有独立、自主、主动参与的心理要求,他们的这种需要若能得到满…     

高职院校学生管理工作中信息不对称分析

目前，信息不对称理论在高等教育中的应用一般局限于教学管理，分析学生管理中的信息不对称现象并探讨其解决办法对于高职院校学生管理有积极意义。文章从高职院校学生管理信息不对称现象的分析入手，以解决相关现象为着眼点，重点阐述了学生管理中信息不对称现象的解决对策。     

高职院校学生管理的法制化探索

本文论述高职学生管理的法律法规,提高管理者和大学生的法律素质,切实做到依法治校,营造良好的高职学生管理工作的法制化氛围。     

学生参与管理 办好高校膳食

“民以食为天”。膳食工作关系着高校的发展和稳定,膳食科是维护学校正常教学和生活秩序,实现学校培养目标的重要部门。其工作涉及到学校师生员工的切身利益,历来是校党政工作的重要一环。如何办好高校伙食,我们不断探索新时期膳食工作的新路子,其中,让学生参与伙食管理把膳食工作推上了一个新台     

大学生参与高校管理的现状及策略探析

随着高校管理体制改革的不断深入,学生参与管理成为一个越来越无法回避的现实课题;而新媒体的蓬勃发展,更为学生参与高校管理提供了多样化途径,也使传统的管理方式面临挑战。新媒体环境下,高校学生对参与高校管理有很高欲求,但目前现状存在诸多问题,需要对新媒体环境下学生参与高校管理的路径进行突破性研究。     

中外高校教师参与管理的实践与发展

教师参与管理是参与管理在学校领域中的运用。教师参与管理问题一直是高校治理实践和理论研究中的重要问题之一。高校是教师的集合体,高校的发展必须依赖于教师。高校管理民主化、科学化的实现离不开教师的参与。国内外高校教师参与院校管理具体表现为“教授治校”“教授治学”的实践和发展。     

2．教育部颁布新的普通高校学生管理规定

从2005年9月1日开始，高校将施行新修订的《全国普通高校学生管理规定》。新修订的《规定》适用于普通高等学校、承担研究生教育的科学研究机构对1400万接受普通高等学历教育的研究生、本科和专科(高职)学生的管理。新修订的《全国普通高校学生管理规定》强调“育人为本”和“以学生为本”，     

成人高等教育学生参与学习障碍调查研究

使用自编《成人参与学习障碍问卷》分别对广东某高校750名函授、夜大学和开放学院的成人高等教育学生进行调查,获得成人高等教育学生参与学习障碍的现状认识：成人参与学习障碍具有普遍性;成人参与学习障碍表现具有多样性;不同类型的成人高等教育学生参与学习障碍既有普遍性,又有特殊性;参与学习障碍与性别、年龄、收入等级、学历水平有一定程度的关系。     

“破窗理论”在中职学生管理中的应用

学生管理是学校管理的重要组成部分，也是中等职业学校管理的难点。针对中职生的特点，如何提升管理的成效，一直是我们探索的问题。在中职学校学生管理过程中，有效应用“破窗理论”有利于改善学生管理方式，有利于塑造学生完整人格。     

大学生参与图书馆实践的益处

大学生参与图书馆实践活动,是一种读者参与图书馆业务与管理的行为。目前,我国部分高校图书馆已经面向大学生有序地开展有利于学生素质教育的实践活动。有的学校采取“劳动周”的形式让学生普遍参与,实行轮换制;有的学校采取系、部推荐,学生志愿参与,择优、择困选用;有的学校成立“大学生图书馆管理委员会”自主管理等不同作法。通过实践有利于缓解一些图书馆人员紧缺、任务繁重的情况,更重要的是有利于大学生自身综合素质的提高。     

法治视野下高校学生参与管理的实证研究

研究以高校学生参与管理实证调查为基础,剖析了当前高校管理中学生参与现状及存在问题,并阐释了＂功效理性＂缺失、制度性支撑不足、大学生参与能力较低等导致问题存在的三大原因。研究表明,实现高校管理中学生的有序参与,需要增强学生参与的公民意识及能力、完善学生组织化参与的机理、畅通与健全学生参与的制度路径。     

调动学生参与,构建和谐班集体

在提倡和谐社会的今天,构建和谐班集体是我们教师在新时期学校教育工作的要求和使命。一个和谐的班集体:在思想上,体现进步与创新,有积极向上的理想,在学习上,学生想学习、能学习、会学习,在心理上,体     

基于人性假设的高职专科学生管理策略研究

学生管理是高校管理的重要内容.高等职业专科学校学生由于其年龄、学习内容和方法、人生阶段等特殊性,表现出与中小学生、普通高校大学生完全不同的特点,使得高职专科学生管理面临严重挑战.可以借鉴企业管理相关理论,从人性特征的假设出发,探索高职专科学生管理的管理策略.建议采取如下管理策略:充分调动学生的主观能动性;不断丰富教学手段和学习内容;建立公平的评价体制;正面激励与负面激励相结合.     

学生主动参与大学英语课堂教学的影响因素分析

在传统的以教师的讲授为主的大学英语课堂教学中,学生只是被动地接受教师讲授的内容。本文通过课堂录音、访谈、问卷调查等方法进行调查,在数据收集和分析的基础上,从学生、教师、教材三个角度探讨了影响学生主动参与大学英语课堂的因素:学生的主动参与主要受个人英语水平、学习方式、个性等因素影响;教师的教学方法和教学态度等也成为影响学生主动参与的因素;教科书的难度和趣味性等因素也会影响学生的主动参与。     

教学教程中的学生参与

论述了教师怎样引导学生参与到教学过程中,指出知识掌握中的认识活动规律.