国家职业技能大赛对高职院校教学的导向作用研究

随着社会发展的不断深入以及教学改革的全面推进,国家职业技能大赛已经成为高等职业教育体系中的一项重大赛事,也对现阶段的高等职业教育产生了一定的影响。在"互联网+"与"工业制造2025"战略背景下,国家职业技能大赛将会对高职院校教学产生持续性的导向作用,主要的导向作用有:引导高职教育理念、人才培养模式、课程设置、课程体系与结构、师资队伍建设转变。本文将对国家职业技能大赛对高职院校的教学导向作用进行深入的探索。     

上海市大众工业学校

上海市大众工业学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制国家级重点中等职业学校,具有学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定三大功能：开设6大类17个全日制学历教育专业,具备从初级工到技师各个层次的国家职业技能等级培训资质,拥有数控机床、机械冷加工、电工、汽修等工种的国家职业技能鉴定资格。     

上海市大众工业学校

上海市大众工业学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制国家级重点中等职业学校,具有学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定三大功能,开设六大类17个全日制学历教育专业,具备从初级工到技师各个层次的国家职业技能等级培训资质,拥有数控机床、机械冷加工、电工、汽修等工种的国家职业技能鉴定资格。     

职业技能培训和大学生就业能力的关系研究

笔者通过文献研究、访谈并对参加过职业技能培训的大学生进行问卷调查,发现本科毕业生在人才市场上缺乏竞争力,和实践技能缺乏有很大的关系,通过职业技能培训可以有效地提高大学生的就业能力和就业率。社会各界应该重视大学生的职业技能培训。     

职业技能大赛对高职院校内涵式发展的影响研究

职业技能大赛是高职院校内涵式发展的重要助推器,高职院校应把握各级职业技能大赛的特点和功能,做到以赛促教、以赛促学、以赛促训、以赛促改。目前高职职业技能大赛虽在不断延伸中蓬勃发展,但也存在制约其前行的短板,如目标易失偏颇、过程与教学分离、设备要求过高、评价体系尚未系统化等。从加强职业技能大赛的顶层设计、将职业技能大赛纳入高职人才培养模式改革、加强“双师型”师资队伍建设、加强实训基地建设、校企深度融合等方面保障职业技能大赛真正从内涵上促进高职教育改革与创新。     

面向全日制本科生开展职业技能培训的一些思考

随着社会对人才需求的变化,技能型、复合型,特殊能力的人才越来越走俏,各行各业用人不再唯学历是认,在校大学生对职业技能培训的认识在加深,热情不断提高,认为参加职业技能培训考取资格证有利于就业,学历加上"职业资格证"就是他们就业最有效的"通行证".本文阐述怎样在本科院校积极开展职业技能培训,让更多的学生取得职业资格证.     

推行劳动者终身职业技能培训制度探析

技能人才是人才队伍的一个重要组成部分,在全国范围内推行劳动者终身职业技能培训制度,是加强我国新时期技能人才队伍建设的一项重要保障制度。加快构建劳动者终身职业技能培训制度,是关系百姓就业的民生工程,也关系到我国技能人才整体水平的提高和参与全球经济发展一体化的核心竞争力的提升。加大职业技能培训力度,加强技能人才队伍建设是一项国家层面、长期性、系统性的重大人才工程。文章对建立劳动者终身职业技能培训制度的意义、推进现状、存在的困难和问题、下一步的对策进行了分析,希望为促进全国技能人才队伍建设提供参考。     

农民工职业技能培训中的问题与对策研究

关于农民工职业技能培训的研究,当下已到了紧迫阶段.农民工职业技能培训中亟待解决的根本性问题,在于利益相关者包括政府、企业、农民工、培训机构各自的利益、目标、行为严重不一致.解决的对策在于:建立覆盖包括农民工在内的全体劳动者的职业技能培训基金,形成"五险二金"制度;明确利益相关方的社会责任,建立职业技能培训多元化投入机制;确立培训市场主体,逐步形成国民职业技能培训体系;加大政府监管力度,保障农民工培训市场有效运行.     

就业 要靠职业技能

笔者认为,"就业难"的主要原因是由我国的劳动者就业需求和劳动力总量过大,但就业者的职业技能不过关的矛盾所决定的。根据共青团上海市委的调查,有近80%的人在求职、就业时承受着"没有技术"和"学历过低"的压力。在政府为扩大就业的众多政策措施     

上海市大众工业学校

上海市大众工业学校学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制国家级示范立项学校,具有学历教育、职业技能培训、技能鉴定三大功能,开设6大类11个专业,具备从初级工到技师各个层次国家职业技能等级培训资质,拥有数控机床、机械冷加工、电工、汽修等工种的国家职业技能鉴定资格。     

职业技能鉴定规范化问题研究

实行职业资格证书制度,是劳动法和职业教育法的规定。为保证职业技能鉴定质量,树立职业资格证书的权威性,职业技能鉴定规范必须科学、合理、可行。职业技能鉴定规范化包括两大基本功能和十项基本内容。     

新型职业农民技能培训意愿的影响因素研究——以青岛市为例

乡村振兴战略是新时代"三农"工作的总抓手,是实现农业现代化的重要途径。乡村振兴以人才振兴为保障,培育新型职业农民成为推动农业有活力、农村有引力、农民有动力的必然需要。因此,基于青岛市调查数据,运用Logistic模型,从个人特征、心理特征、政策特征、培训特征四个维度分析农民职业技能培训意愿的影响因素。结果显示,文化程度、培训内容设置、政策扶持等多个因素对职业技能培训意愿具有显著的正向影响,准入难易度对职业技能培训意愿具有显著的负向影响。应从完善技能培训体系、加大政策扶持力度、创新培训模式等方面提升农民职业技能培训意愿。     

高职高专对外贸易职业技能培养模式的开发与实践

职业技能培养是高等职业教育的核心教学目标之一。从对外贸易职业技能的内涵、对外贸易职业技能培养模式的选择、以及完善高职高专对外贸易职业技能培养模式的方法与途径等方面,对学生在校学习的专业理论知识和岗位职业能力与行业、企业需求一致性进行了探讨。     

城镇化进程中农业转移人口的职业教育研究

推进城镇化建设,实现农村剩余劳动力的有效转移,不仅能够解决我国的"三农"问题,而且为我国经济持续增长提供了内在动力。然而,当前农业人口向市民转化进程缓慢,城镇化质量不高。究其原因,农业转移人口缺乏竞争性的职业技能。为此,要通过提升农村社区居民素质教育、企业订单式培训、培养区域能工巧匠、加强"两后生"职业技能培养等多种职业教育途径,提高农业转移人口的综合素质和技能水平,促进新型城镇化的快速发展和社会经济的稳步增长。     

上海市大众工业学校

上海市大众工业学校创建于1985年,是一所以工科类专业为主的全日制国家级重点中等职业学校,具有学历教育、职业技能培训、职业技能鉴定三大资质,开设6大类11个全日制学历教育专业,具备从初级工到技师各个层次的国家职业技能等级培训资质,拥有数控机床、机械冷加工、电工、汽修等工种的国家职业技能鉴定资格。学校占地面积132亩,建筑面积7万平方米;全日制学历教育在校生五千二百余人,教职工450名。学校技能培训、职业技能鉴定年均4000人次,拥有设施一流的现代化实训中心,总面积18000平方米,设备总值五千余万元,其中数控、机电、汽修实训中心为上海市职业教育开放实训中心。     

如何缓解求职之难

高等教育大众化后,大学毕业生供求关系发生重大变化,就业形势严峻。只有理论知识是不够的,还要有沟通协调和解决问题的能力,有职业化素质、职业技能和诚信敬业精神。同时,求职自荐书的真实性成了大学生人品道德的试金石,要顺利就业除了要有真本事外,还要谨防"简历注水"。     

新准则对会计人员职业技能的挑战

财政部2006年2月15日发布了新修订的《企业会计准则》,其明显的特点是与国际财务报告准则趋同,引入了相关新概念.新概念的引入,对会计人员职业技能又是一次大的挑战.新准则赋予会计人员更多的职业判断空间,新增会计准则、会计计量属性、会计信息质量要求等等,要求会计人员有更强的职业技能.目前,传统会计核算制度下的会计人员职业技能亟待提高.只有通过增强学习、加强实践、恪守职业道德,才能更好地发挥会计人员的职业技能.     

用餐时吃水果更健康

倪湘湘是上海新思职业技能培训学校的创始人。他创办这所学校已经有4年了,上海很多餐厅、酒吧里都有新思职业学校培养出来的学生。让人不可思议的是,倪湘湘创办学校的时候,才20岁。     

油田企业职业技能鉴定工作探讨

油田企业注重强化职业培训和鉴定工作,勇于探索,层层落实,职业技能鉴定工作颇见成效,但也还存在职业资格证书认知度低、人事部门招聘管理方式不科学、技能型人才参加职业技能鉴定动力不足、职业技能鉴定工作质量亟待提高等问题。因此,油田企业要采取积极、有效的措施,改革和完善职业技能鉴定的方式和手段,适应社会发展的需要。     

构建多层次职业技能培训体系研究

本文就如何完善职业技能培训体系建设的措施等方面提出合理建议，目标是确立制度化、多层次的职业技能培训体系，建立符合河北省经济发展要求的职业培训体系结构。