生态化的目标、要素及其本质特征

分析了生态化的目标,从思维方式、产业结构、增长方式、消费模式、制度体系、财富统计等6个方面分析生态化的要素及其内涵,结合"人的生态化,实现人的自由而全面发展"、"生产力的生态化,依靠生态理念解放和发展生产力"、"生产关系的生态化,构建生态文明的和谐社会关系"等3个方面分析了生态化的本质特征。为准确把握生态化的内涵、要素及其本质特征进行了有益探索,对于贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建生态文明的社会主义和谐社会,具有重要的理论意义和现实意义。     

论价值的本质特征及其定义

价值本身到底是什么 ,至今仍众说纷纭 ,莫衷一是 ,这关键是对价值的本质没有足够的认识和深入的领会。价值本质上是一种存在 ,一种主观性存在、指向性存在、设定性存在、选择性存在。价值是人对其自身及有关事物进行评价的尺度 ,它一方面表明了需要什么以及需要的迫切性 ,另一方面表明事物及人自身能满足人的何种需要及满足需要的力度。     

双序结合整体教改实验阶段成果研究

双序结合整体教改实验,从1986年秋在泰安实验学校组织实施,历时4年,已按设计方案完成了语言集中训练阶段实验任务,现提出阶段研究报告如下:一双序结合整体教改实验设计思想(一)问题的提出:教育是而向未来的事业。为21世纪培养输送合格人才是中小学责无旁贷的义务。有人把21世纪定义为“创造的世纪”,提出了“创造教育”的构想,着意发展青少年创造的意向、创造性才能,以期未来一代能迎接新时代的挑战。21世纪,世界技术、经济竞争会更加激烈,对人才规格将提出更严格、更多样化的要求。单单是知识渊博型或高     

新型城镇化的本质特征及其评价

新型城镇化是我国当前最主要的发展战略。通过总结新型城镇化的本质特征,可以研究并提出新型城镇化的评价指标体系和方法,进而可对我国近20年来城镇化发展的质量、效益和协调性等进行评价。研究结果表明：新型城镇化是以人为本、注重质量、统筹城乡、绿色发展的城镇化;1990年以来,我国城镇化总体趋势是好的,但个别年份略有波动;推进新型城镇化进程的关键环节是缩小城乡差距和节能减排。     

“大学精神”的本质特征及其建设思路

“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果;它是科学精神的时代标志和具体凝聚;它是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战,建设“大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要,同时也是社会进步的需要     

不同历史时期毛泽东思想概念内涵的界定及其本质特征

经过新民主义革命阶段＂毛泽东思想＂这个概念提出来之后,中国共产党对＂毛泽东思想＂概念的内容在中共七大、九大、十一届六中全会、十二大和十五大作过四次正式概括。由于在新民主义革命阶段、社会主义建设初期及改革开放初期的历史背景不同,＂毛泽东思想＂概念内涵的表述的内容发生了很大变化。通过不同历史分期毛泽东思想概念内涵的分析,以利于更好地理解毛泽东思想概念内涵的本质特征,正确地运用毛泽东思想解决当代中国现代化事业建设中的实际问题。     

论马克思主义的本质特征

在新的历史条件和时代背景下,继续审视什么是马克思主义,对于我们深化理解和科学对待马克思主义,仍然具有特别重要的意义。对于我们来说,与时俱进才是马克思主义的本质特征。这个论断不但有当代依据,而且还有历史依据。     

论邓小平利益观的本质特征

邓小平利益观是历史实践的产物和时代的产物,也是对晚年毛泽东片面强调道德精神价值和意识形态利益观的超越和突破,具有自身独特的特征,即它是物质利益与道德精神的统一、效率与公平的统一、个人利益与集体利益的统一及功利与正义的统一。     

论马克思主义人道主义的本质特征

马克思主义人道主义既继承了前人更超越了前人。只有廓清其本质特征,才能进一步探讨它在整体马克思学说中的地位及意义。本文对中国学界关于人道主义的讨论进行了梳理,比较系统地对马克思主义人道主义与其他各类人道主义作了区分,指出阶级斗争与无产阶级专政作为马克思主义人道主义的内在规定性,表明其历史观与价值观的同构、出发点与归宿点的统一;从方法论上弥合了过去此类研究的不注重内在结构研究的单一性;从新的视阈探究一个横亘在中外马克思主义研究领域的疑难。     

试论马克思主义与时俱进的本质特征

马克思主义具有与时俱进的本质特征:从马克思主义的产生过程看,与时俱进是马克思主义形成的主要特征;从马克思主义的内在要求看,与时俱进是马克思主义的本质属性;从马克思主义的发展历程看,与时俱进是马克思主义的必然要求;从马克思主义的历史使命看,与时俱进是马克思主义的永恒主题。     

中国特色社会主义道路的社会形态和基本特征

中国特色社会主义道路是中国共产党领导中国人民在改革开放的实践中,总结中国长期社会主义建设历史经验,开辟的一条由一个经济文化比较落后的农业大国实现社会主义现代化的路径和航向,是中国特色社会主义的实践载体,是科学社会主义基本原则在当代中国的体制模式,是社会主义社会形态在当代中国的具体体现.具有独立的社会形态、浓郁的中国特色、鲜明的时代特征和独特的运行机制.     

德国高等教育改革及其启示

本文介绍了德国的高等教育体制及其发展过程中面临的问题,介绍了德国高等教育改革的新举措,分析其高等教育改革的背景及趋势的基本情况,借此对中国高等教育国际化工作进行了思考。高等教育要立足于国际竞争中,才能保持其长久的活力和竞争力,才能实现突破性的跨越式的发展。高等院校应面向国际教育市场,选定本校的国际化战略实现方式,拓展自己的发展空间。     

法国博士研究生教育的特点及其启示

法国博士研究生教育源远流长,方法独特,培养过程中各阶段都有严格、明确的要求.其特点对我国博士研究生教育提高质量和学术水平具有一定的启示和借鉴作用.     

健美操教学改革与素质教育

健美操可以作为推进学校素质教育的重要内容和手段．健美操教学改革的关键是转变观念，在教学过程中树立素质教育体育观，坚持以人为本，寓教于乐．     

对综合性大学教师教育改革与发展的思考

综合性大学举办教师教育是世界各国教师教育改革和发展的基本走向，也是中国师范教育从传统走向现代的新趋势。综合大学教师教育的改革与发展必须坚持科学发展观，正确处理改革发展中的各种关系；必须树立和谐发展理念，全面推进教师教育创新；必须深化教师教育改革，不断提高教师教育专业化水平。应该强调的是，教师教育的转型和变革绝不仅仅在于形式或名称上的改变，其实质应该着眼于整个教师教育质量和水平的提高，着眼于实现教师专业发展，着眼于更好地为社会培养高层次的专门人才，并最终实现“让每个教室都拥有最优秀的教师”的教育理想。     

建立现代远程教育 促进学位与研究生教育改革

通过分析现代远程教育在现代教育发展与改革中的重要作用和意义 ,提出了中国目前在大力发展研究生教育的形势下 ,建立现代远程教育示范工程 ,推动学位与研究生教育改革的具体措施 ,即加强学位与研究生现代远程教育示范工程的配套建设 ,建立面向广大在职从业人员的远程教育实验站、建立远程教育标准体系及远程教育毕业生人才库等 ,探索现代远程教育新模式与传统教学模式之间的关系     

素质教育是当前教育改革和未来社会发展的需要

教育的战略地位及应试教育弊端的改变都要求教育改革应全面实施素质教育。时代的发展，特 别是新世纪的要求，也决定了素质教育是当前教育改革和未来社会发展的需要。     

我国英语教育及其改革的回顾与思考

长期以来 ,我国英语教学中存在的“费时低效”、“哑巴英语”、“应试英语”等问题一直引起各界的批评和关注。该文对我国英语教育进行了回顾与思考 ,并就问题的解决提出了英语教学改革的思路、方法和措施 ,以适应我国改革开放、西部大开发的战略决策对英语教育的需求     

实施创业教育是高等教育改革与发展的必然选择——论大学生创业教育

阐述了创业教育的概念和内涵;在对传统的高等教育反思的基础上,分析了高等教育的现实挑战和潜在机遇,指出高等教育改革与发展的出路在于实施创业教育.     

美国高等学校改革新动向及其启示

近年来 ,美国高校改革出现了一些新动向 ,在关于大学的理念和定位上 ,主张大学办学目的、大学功能不再单一 ,而应是多元的 ;关于大学的规模和质量 ,不再追求规模、数量 ,转向“全力以赴地提高教育质量” ,实行小班制 ,鼓励教授为本科生授课和主张学生参与科研 ;关于大学生源竞争 ,均以高奖金争取优秀生源。而改革的目的则在于创新人才的培养