高职贫困生对助学需求的调查研究——基于马斯洛需要理论

助学育人工作任重而道远,不仅要提供物质上的资助,还要重视精神层面的关怀。基于需要层次理论深入研究贫困学生对助学的需求,将有利于助学资金的合理分配,有利于助学活动的有效开展,有利于助学工作更加人性化地落实。     

可持续发展视角下高校助学贷款工作研究

在社会主义市场经济体制下,助学贷款可持续发展对高等教育成本分担和帮助家庭经济困难学生完成学业的重要性不言而喻,但助学贷款在1999年实施以来,不断出现的新问题和新矛盾影响了可持续发展。本文结合高等教育成本分担原则,分析当前影响助学贷款可持续发展的因素,提出解决助学贷款可持续发展的路径和方法。     

从马斯洛需要层次理论视角谈高校贫困生心理健康教育

高校贫困生的经济困境和由此引发的心理问题已经引起了社会的广泛关注。本文试用马斯洛需要层次理论分析当前贫困生的心理需求的现状及问题,结合高校学生心理健康教育工作的实际情况,积极探索有效的解决办法,以期提高贫困生心理健康水平。     

助困助学助成才宗旨下发展性资助新模式探究

助困助学助成才宗旨下构建发展性资助模式是体现发展性资助理念的主要载体,同时也体现了将学生能力和素质及社会发展结合起来,坚持资助和培养双重发展的发展理念。因此建立科学的发展性资助模式是开展资助管理的重要基础。为此本文以助困助学助成才宗旨下发展性资助新模式探究作为对象展开分析,提出了"以人为本,资助育人"的资助理念,将学生的自身需求、实际能力及未来的发展目标结合起来,建立了以"帮困+助学+育人"三位一体的发展性资助新模式,本文认为只有这样才能让学生在未来适应社会多样化的发展需求,实现资助工作的效益最大化。     

新时期高校贫困生教育的几点思考

高校贫困生是大学生中的弱势群体,他们不仅物质生活窘迫,心理压力沉重,而且缺乏社会网络的支持,生活在经济、精神和社会资本的三重贫困之中,他们的学习生活状况已引起高校与社会各方面的高度关注。能否妥善解决好高校贫困生问题,将直接影响到高校的发展及社会的稳定。     

关注高校贫困生心理健康

随着我国高等教育改革,特别是高校招生收费制度改革的进一步深入,高校贫困生问题逐渐凸显。在高校校园中．有相当一部分学生或是来自偏远农村或是父母下岗或是单亲家庭。由于家庭条件比较贫困,昂贵的学生和生活费给他们的学习生活和社交带来了诸多的困难,情节严重的造成一定的心理障碍。因此．分析研究和妥善解决贫困生的心理问题,是当前高校心理健康教育面临的一个重要课题。     

基于资助平台的高校贫困生诚信问题研究

随着高校资助工作的深度开展,贫困生诚信缺失问题日益凸显,加强对贫困生的诚信教育刻不容缓。本文分析了资助工作中常见的贫困生诚信缺失的表现及原因,提出了基于资助平台解决高校贫困生诚信缺失的对策。     

高校贫困生资助效益研究

贫困大学生群体一直以来备受关注,高校贫困生资助体系作为社会对于贫困生群体关注的制度设置,近年来在理论和实践方面得到了飞速的发展。然而贫困生资助的效益如何却是一个亟待研究的领域。本文试从学生的角度对高校贫困生资助的效益进行评估,结果是从个人、家庭和社会三个层面来看．贫困生资助在保障学生学业、影响学生价值观、减轻经济困难家庭的经济和精神负担及培养有责任感和奉献意识的人才方面都具有积极影响。因而,我们认为目前的贫困生资助效益是非常显著的。     

高校贫困生认定方法探讨

高校贫困生是近年来高校出现的一个新群体,他们大多数是学习成绩优秀,但是家境困难的学生,仅仅靠其家庭收入,难以维持大学学习生活,因此,国家每年都在大学投入大量的资金来资助这部分家庭经济困难的学生,以帮助他们完成学业,但是贫困生的认定工作却是困难重重,本文分析了目前贫困生认定的一些程序,提出了改进大学贫困生认定办法。     

高校贫困生心理问题现状及对策探析

随着高校的不断扩招,贫困生在大学生群体中所占的比例越来越高,他们既有高校学生心理共性的一面,又有其特有的心理问题。如何帮助贫困生走出心理误区,克服心理障碍,健康成长,是当前高校心理健康教育的重要课题之一。     

高校贫困生界定标准探析

随着我国教育制度的全面改革和高等学校招生规模的逐年扩大,以及高等教育成本的逐步提高,加之受地区间经济发展不平衡等一系列因素的影响,这些都严重阻碍了高校贫困生的发展、成才,成为令人关注的社会问题.究竟是什么原因造成了高校贫困生这一特殊的群体？如何有针对性的对他们进行引导、帮扶？这些问题解决的前提是对高校贫困生进行界定.     

高校贫困生的心理问题成因分析

随着教育体制改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大,高校贫困生已经成为一个不可忽视的群体,因为经济上的贫困而引发各种心理不适应现象日益增多。本文详实分析高校贫困生存在的心理现状,剖析贫困生心理问题产生的原因,力求进一步推进高校贫困生工作,促进贫困学生的健康成长和发展。     

关注高校贫困生的心理贫困

贫困生是高校普遍存在的特殊群体,当前,各高校的贫困生人数约占学生总人数的25％。然而,贫困生的心理贫困问题已成为制约自身学习、工作和生活的障碍。本文分析贫困学生常见心理问题类型及其形成原因,给出帮助其解决心理问题的应对策略。     

高校贫困生需求缺失造成的心理障碍及对策研究

文章具体结合现阶段高校贫困生的具体实际情况,对其心理需求现状做出科学的分析,发现现阶段虽然贫困大学生受到国家和社会的普遍关注,都给与了很大的资助,但是由于其心理需求的特性,在没有积极引导的情况下极有可能出现心理失衡,导致心理疾病。因此,展开对于高效贫困生心理需求缺失造成的心理障碍的研究,给出相应的解决对策,是现阶段高等教育心理辅导工作的重点所在。     

浅析高校贫困生就业难的问题研究

贫困生作为高校里的特殊人群,面对近两年疫情影响,“双减”政策的出台与实施,贫困生就业难问题更是国家关注与关心的问题,本文从政府、企业、高校、贫困生四个方面分析就业难问题的主要原因有监督机制有待提高、用工体制机制不健全、职业规划教育不完善、能力与需求存在差距等,并根据原因给出相应的解决措施,为贫困生顺利就业提供有效依据。     

高校贫困生资助工作实效性探析

随着社会经济的发展和高校教育改革的逐步深化,高校大学生自行缴纳学费上学已成为常态,但对于家庭经济存在困难的贫困大学生来说,学费仍是一笔难以承担的费用,本文拟对高校贫困生资助工作实效性概念及现状研究入手,分析其制约原因,并结合工作实际提出对策建议,旨在对高校贫困生资助工作提供借鉴参考。     

高校贫困生资助的人文关怀

党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。思想政治工作是做人的工作,必须坚持以人为本,着眼于促进人的全面发展,既教育人、引导人、鼓舞人,又尊重人、理解人、关心人。同时思想政治工作要提高说服力、增强影响力,又必须注重形式和内容的创新。要根据人民群众的实际需要,从单纯注重思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导。在思想政治教育工作中,要切实加强包括经济关怀、学业关怀、精神关怀等内在的整体的关怀,努力构建贫困生资助人文关怀的有效机制,切实将人文关怀融入贫困生资助工作的全过程。     

高校贫困生创业解困的途径分析

近些年来,随着高等教育改革的逐步深化,高校的招生规模日趋扩大,每年都涌现出大批待业毕业生,其就业、创业问题越来越突出。加之社会贫富差距在短时期之内仍难消除,因而贫困生创业、就业问题成为高校及社会各界广泛关注的重点问题之一。本文结合高校贫困生创业现状,提出了一系列贫困生创业解困途径,以有效解决贫困生创业、就业难的问题。     

高校大学生助学贷款风险因素分析

国家高校大学生助学贷款制度有力地保障了我国教育机会均等、科教兴国战略等教育目标的顺利实施,大力扶持了困难大学生,解决了困难大学生"上学难"的问题,但在具体实施过程中,由于一些大学生缺乏诚信、还款能力不足等因素,加大了助学贷款面临的风险。通过分析大学生国家助学贷款面临的各种风险因素,提出相应解决措施,以期有助于减少大学生助学贷款的各种风险。     

浅谈高校贫困生的心理问题及其应对策略

大学生的数量急剧增多,然而高校贫困生的比例也在逐渐增加,随之而来的便是这一弱势群体的心理出现不同程度的问题,如自卑、忧虑、失落、孤独、忌妒、敏感等。高校贫困生的心理问题需亟待解决,帮助他们缓解心理压力、解决心理问题、树立正确的人生观、价值观,使他们顺利地完成学业与就业。