我国经济增长与科技投入关系的实证分析

本文以1997—2007年间经济增长和科技投入的数据为基础,分析了科技投入对中国经济增长的贡献率,表明科技投入与我国经济增长之间存在单向的因果关系,在一定程度上促进了我国经济增长;并提出科技投入的知识产权管理模式来合理有效利用科技投入以此增加科技投入的产出水平,进而提高我国的国内生产总值。     

黑龙江省教育投资与经济增长的Granger因果关系研究

为探讨黑龙江省教育投资与经济增长的关系，首先进行了理论分析，然后选取相关数据进行Granger因果关系检验，结果表明黑龙江省教育投资对经济增长的作用显著，教育投资是影响黑龙江省经济增长的重要原因，是推动经济增长的重要力量。增加教育投资有助于促进黑龙江省经济增长。     

我国增加高等教育经费投入的必要性——基于教育投资与经济增长关系的理论分析

一、引言 二十一世纪,知识经济开始走在世界前端,因此,教育在经济发展中的地位变得越来越重要.本文将通过论述教育投资与经济增长的关系,凸显出教育经费投入的重要性,同时通过对我国教育经费投入及使用的现状描述来分析我国增加教育经费的投入的必要性.     

人力资源投入与地方经济的动态关系探索

本文以生产函数为基石,分析广东省1997-2007人力资源投入和固定资产投资对经济增长的影响,得出结论：广东省人力资源投入和固定资产投资都会对经济增长产生影响,但人力资源投入影响效果更大,并建议政府和企业应加大教育投入和人力资源开发力度。     

人力资本与经济增长之间关系研究

应用协整性分析和因果关系检验法对我国人力资本与经济增长之间的关系进行了研究,在假设正规教育是提高人力资本存量的基本机制下,检验了我国教育结构变量、总体变量与国内生产总值之间的长期关系.研究结果表明,在各教育变量与国内生产总值之间存在长期的协整关系,同时义务教育的普及和具有高等学历劳动力比重的增加大大推动了我国的经济发展;反之,经济增长又在很大程度上促进了我国中、高等教育事业的发展.但是,我国政府对教育投入不足,并且教育投入在不同教育层次、不同地区之间分配不均,最终导致教育投入的实际效用低下等方面仍存在着许多问题亟待解决.     

吉林省高等教育财政投入问题的分析

随着社会科学发展的进步,教育对经济增长发挥着越来越大的作用,近几年来,吉林省对于高等教育的财政投入资金虽然在投入总量上有了较大幅度的增加,这在促进发展的同时在投入结构与比例上也带来了不少的问题,这种情况制约了吉林省高等教育的可持续发展,同时也影响了区域经济可持续发展。不管参照发达地区对教育的支持程度上来思考,还是是从战略高度来思考,这都是一个重要的课题。本文从经济学的角度分析了吉林省高等教育的现状及发展情况,探讨了吉林省高等教育发展的解决方法。     

金融发展推动经济增长的理论模式及实证分析

本文基于内生经济增长的基本原理,通过引入金融行业的信用放大机制,推导了存在金融中介的情况下经济增长的均衡路径,刻画了经济增长、金融发展与资本投入之间的互动关系,研究表明,在稳态经济增长中,金融发展具有正向的作用,在非稳态经济增长中,只有保持适度的增量资本投入,金融发展对经济增长才具有推动作用.     

教育结构对区域经济发展贡献的实证分析——基于江西与江苏的比较

本文利用有效劳动投入的CD生产函数模型,分析1993—2007年间江西与江苏通过教育所培养出的人力资本对经济增长的贡献率以及中高学历层次的人力资本在促进经济增长过程中的不同作用。从而得出：教育结构在经济增长中具有举足轻重的地位,优化教育结构是实现从劳动密集型向知识密集型增长方式转变的关键,并突出强调加大对高等教育的投资及留住、引进高级人才是关系到区域经济未来持续、稳定、高速发展的核心环节。     

我国财政教育支出水平的实证分析

运用计量分析方法,发现财政教育投入对于我国的经济增长具有明显的推动作用,总结我国财政教育支出现状,认为我国财政教育支出存在总量不足及支出结构不合理等方面的问题。     

黑龙江省科技投入和经济增长的关联性分析

随着工业化和现代化水平的不断提高,科学技术对经济发展的作用日益明显。本文根据2000-2008年黑龙江省科技投入和经济增长数据,在对黑龙江省的科技投入状况进行定性分析的基础上,运用灰色关联分析方法,对经济增长和科技投入之间的灰色关联度进行了测算。结果表明:黑龙江省科技投入不足,R&D强度和科技活动人员总量远低于全国的平均水平;在科技投入总量中,经济增长和科技活动人员的关联度高于R&D经费支出;R&D经费支出中,独立研究与开发机构和经济增长的关联性最强。     

31省区市教育投入与经济增长差异分析

日前,全国已有湖南、江苏等省明确提出建设教育强省的目标,那么教育与经济的良性互动在各地的表现究竟如何？本文结合1996—2006年数据重点分析教育经费投入对各个省份经济增长促进作用的不同．比较全国31个省份的教育投入对经济拉动效应的不同。     

怎一个"乱"字了得

最近十几年,我国国民经济每年以7%以上的速度增长;而在1978～2000年的22年间,我国GDP年均增长更是高达9.5%,是全球增长最快的国家。这个速度是同期世界经济年均增速的3倍多,创造了世界经济发展史上的奇迹,被称作“和平崛起”。经济实力的强大,使国家有能力办一些大事:西部大开发、振兴东北、三峡工程、青藏铁路、南水北调、西气东输、外星探测、北极科考、“神5”遨游太空、“非典”疫苗临床应用……诸如此类的大举动,除了巨大的经济投入,更需要巨大的科技投入和智力支持———而后者,正是得益于教育。教育功不可没。倘若没有教育事业的有…     

要素投入与城乡区域统筹

本文强调在总量调节前提下对增加有效供给的研究,分析了我国有效供给不足的原因和表现,以及要素投入对增加有效供给,促进经济增长、城乡区域统筹的重要作用等理论问题。是作者是对落实科学发展观,构建和谐社会与和谐世界的一种积极的理论探索。     

集约增长的体制条件

时下颇为流行"集约增长"的一种观点是:靠增加要素投入实现的增长是粗放增长,靠提高要素生产率实现的增长是集约增长。我对这种二分法持异议,如果更新设备使产量大大提高,但同时增加了一定的投资支出,这种增长是集约的还是粗放的?集约增长并非投入量的绝对减少,只要变动期的产出投入比率大于基期,即使投入量增加了,仍可视为集约增长。我理解,斯密以来经济学家所论及的多是库茨涅茨所说的"现代经济增长",亦即始于大工业革命,集约度递增的经济增长。可是,在决定集约增长的众多因素中,到底哪一种具有决定性的作用,却历来众说不一。斯密——资本决定论斯密的看法是资本最重要。他的逻辑是:劳动是财富之源,故财富增长主要靠提高劳动生产率,而提高生产率又主要靠分工。但是,生产率因分工提高,意味着单     

考虑人口发展的教育-经济投入占用产出动态模型

为定量化的研究人口增长对教育和经济发展的影响,建立了考虑人口发展的教育-经济投入占用产出动态模型。该模型详细反映了三个系统之间的密切联系,主要包括人口发展方程、教育发展方程、消费决定方程、投资决定方程和产出决定方程,用于研究在一定的人口系统发展规律和人口增长条件下,要满足人口的消费需求,并在一定的技术发展水平下达到充分就业目标,所要求的教育规模和教育经费投入情况,以及相应的经济增长速度和经济结构变化情况。编制了2007年教育-经济投入占用产出表,以此为基础进行了模拟分析。     

人力资本、教育与中国复兴

教育需要进行大量投入,不是说有了教育就能实现经济增长,但教育却是经济增长的一个必要条件。在任何国家的资产负债表上,最大的一块资产都是投资教育所形成的人力资本。     

教育拉动内需的对策研究

教育是最大的社会服务业,而目前总体来说我国优质的教育的教育资源还十分短缺,特别是在世界金融经济危机中,城乡居民教育消费需求增加,其供需矛盾更为突出。政府有必要扩大对教育的财政性投入,增强教育改革对内需的释放作用,鼓励人们增加教育消费,通过教育消费拉动内需,促进经济平稳快速增长。本文就教育拉动内需的对策性问题进行了初步探讨。     

县域经济增长影响因素研究

通过对县域经济的发展差异进行统计分析,发现县域经济的增长差异非常大;结合中国县域经济发展的具体特征,从资本投入、劳动力投入、地理位置等个方面来分析中国县域经济增长的影响因素,结果发现：农业发展水平与县域人均GDP增长率之间成显著的负相关关系;财政支出对县域经济增长率有显著的正向关系;工业化发展对县域经济增长有显著正作用;城镇化发展能对缩小县域经济差异作出较大的贡献。     

要素投入与城乡区域统筹

本文强调在总量调节前提下对增加有效供给的研究,分析了我国有效供给不足的原因和表现,以及要素投入对增加有效供给,促进经济增长、城乡区域统筹的重要作用等理论问题.是作者是对落实"科学发展观",构建"和谐社会"与"和谐世界"的一种积极的理论探索.     

中央财政科研项目资金管理的新亮点

近年来,国家对科技投入保持待续高增长,"十一五"期间全社会研发投入年均增长率超过23%,"十二五"以来继续高增长,2013年达到11906亿元,达到GDB的2.09%。与此同时,中央财政资金支持科学研究的支出也保持高速增长,从2006年的774亿元,增加到2013年的2460亿元,年均增长率约为18%。本文从基层人员角度解读国发[2014]11号文之二十二个亮点。