北航思想政治理论学院获得两项2012年国家社会科学基金项目

近日,北航思想政治理论学院姚小玲教授申报的《中华文化传统伦理与社会主义核心价值体系建设研究》获批为国家社科基金一般项目,赵义良副教授申报的《西方公民道德教育模式的逻辑演进对我国思想政治教育的启示研究》获批为国家社科基金青年项目。     

高校学生思想政治工作合力的思考

高等学校的根本任务是培养德才兼备的高级专门人才。学校工作三部曲——政治思想、教学科研、行政后勤都是围绕这一主旋律而开展的。思想政治工作不仅要保证人才“德”的素质,而且要保证“才”的质量,在学校工作中起着决定性的作用。学校全体工作人员必须齐抓共管,形成合力,才能完成这一艰巨任务。怎样做到齐抓共管形成合力呢?     

新时代高校思想政治教育理论的创新发展 ——学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述

习近平总书记提出了一系列关于高校思想政治教育的新思想、新观点、新战略,从“本体论、价值论、方法论”维度分别回答“是什么”的内容体系、“为什么”的内在要求、“怎么办”的方法路径。学习领会这一创新论述的丰富内涵及其蕴含的开放创新的内容体系、牢记使命的责任担当、立德树人的价值取向和唯物辩证的思想方法等理论品格,对于把握高校思想政治工作“培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”的根本问题,推动新时代高校思想政治教育改革创新发展有着重大现实意义。要在理论指导与研究深化、发展理念和价值指引、教学科研和培养人才等方面着力推进新时代高校思想政治教育理论与实践创新发展。     

高校大学生网络思想政治教育实效性研究

利用高校优势的教学科研资源,开展大学生网络思想政治教育,是促进大学生思想政治素质提高的有效途径。本文分析了开展大学生网络思想政治教育的必要性以及影响大学生网络思想政治教育实效性的因素,提出了增强大学生网络思想政治教育实效性的举措。     

习近平高校思想政治工作本体思想探析

本体论探讨的是关于“是什么？”的理论。高校思想政治工作本体论则聚焦回答高校思想政治工作“本身是什么”的理论。习近平关于高校思想政治工作重要论述系统回答了高校思想政治工作是“谁做的工作”、“做谁的工作”及“做什么工作”,深刻阐述了高校思想政治工作的主体、客体与实践内涵及其相互关系,由此构成了习近平高校思想政治工作本体思想。     

寻求适应民办高校特点的思想政治工作新思路

2005年，三江学院被江苏省委授予“江苏省高校思想政治教育先进集体”荣誉称号，三江学院是其中唯一获此殊荣的一所民办高校。     

论政治思想

什么是政治思想?迄今没有一个统一的定义。这与长期以来,对什么是政治没有一个统一的定义密切相关。政治思想是人们关于政治现象的思想,对于政治的概念的歧义必然导致对政治思想概念的歧义。 政治一词在古代就出现了。中国古代一般把政治看作是治国安民的活动,《论语》中有二、三十次直接提到政治,有所谓“政者,正也;子师以正,孰敢不正”,有所谓“政者事也”,“治者理也”等,无非是把政治理解为率领人民走“正道”和治国、平天下的大事。在西方,对政治的研究首推古希腊思想家亚里士多德,他写了一本《政治学》,中心是研究国家     

思想政治工作效益的界定及其对思想政治工作的促进作用

目前,关于“思想政治工作效益”的论述,一是多,引起了概念混乱;二是角度偏,没有真正反映思想政治工作效益的本质。准确界定“思想政治工作效益”不但是理论上的需要,而且会对思想政治工作实践起促进作用,有利于防止和纠正思想政治工作中的“两张皮”、“雨过地皮湿”等现象,提高思想政治工作的有效性。     

基层思想政治工作简论

思想政治工作是“人”的工作,越到基层越显示出它的复杂性和艰巨性。因为基层思想政治工作是人和人之间一种近距离的接触,是思想的疏导,更是心灵的交流,所以更多地体现了“人”的心理愿望和思想感情。这既为基层思想政治工作提供了便利,又给基层思想政治工作带来了困难。在笔者看来,基层思想政治工作要着重围绕三个字———“亲”、“实”、“新”做文章。一是思想政治工作主体的“亲”。首先思想政治工作者要让人感到亲切平易。基层思想政治工作的场所,一般在田间地头、车间柜台、校园哨所。这种环境的具体性和现场感,就要求思想政治工作者…     

高等学校思想政治教育与教学科研工作的统一

高等学校如何实行思想政治教育与教学科研工作的统一,是深化高教改革亟待解决的一个现实课题。本文从高校的实际情况出发,着眼于全面贯彻执行党的教育方针,探讨了思想政治教育与教学科研工作在方向、任务、途径、队伍诸方面实行统一的意义、目的和主要作法。文中着重阐明:高等学校的各项工作,必须服从于和服务于党的基本路线,坚持以教学科研为中心,充分调动教职员工的积极性,培养又红又专的社会主义建设者和接班人。     

高等学校思想政治教育与教学科研工作的统一

高等学校如何实行思想政治教育与教学科研工作的统一,是深化高教改革亟待解决的一个现实课题。本文从高校的实际情况出发,着眼于全面贯彻执行党的教育方针,探讨了思想政治教育与教学科研工作在方向、任务、途径、队伍诸方面实行统一的意义、目的和主要作法。文中着重阐明:高等学校的各项工作,必须服从于和服务于党的基本路线,坚持以教学科研为中心,充分调动教职员工的积极性,培养又红又专的社会主义建设者和接班人。     

第六届陕西普通高等学校教学名师——张俊霞教授

张俊霞，女，1956年生，河北青县人，1982年毕业于陕西师范大学政治教育专业，获哲学学士学位。现任学院人文系党总支书记、系主任、教授，“思想政治理论课教学科研部”主任，院学术委员会委员、教学工作委员会委员，兼任陕西省高职高专“毛中概论”课教学研究会理事、陕西省高校思想政治理论课教学指导委员会委员、陕西省青少年研究会副会长。     

论“政治”在思想政治教育中的规范规约作用——“思想政治教育观”创新探讨之二

“思想政治教育观”是当前思想政治教育学元问题元理论研究的最重要课题之一.探讨思想政治教育中的“政治”概念及其与阶级及阶级社会的关系,对于创新和把握“思想政治教育观”意义重大,直接关系到思想政治教育的源起及其历史的“上线”、乃至思想政治教育学科体系如何建构.确证“政治”在思想政治教育中具有“管”立场、观点、方向、原则等规范、整合和主导作用,以政治的根本、长远、全局性的高端视域,去规约、统领思想政治道德教育的内涵和职责范围,就要极为注重“根本性原则”教育.这是践行“思想政治教育观”不可或缺的.     

审美教育的思想政治教育功能

审美教育与思想政治教育有着密切的联系，审美教育具有思想政治教育的道德感化功能、人生导向功能、启迪智慧功能、抵御侵蚀功能、优化环境功能。通过运用审美对象“物化”思想政治教育内容，运用审美情感“深化”思想政治教育效果，运用审美活动“隐化”思想政治教育过程，运用优秀艺术“强化”思想政治教育功能，可以充分发挥审美教育的思想政治教育功能     

高校思想政治工作科学性的基本特征

思想政治工作是一门科学。高等学校作为培养高层次专门人才的领域 ,充分认识思想政治工作的科学性 ,把握其基本特征 ,对于贯彻落实党和国家的教育方针 ,全面推进素质教育 ,培养合格的“四有”人才 ,实施“科教兴国”战略 ,具有十分重要的意义。从思想政治工作发展的历史轨迹、自身规律和高等学校实际看 ,高校思想政治工作科学性具有以下基本特征。1　政治性和非政治性思想政治工作过去一般都称“政治思想工作” ,自 2 0世纪 80年代中期以后才改称“思想政治工作”。“政治”和“思想”位置的变化不是简单的文字游戏 ,而是内涵的重大变化。“…     

魏相政治思想初探

魏相是西汉时期有名的政治家,他的政治思想包括“奉顺阴阳”的顺动思想、“各有常职”的四时政治原则以及重民思想和法先王思想。从整体上讲,他所修持的是一种含有阴阳灾异内容、具有神学倾向的儒家思想。它不仅是当时普遍存在于政治生活中的神秘主义思想的一种反映,也对当时乃至以后政治思想的形成与发展产生了较大影响。     

论“思想政治教育”概念分析中的关系向度

当前,思想政治教育概念研究需要正确辨析并有效区分思想政治教育概念认识中的关键向度,在此基础上辩证把握相互之间的逻辑关系。思想政治教育概念分析需要自觉区分与辨明思想政治教育之“名”与思想政治教育之“实”、“发明思想政治教育”与“发现思想政治教育”、“思想政治教育概念”与“思想政治教育观念”、“思想政治教育本质”与“思想政治教育形态”,合理把握相互之间的内在联系,为思想政治教育科学化确立清晰、明确的基础性概念。     

高校思想政治理论课教师队伍素质的应然诉求

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,体现了党的教育方针和社会主义大学的本质特征.提高思想政治理论课的教育教学质量和水平,关键在于思想政治理论课教师队伍的基本素质.具有正确的思想政治方向、良好的职业道德修养、先进的教育教学理念、深厚的业务理论功底、较强的教学科研能力和健康的身体心理素质等,是高校思想政治理论课教师队伍素质的应然诉求.     

江苏高职院校教师思想政治状况调查

文章通过问卷调查与访谈相结合的方式,对江苏省部分高职院校教师的思想政治状况进行了调查与研究,通过分析得出江苏省高职院校教师思想政治状况总体上保持稳定、积极、健康的态势,以及存在的教学科研压力大、思想政治工作针对性不强等问题,继而针对这些问题,提出了改进建议.     

坚持以人为本的大学生思想政治教育

以科学发展观“以人为本”的思想为指导,科学地阐述了大学生思想政治教育坚持“以人为本”的科学内涵,分析了大学生思想政治教育中“以人为本”的必要性,提出了坚持“以人为本”的大学生思想政治教育应采取的措施。