浅谈小学语文实验教材的特点

21世纪基础教育面临严峻的挑战 ,2 1世纪呼唤教育改革。小学语文新教材按上级教育部门的部署于 2 0 0 1年 9月进入实验阶段 ,经过一学期多的实验与实践 ,我们对实验教材有了初步的认识。一、科学性实验教材体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求 ,促进信息技术与学科课程的整合 ,以学生的发展为本 ,一切为了学生 ,一切为了孩子 ,体现了新理念、新思想 ,反映时代特色 ,倡导科学精神、科学态度和科学方法 ,引导学生创新与实践 ,合乎科学 ,是科学的教材。如《上学了》通过两幅图和一首诗歌 ,…     

浅谈中小学作文教学的发展性评价

在课程改革中,评价改革是非常重要的一项内容。在基础教育改革纲要的六大目标中,有一个非常重要的目标就是关于评价的。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。评价改革的核心理念就是“一切为了促进学生的发展”,而《语文课程标准》也提出,语文课程评价的目的是“有效地促进学生的发展”。     

浅谈物理实验中培养学生创新能力

随着科技兴国战略方针的推行和教育改革的不断深入,基础教育越来越被人们所重视,而现行基础教育又以素质教育为主,教师在教学过程中不仅要传授学生理论知识,更重要的是培养学生各方面的综合能力。在物理教学中,通过物理实验可以培养学生的创新能力、实际操作能力及团结协作精神,这是符合教育精神和时代潮流的。 (1)增强演示实验——这是培养学生的观察和思考能力的主要途径,是形成创新能力的重点。观察是学习一切知识的门户,周密、精确、系统的观察是一切科学实验、科学发现的基础。教师一方面要鼓励学生勤于观察,善于思考;另一方面要     

纤维改性滨海水泥土的直剪和无侧限特性试验研究

为了进一步探究纤维对普通水泥土的改性效果,以滨海软土、水泥、纤维和水为原材料,进行直剪试验和无侧限抗压试验.普通水泥土中滨海软土、水泥、水的质量量比设计为10∶1∶6.5,纤维水泥土中纤维的掺入量为1%,试样的测试龄期设计为7d.试验结果表明:(1)在不同法向应力下,纤维水泥土的抗剪强度均高于普通水泥土,抗剪强度值增加比率在8.4%~17.6%之间;(2)纤维水泥土的黏聚力和内摩擦角均有明显增加,增加幅度分别为17.7%和5.9%;(3)与普通水泥土相比,纤维水泥土的无侧限抗压强度提高10%且明显改变了水泥土的脆性破坏形式.     

HPLC法测定小儿清热解毒液中绿原酸的含量

目的 :为了控制小儿清热解毒液质量 ,建立样品中绿原酸含量的测定方法。方法 :HPLC法测定样品中绿原酸含量 ;用C18ODS柱 ,流动相为甲醇 乙腈 水 (10 .5∶2 .5∶87) ,醋酸调pH 3.0 ,紫外检测器 ,检测波长 32 5nm。结果 :HPLC法绿原酸标准品线性关系良好 (r =0 .9999) ,平均回收率达 99.0 8% ,相对标准差RSD =1.0 9%。结论 :HPLC法方便、快速、准确 ,可用于小儿清热解毒液的质量控制。     

电解水实验条件探索与装置改进

探索用简易装置在不同的条件下、用不同的电解材料进行“电解水”实验时所产生的H2 、O2 体积之比及其对电解速度的影响。同时找到了使氢、氧气体体积比非常接近 2∶1的实验条件 ,并改进了实验装置 ,提高了实验效果     

教师的爱心与责任心

教育的事业是爱的事业，没有爱就没有教育．教育是站在爱的基石上，关注每个生命个体的发展与成长。前辈的教学实践告诉我：只有教师具有爱心，能蹲下身子，放下架子，真诚地结交学生，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生，尊重、相信学生才能真正做到春风化细雨，润物细无声进而走进孩子的心灵世界，体验教育的成功．学生的表现从某种程度上讲是教师工作的一面镜子。我拿出一颗爱心，怀揣着责任心，去面对学生，换来的不会是一张白纸。我们不需要感激的语言，只要学生能弄懂所学知识并为其所用便是我最大的快乐了。带着这样的信念我将不断的提高自己，认真思考教学中遇到的问题，多听课，多请教，多探讨，努力做到一切以学生为中心，一切为了学生的成长、成才服务，为“太阳底下最光辉的事业”添彩!     

四氯化锡催化合成肉桂酸乙酯

四氯化锡能够代替硫酸用作酯化催化剂 ,在五水四氯化锡催化下合成了肉桂酸乙酯 ,考察了n(肉桂酸 )、n(乙醇 )、反应时间、n(四氯化锡 )等因素对反应的影响 ,结果表明 :当n(肉桂酸 )∶n(乙醇 )∶n(四氯化锡 ) =1∶7.5∶0 .2 2 ,回流时间 3h ,酯收率达 91.4 %。同时用折射率、元素分析和红外光谱进行了表征 ,产品完全合格。     

一种简易高效的水电解实验装置

1 前言本文介绍了一种简单实用的水电解装置的制作,并讨论其在水电解中的应用。在初中化学教材中绘出了水电解装置的示意图,在市面上,这种装置难以买到,而且价格昂贵,因而,该装置往往需要实验室自制。在众多的资料中,关于水电解装置的简易装置介绍得很多,但往往不是搭配起来繁琐,就是效果不太理想。本文将以一种简单方法,采用实验室     

让学生写出自己的心声

学生习作,让学生关注现实、喜欢表达才是目的。作文教学应重在培养学生不断积累,进行细致的观察与联想,在求真务实中写出自己的心声,抓住一切时间,一切场合为孩子提供交流的平台,适时指导,在参与过程中慢慢提高。