班主任在教学中的作用

班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任是学生在校期间学习的直接组织者和领导者,肩负着全面提高学生素质和完成教育教学的重任。班主任作为学校与学生之间的桥梁,教师与学生之间的纽带,是学校教育教学工作的传递者。本文通过分析班主任工作的几个方面具体内容,阐述了在教学中的巨大作用。     

浅谈新时期职业教育班主任工作的创新思路

中等职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏，直接决定了职业教育的质量和效果。本文从班主任要坚持言传身教、引导学生树立正确的人生观、价值观和掌握学生违纪时的处理技巧七个方面讨论了新时期职业教育班主任工作的创新思路。     

思想教育是班主任工作的主题

中职学校的班主任肩负着培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任,是学生健康成长的领路人和知心朋友。本文针对典型学生的思想进行分析,提出了班主任做好学生的思想教育工作的方法。     

班主任如何做好学生工作

班主任是学校教育管理学生的最重要环节 ,本文从实际工作经验出发 ,总结分析了班主任工作的特点和工作方法。     

教育学生学做人的几点体会

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者 ,是学生健康成长的指路人 ,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任工作是一项艰巨的工作 ,更是一个艺术性能高的工作。笔者从班主任这个视角 ,浅谈教育学生学做人的几点体会 :一、加强品德教育     

德育教育要发挥专职班主任的作用

丰矿技校几年来的办学实践,使我们深刻地认识到:要提高技术工人队伍的素质,要提高企业的效益和搞好安全生产,学校都必须把对学生的德育教育放在第一位。而学校对每个学生实施德育教育的大量而细致的工作,绝大部分又是通过班主任来落实的。所以班主任是学校德育教育的重要环节,因此,要重视和发挥班主任的作用。     

班主任应加强心理辅导员角色意识与能力

班主任角色是学校工作中的重要角色。我国当代学生新的个性特点以及素质教育的实施,要求班主任加强心理辅导员角色意识与能力,即多从心理角度认识了解学生;用发展的眼光看待学生;用心理辅导的方法教育学生;重视学生的心理健康等,以提高班主任工作效率,促进学生全面发展。     

新时期中专卫校班主任工作面临的挑战与对策

班主任是班级的组织者和管理者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学生人生之旅的引领者,是影响学生成长发展的“重要他人”。但是,随着社会的日益发展,教育改革的日益深入,社会对学生的影响、家庭教育不当等,这都给班主任工作提出了新的挑战和任务,特别是因受“普高热”影响及随着中等职业学校并轨及免试制的推行,学生素质参差不齐,针对这些情况,在新时期应如何搞好中专卫校的班主任管理工作来迎接这一挑战呢？     

论新时期高师班主任工作

班主任是学生班集体的直接教育者、管理者。班主任的一言一行对学生会产生重要的影响。特别是新时期大学生思想发生了变化 ,因此 ,做好学生思想工作是新时期高师班主任必须思考的重要课题。本文就新时期大学生的思想变化的特点 ,对班主任工作提出了自己的看法 :身教重于言教 ,注重目标管理 ,五心关怀 ,榜样激励和严格要求等 ,以求达到有效的教育学生的目的。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任的工作是学校的形象，更影响一个班的学生的学习生活。因此，班主任要用心用爱去工作。本文主要介绍了怎样做好班主任的工作。     

关于高校学生党建工作的几点思考

随着高校教育改革不断深入,高校学生党建工作面临着新的机遇和挑战。高校学生党建工作要与时俱进,使更多的大学生加入到党组织中来。高校学生党建与大学生思想政治工作队伍建设要有机结合,切实提高高校学生党建工作的实际效果,起到高校学生党建工作对推进学生全面发展所发挥的作用。     

“猜想思维方法”及其在数学教学中的培育

猜想思维方法在数学乃至整个自然科学领域都是一种重要的思维方法,猜想相对于证明具有优先性。要培养中小学的创新精神,要有我们自己的原创性科研成果,首先必须培养学生的猜想意识和能力。而数学作为自然科学之母,在这方面具有不可估量的价值和义不容辞的责任。在数学教学中,要把猜想的两种主要方法归纳法和类比法融汇其中,培养学生的猜想意识和能力。     

课堂教学质量评价的差异性

目的:了解某医学院本科与专科两个层次专业师资队伍基本相同的情况下,课堂教学质量的差异性比较.方法:对2006/2007学年在校三个本科专业700名学生和四个专科专业1515名学生,以即兴调查问卷的方式比较教学效果.结果:在教学内容方面,专科均分(92.32)高于本科(88.92),差别有显著性u=2.38,P<0.05.结论:在新的教育教学形势下加强师资培养工作,切实提高本科课堂教育教学质量.     

西藏中学生生活压力与问题行为的关系

采用《青少年行为问卷》和《生活压力问卷》对西藏630名中学生进行了调查,探讨西藏中学生生活压力对问题行为的影响。结果表明：西藏中学生生活压力对问题行为具有显著的影响。问题行为受生活压力各维度的影响,影响大小依次是：学业压力、自我认同与期许、异性关系发展、同伴人际关系。     

五指山市畅好初级中学学生心理健康问题调查

本文结合五指山市畅好初级中学学生心理健康问题调查,对海南少数民族贫困山区中学生心理健康 问题加以初探。     

对我国学校毕业典礼的思考

学校毕业典礼,作为学校仪典文化的重要载体,是学生在学校生活中一项重要的人生仪式。对学生的成长、成熟具有重要而不可替代的作用;毕业典礼仪式中的各种活动、言行都具有重要的教育意义,是学校核心价值理念的体现。因此,不论是对学生的成长或是对学校自身文化的建设,它都是学校教育中不可忽视的部分。文章对我国学校的毕业典礼进行了审视,发现其不足,进而提出了一些改进的建议。     

如何弹拨管理育人“三部曲”——管窥师德建设的折射面

管理育人是"三育人"工作的重要组成部分,也是一门行为科学,育人的主体是高校学生,他们是"理性"和"情感"的载体。运用心理学原理,注重以人为本,在实践和理论两个层面,探索出融"情、理、行"于一体的管理方法和管理艺术,才能收到良好的育人效果。     

当代美国中小学生道德养成的学校策略——托马斯·里克纳的理论与实践

托马斯·里克纳在确立尊重与责任为核心价值观的基础上,把由道德认知、道德体会与道德行为三要素有机结合而成的“品格教育”视为中小学生道德养成理论的核心内容。根据这一理论,托马斯·里克纳提出了开展隐性教育,营造校园道德文化气氛、课程教育、民主模式的课堂生活、故事讨论法及角色模拟训练等道德养成的途径和方法。这些理论与实践策略对当前我国中小学生道德教育有着重要的借鉴意义。     

论学校事故中的学校与学生关系

学校事故中学校与学生的关系是规范学校事故民事责任的法理基础。学校与学生的关系既不是一种监护关系,也不是一种准行政关系,更不是一种可以大而化之的合同关系,而是一种教育、管理、保护关系。这种关系不应因学校性质的不同而区别对待,且不排除学校和学生或其监护人的合法约定。     

在高校招生工作中吸引优质生源初探

生源质量的好坏直接影响高校的办学水平,高校为了争取生源,应提高学校的综合实力,制定科学合理的招生计划,采取行之有效的宣传方案,积极建立生源基地,规范招生工作,做好毕业生的就业工作。这样才能提高生源质量,培养出更多合格人才。