公共服务视角下高校后勤人员素质提升对策探究

高校后勤公共服务管理作为整个学校管理工作的重要组成部分,肩负着学校安全生活保障等责任.同时,与高校管理育人、服务育人、环境育人目标的实现息息相关.所以,为了给学生创造一个良好的学习和生活空间,应注重加强当代高校后勤部门的管理工作,且在公共服务后勤管理工作进行时,针对后勤人员服务意识、技能水平、文化素养、道德素质等进行培养,达到高效性后勤管理效果.笔者首先分析了高校后勤工作的特点,然后阐述了后勤人员素质培养措施.     

小学美术教学与校园文化建设关系探究

学校不仅是一个教室、操场的集合,更是专门培养人、教育人的地方,它是一个环境、文化的理念。具有隐蔽性和延续性的校园文化所营造的育人氛围一直持续发挥着作用,它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此,如何将美术课教学与校园文化建设相结合,打造氛围浓厚的校园文化,尤其值得重视。     

创建适宜人才成长的校园物质文化

校园物质文化是校园文化的物化形态,它映射着整个校园文化的历史积淀水平和文化发展样式,其构造和设计体现了人们的价值追求与审美意象。校园物质文化是隐性育人方略所依托的重要载体,是理应尽快发掘的重要育人资源。当下，洞察校园物质文化的特点，明析它在人才成长中的作用，探寻营造适宜人才成长的校园物质文化的路径，对新阶段学校教育响应“以人为本”理念，观照学生全面发展，打造最佳育人环境，保障学校育人整体成效，培育社会主义现代化建设所需求的高素质人才，实现人才强国战略有着重要理论价值和指导意义。     

高校假期实践育人活动规律与特点初探

实践育人活动在大学生思想政治教育工作中的重要性已被越来越多的高校认识到。湖北工业大学理学院根据学校文件进行布置和实施假期实践育人活动,并总结活动规律与特点,为学校推进短学期制教学改革提供了参考和依据。     

教师师德修养浅谈

教育工作是一项育人工作,而育人质量的高低取决于教师。在一所学校里教师的师德修养,对于学生道德素质的培养,对于保证教学任务的顺利完成和维持学校工作的良性运行,都有着重大意义。党和政府根据新的形式,向广大教师提出了新     

专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制研究

随着社会经济的不断发展,社会人才需求端对于人才的要求也逐步提高,由传统的理论型人才需求逐渐转变为高素质综合型人才需求,作为人才供给端的教育系统,也在随之不断地更新教育模式、完善教育方法、创新教育手段。学校作为社会人才培养的主阵地,也要与时俱进,紧跟时代发展需要,调整教育机制,积极开展专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制的研究和实践。着眼于该机制运行过程中存在的实际问题,分析其对应解决方案,提升协同育人理念,创建协同育人环境,提高教师授课水平,有效促进二者互相融合,进而提高我国整体素质教育成果。     

校园文化环境对大学生成才的影响及对策

校园文化环境是指以教育者和教育对象为主体,以校园精神为核心,在长期的教学活动和校园生活中创造出来的,具有导向性、渗透性、纯化性和教育性特征。对大学生的价值取向、思想道德观念、知识素质和心理健康都具有重要影响。优化校园文化环境,必须要坚持以人为本,营造和谐的校园文化环境;牢固办学理念,充分发挥学校的育人功能;坚持与时俱进,建设科学的制度体系,促进大学生成为合格的人才。     

“医心传递 红色走读”乡村振兴先行者实践路径创新

红色走读背景下医疗志愿服务队重走长征路的主题教育活动,旨在依托红色文化资源和长征走读为主题,以学校育人、社会育人、家庭育人为载体,以微课、互联网、新闻广播、微信微博等媒体为平台,促进学生主动性、创新性、创造性思维与能力的发展,拓宽红色文化资源在当代新农村建设、育人体系、意识形态教育领域发挥更大价值。     

新时期高职院校图书馆文化的思想政治教育功能实现路径

高职院校图书馆为学生思想政治教育提供强大的信息支持,为学生思想政治教育创设协同育人空间,提供舒适和谐的育人环境,通过构建图书馆协同育人平台,优化图书馆文化育人环境,提升图书馆信息服务水平,进一步发挥高职院校图书馆文化的思想政治教育功能.     

课程思政在《物流管理》课程中的应用探索

《物流管理》课程思政的开展能够紧跟新时代课程教学要求,是学校筑牢社会主义意识形态主阵地的重要基础支撑,有利于学校实现立德树人的根本任务。本文以《物流管理》课程作为教学案例,对实施课程思政的教学目标和实施过程中思政元素的挖掘融入以及具体的组织方式进行了分析,细化教学目标、丰富教学内容,旨在提高《物流管理》课程任课教师的育人意识和育人质量。     

高校校训融入社会主义核心价值观教育路径研究

校训是学校的精神内核,是一所学校的办学宗旨、育人目标的高度凝练,体现了一所学校的办学理念和历史传统。本文运用文献分析法对223所高校校训的关键字词、句型句式和来源进行分析,发现校训与社会主义核心价值观实质内涵相同、文化根基相同、育人目标相同,二者相互融合、同频共振,具有内在统一性。因校训具有具体化、生活化的特点,通过校内的课堂教学、社会实践、校园网络、校园文化等教育元素,将高校校训融入社会主义核心价值观教育具有非常重要的现实意义。     

以育人为本思想指导大学和谐文化建设

育人思想的缺失导致了"教学中心论"、"科研中心论"、"环境决定论"的出现和大学校园内数目繁多、思想干瘪的各类学生活动。大学文化建设要以科学发展观为指导,坚持育人为本,把育人思想贯彻到大学教育的全过程;要注重特色发展,提升文化水平;要实行人本管理,加强制度文化建设;要加强研究,凝练文化。要通过和谐校园文化建设,把教育育人、管理育人、服务育人落到实处。     

加强校园文化建设充分发挥育人功能

校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围,是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创制并共享的,以文化冲突与统整为表征的文化系统.它包括了诸多的因素,它是一种环境,也是一种氛围,更是一种需要长期培育与苦心经营的教育氛围.近年来,伯勤小学的教师们注重从文化渗透的角度促进学校的发展,运用“春风化雨,润物无声”的形式达到育人的功能.现结合高邮市卸甲镇伯勤小学做法,对校园文化建设谈以下几个观点.     

“双减”背景下家校社协同共育研究策略

“双减”政策背景下家校社协同共育策略是一种介于学校、家庭、社会之间一种具有中正色彩的育人模式,它充分展现中庸思想的调和,展现我国关于育人思想的共育、同育的特征。从具体实践出发,家庭传统的“唯学校主义思想”根深蒂固、社会中对于“协同育人”的认可度不高等问题凸显我国协同育人上的缺失与不足,学生面临着学业、社交、成绩、精神状态等多维度障碍,利用“三元循环”的内在特殊性,协调统筹各方关系,从家校社共育制度构建、多元行动嵌入、教育合力开展,做到“2+1> 3”的实际效果,避免“双减”政策流于形式化。     

生态文明思想融入林业类高职院校人文素质课程路径研究

生态兴则民族兴,生态强则国家强。作为培养生态文明建设者及开展生态文明教育主阵地的林业类高职院校,将生态文明思想融入人文素质课程有利于树立学生的可持续发展观念、推动林业行业实现可持续发展、打造符合“林业人”需求的思政育人方式。但当前林业类高职院校在该方面存在学校重视程度不够、育人形式单一、教师育人能力不足、学生理解存在偏颇等问题。广西生态工程职业技术学院积极探索能体现“生态”特色的课程思政育人模式,从完善顶层设计、提升教师能力、延伸育人课堂等方面入手,有效提高生态文明思想在人文素质课程中的育人效果。     

高校档案教育功能探讨

高校档案是学校发展历程的反映与总结,是高校教学、科研、管理等各方面工作的长期积累,内容涵盖了学校发展过程中教学、育人、科研、管理等诸多方面的工作,其内容丰富多彩,是取之不尽、用之不竭的教育源泉,发挥了重要的教育功能.     

关于加强高校班集体建设的思考

高校班集体是学校培养人才和实现育人目标的基本组织形式,是学校组织落实教育、教学和管理工作的基本载体,也是学生在大学期间进行自我管理、自我教育的主要群众组织。一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健     

让实践活动开启孩子的心门

一、产生背景以探究未成年人思想道德建设的针对性、可操作性、实效性及特色化为出发点,本着学校发展为本,实践育人,科学育人,全面育人的宗旨,让学生在实践过程中学会做人,学会做事,学会求知,学会共处,陶冶情操,锻炼品质,从而造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、案例简介现阶段的儿童大多是独生子女,是家庭的小皇帝,几个大人围着一个     

浅论高职思想政治教育实践教学体系改革

思想政治教育贯穿高职学生学校教育的全过程,除必修的思想政治理论课程学习外,实践教学也是高职思想政治教育中的重要内容.当前,高职院校思想政治教育实践教学改革创新如火如荼,但由于普遍还存在实践教学模式僵化、管理体系单一、教学基地缺乏、考评体系不够完善等不足,需要教育者从转变育人理念、创新育人机制、探索实践教学新模式、打造育人队伍等方面大力致力于实践教学的改革创新.     

高校后勤保障对人才培养的完善与借鉴

高校后勤具有服务育人、管理育人、环境育人的功能,故此,对高校培养拔尖创新人才这一艰巨任务来说,其不可或缺.后勤管理的服务意识,决定了其服务质量、管理效率,以及其对环境的主动改造水平,最终将作用于大学生心理,影响其对校园的归属感、对自身价值的认知.本文讨论了高校后勤管理服务意识提升的重要性,并分析了具体的改善途径,希望对...