初中语文课堂与信息技术的整合——以语文教学的思考为视角

本文立足与新课改的大的背景之下,结合信息技术在初中语文的应用,在此整合的过程中,分析传统初中语文教学和信息技术下教学的不同,进而思考初中语文教学。     

初中语文教学中互动教学问题探讨

立足于教育体制改革后的初中语文教学课堂而言,传统的教学模式已经不能满足课堂教学的需求,创新教学模式、开展互动式教学显得十分必要.本文对初中语文教学中开展互动教学的优势进行了简单的论述,浅入分析了在初中语文教学中开展互动教学的有效措施,以期能够为初中语文教学提供有效的帮助.     

新课程改革背景下的初中语文小说审美问题探讨

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学逐步由应试教育导向转变为培养学生的素质和审美能力导向.透过初中语文小说,不仅可以增进学生对社会的了解与认识,同时也有助于学生正确审美观念和良好道德素养的形成.本文主要对初中语文小说审美教学的现状进行了概述,简要的分析了改善初中语文小说审美教学的有效措施,希望能够对初中语文小说审美教学提供有效的帮助.     

浅谈如何利用非智力因素促进初中语文教学

随着初中语文新课程改革的不断深入,初中生的非智力因素在学生的学习和教师的教学中的作用和影响,被广大教师开始认识和重视起来。在初中语文教学中怎样发挥非智力因素的作用,有效促进语文教学是我们广大初中语文教师不能轻视的重要课题,因此我们必须重视非智力因素,促进初中语文高效教学。     

初中语文诗歌教学课型的选择及应用探讨

诗歌是初中语文教学中的难点.新课标改革的不断深入,日益提高了诗歌教学在初中语文中的地位,然而实际的教学课堂仍存有不足,教学效果不明显,初中语文诗歌的教学质量并没有得到有效的提升.本文主要分析了初中语文诗歌教学课型的选择,深入探析了应用措施.     

基于以趣入境知诗意初中语文诗词教学设计探讨

诗词教学作为初中语文课文目录中的一部分，目的在于帮助学生了解汉语特有的魅力。本文围绕以趣入境知诗意的教学目的为中心，提出三点具体措施加强学生对初中语文诗词的理解，旨在为实际的初中语文诗词教学提供一定的理论基础。     

新课改下中学语文教学初探

新课程标准的出台的几年以来，中学各门课程都紧随时代潮流，进行了新课改，并且取得了很大成就。初中语文课堂教学全面推进落实新课标，提高课堂教学效率，然而对中学语文展开新课改仍然困扰着很多中学语文教学工作者。为了完成新课程标准的要求，笔者通过对当前初中语文教学中存在的问题进行分析和研究，结合国内外以及自身教学经验，对初中语文教学如何进行新课改提出了自己的一些观点。     

初中语文教学中融入素质教育的实践探索

随着社会的不断发展进步，对人才的需求也在逐渐增多，在激烈的市场竞争中，社会需要的是拥有较强综合能力的实用型人才，因此，当代的教育也逐渐转向了对学生的素质教育。本文主要研究探讨了初中语文实际教学中合理的融入素质教育内容，分别讲述了明确素质教学的重要目标以及初中语文实际教学合理融入素质教学的有效措施等内容。     

刍议初中语文作文教学

作文教学一直处于语文教学的重要地位，随着新课改的逐步实施，作文在语文教学中的作用变得更加的重要。本文首先分析了现阶段初中语文作文教学中存在的各种问题，进而在多年教学实践的基础上总结了几点教学策略，旨在提高初中语文作文教学的质量。     

浅析信息科技对当代初中语文教学的影响

信息科技使当前社会接收资讯的途径变得广泛快捷,但也对初中语文教学产生了一些正面或负面的影响。本文分析了信息科技对当前初中语文教学的一些负面影响,并针对如何应对这些负面影响提出了初步设想。     

浅谈新课改下的初中语文

变革是时代的必然要求，是为了适应新时代的必然。初中语文的新课改是为了适应当代社会的应用，通过改革让语文的课程和教学更富有趣味性和实用性。语文是一门兼具人文性和工具性的课程，新课改的实施让语文更具有鲜明的特色。本文通过讨论新课改下初中语文的特色和初中语文在教学中的实践。了解新课改下初中语文的变化和发展。     

初中语文教师教育技能提升研究

随着教育环境的不断改革发展，初中语文教师也面临着巨大的挑战，需要不断充实自身的能力，尤其是创意教学能力，从而更好地进行课堂设计与教学。在这种背景下，本文首先探讨了初中语文教师教育技能的发展趋势，进而从三个方面着手，给出了初中语文教师教育技能的提升策略，最后进行了简单的总结，以求为初中语文教师更好的进行教育技能训练提供必要的借鉴与参考。     

在初中语文教学中培养学生良好的学习习惯

语文是最具人文性的学科之一,也是各门学科的基础,学好语文对学生的终生发展有着积极的作用。初中语文教学最重要的任务之一就是让学生树立正确的学习态度,养成良好的语文学习习惯。笔者结合自己的教学实践经验,在本文中就初中语文教学中培养学生良好的学习习惯作了一些有效的探究。     

初中语文教学中的情感渗透

语文是一种人文科学，而语文学科教育也就可以称作人文素质教育，通过语文学科的教育教学，不能能够让学生掌握语文基础知识、语文英语能力，同时还能够陶冶学生的情操，培养学生的思想情感。但是，纵观现阶段初中语文教育开展现状来看，大多数语文教师在课堂教学中只注重学生基础知识、语文能力的培养，而忽视了学生情感态度、正确人生观、价值观的陶冶、培育，导致初中语文教学无法达到预期的教学目标。现如今，随着新课程改革的不断深化，广大教育研究者也加大了对初中语文教学中情感渗透相关领域的研究。     

初中语文教学中的阅读教学浅谈

随着素质教育的逐步推广，对于初中生综合素质的要求正在逐步提升，在初中语文阅读教学过程之中采取针对学生兴趣的教学方法，有助于提升初中生的语文阅读学习兴趣，充分的展现出素质教育的教学效果。但是，在实际的初中语文阅读教学中的教育教学过程之中，很多初中语文教师并没有掌握好初中语文阅读教学中的教育教学的理论与实践之间的关系，这就导致这些教师所采用的语文阅读教学模式难以满足学生的实际需要，难以取得理想的教学效果。针对这样的情况，本文将具体的探讨应当如何激发初中生的语文阅读学习兴趣，提升学生的语文阅读能力。     

初中语文活动课的探究

初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。     

合作学习在初中语文教学中的探讨

加强和改进初中语文教育被列为当前初中德育工作的重点,语文教育课程教学是初中德育教育的一项主要内容.初中生的世界观、价值观和人生观,在很大程度上影响着良好社会风尚的形成,促进和谐社会的构建,在一定意义上决定初中发展的未来.本文将重点阐述合作学习在初中语文教育课程教学中的运用.     

把握初中语文阅读教学的脉搏

阅读教学是初中语文课堂教学的重要内容,它是一种以文章教学为中心,通过组织学生学习文本解读,培养学生阅读能力的教学活动。新课程改革下,阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位,作为一名初中语文教师,如何把握阅读教学的脉搏,用今天的课堂为培     

浅谈小学信息技术教学中的游戏教学法

随着信息技术的快速发展,信息技术课程收到越来越多人的重视。九年义务教育从小学便设置了信息技术课程,主要教学目的就是培养学生的综合能力和素质,成为被社会所需求的栋梁之才。当前的社会是信息技术成为主力军的信息时代,因此从小学开始信息技术课程是必然趋势。信息技术课程在很多地区和家长眼里并不是必须的学习的学科,导致了学生对信息技术课程的忽略。很多信息技术老师也是抱怨,不知如何开展高效信息技术教学,本文根据实际教学经验,主张充分发挥游戏教学在信息技术课堂上的作用,促进信息技术课堂的有效开展和提高该课程在小学阶段的重要性。     

浅谈如何指导初中生进行正确的阅读

语文不仅是初中教学中一门重要的课程，更是传播我国优秀传统文化的重要途径，而阅读又是初中语文教学的重中之重。阅读在提高学生理解和思维能力的同时也开拓了学生的眼界，让学生不出门即行万里路。本文以初中语文阅读为研究对象，结合多年的教学经验提出了几点建设性的思考，旨在提高初中生阅读学习的能力。