生物教学中的体会

全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才是21世纪教育的核心和灵魂.教师如何在教学中树立面向全体学生,引导学生在探究性学习中创造性的发展是素质教育的进一步深化,也是培养未来社会所需人才的基本要求.     

初中物理教学过程优化——探究性学习

中国21世纪的基础教育正大步迈向素质教育,素质教育是一种新的教育价值取向,一种理想的教育模式,概而言之,是着眼于开发人的潜能,以完善和提高人的素质为根本目的的教育,说到底是主体性教育.一切为了学生,为了全体学生,发展、弘扬学生的主体性,培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人.作为创新教育的一个重要学习手段--"探究性学习"也正在深入开展中.     

新课程标准下的小学数学开放式教学实践

面对变化迅速、开放的21世纪,我们对教育也提出了新的要求,要求我们的教育是面向全体的全民教育、贯穿人一生的终身教育、促进人全面发展的素质教育、突出个性的创新教育和以能力培养为重点的开放教育.2003年9月,在学校领导的指导下笔者开始了全新的教学探索--"开放式教学策略研究".历时六年,在研究过程中,我们经历过彷徨,体味过成功:和学生一起学习,一起成长,并取得了一些经验,在此与大家一起分享.     

对高中农村学困生个性化教学的实践探究

21世纪的教育呼唤培养健全人格的学生,素质教育与创新教育要求基础教育肩负起培养终身学习型人格的学生.     

如何培养学生的自信心

新的世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求.这些品质无一不与良好的心理素质密切相关.由此可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心.     

学校德育工作应与时俱进

新一轮课程改革,是构建21世纪新的课程体系和时代发展的必然要求,是我国实施"科教兴国"战略、建设社会主义现代化强国的客观需要.同时,也是深入开展素质教育的切实措施,是课程体系自身不断发展完善的需要.课改的核心的目标--课程功能的转变,从传统的单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位,关注学生"全人"的发展.在课程内容方面,加强了德育教育和人文教育,注重学生社会生活和实践,学生个体体验和知识更新.面对这一要求,发挥德育教育在素质教育中的核心作用,施行新的育人方略显得非常必要.     

浅谈计算机多媒体辅助德育课教学

在21世纪的今天,人类已步入信息技术时代,把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中,是实施素质教育的客观要求,也是现代教育发展的必然趋势.     

论农村初中语文素质教育

素质教育已提出多年,f日在实际教育教学实践中很少有实质性的推进.素质教育是按照社会和人的发展需林,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学牛素质为核心的教育.面向二十一世纪,基础教育的紧迫任务是走向素质,初中作为基础教育的一个重要阶段,更应该落实素质教育.语文学科这个基础教育的基础学科,既是素质教育的一个重要内容,又是落实素质教育的工具和媒介,笔者试对素质教育理论学习与语文教学实践,谈谈初中语文教学如何落实素质教育的几点思考.     

21世纪图书馆文献信息人员的自我更新势在必行

走进21世纪,严峻的现实使我们更加认识到,经济对知识的依赖性越来越强。任何一个人单凭一方面专长已无法适应多变的环境要求,精一门、专一门、学三门,终身受教育,已成为愈来愈多的人的共识。早在1994年11月国际社会就于意大利罗马举行的“首届世界终身学习会议”上,提出“终身学习是21世纪的生存概念”。这势必要求我们通过学习。吸取新知识、新信息和提出问题的能力,不断进行自我更新,变“学会”为“会学”。     

科学素质的培养与生物教学

21世纪需要开拓型的新型人才,这种新型人才的特点是具有不断追求新知识和勇于创新的精神.这一培养目标要求我们必须按照"面向现代化,面向世界,面向未来"的精神,不断加强学生的能力培养,提高学生的科学素质.可见,培养学生的科学素质是素质教育的基本要求之一.     

高校大学生导师制素质教育初探

强化素质教育、全面提高教育质量是我国21世纪提出的战略性教育方针,在深化高校教育教学改革的过程中,采取多种途径、多种形式加强素质教育,充分发挥教师在教育教学中的主导作用,进一步调动教师在素质教育中的自觉意识和积极性,我们将导师引入素质教育,在现代教育改革中具有重要的意义.     

班主任：和谐管理的引导者

历史走进了21世纪,我们的教育体制改革也走向了全面推进素质教育的崭新阶段.新时期的班级管理,作为教育教学的主阵地,完全有赖于我们的班主任.为适应时代需要,我们必须对新时期的班主任有个全新的认识,明确班主任的新内涵.     

让创新之花常开

古人云":授之以鱼,不如授之以渔"。在语文教学中只有教给学生学习的方法,才能让学生真正获得知识,成为学习的主人。要想使学生成为学习的主人而不是学习的奴隶,关键在于教师的教学方法。在传统的"填鸭式"满堂灌教学模式下,学生忙于种种考试,整天浸泡在题海之中无力自拔。在21世纪的今天,尽管素质教育     

浅谈计算机多媒体辅助德育课教学

在21世纪的今天,人类已步入信息技术时代,把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中,是实施素质教育的客观要求,也是现代教育发展的必然趋势。当今,计算机信息技术的发展不断地改善着人们的生活方式、工作方式和学习方式,也改善着我们的教学方式。在素质教育以学生为本的前提下,要求教师改变旧的教学模式,树立新课改的理念, 充分运用计算机多媒体技术,改善传统的“粉笔、黑板”的教学方式,走向视听     

阅读教学与学生自主学习能力的培养

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体一一阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的课堂模式不思革新进取.叶圣陶先生说:"学语文主要靠自己读书,自己领悟".自主学习强调的是自由、自主创新.课堂是学生展现自我、发展自我的舞台.我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生自学能力和创新精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱动力入手,把课堂还给学生.提倡在学生读书思考基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解.     

医学专科学校人文素质教育现状及对策的思考

21世纪,人类进入了知识经济时代,具有科学素质和人文素质的人才是当今社会最需要的人才.人们对人文素质教育的关注和重视达到了前所未有的高度,也成为高等教育改革的重要内容之一.随着医学模式的转变,社会人文知识在医学教育中地位显得越来越重要,以提高综合素质为目的,加强医学专科生的人文素质教育,是我国医学高等专科教育研究的重要课题之一.     

数学教学中怎样“扶贫济困”

实行九年义务教育后,每个孩子务必接受初中教育,但学生的人生追求高低不一,知识水平参差不齐,学习习惯好坏不等,根据素质教育要求,教学要面向全体学生,使学生得到全面发展,怎样让后进生摆脱心理困惑,走出知识贫乏的境地,不丧志,不落伍,现我挂一漏万地谈谈自己的一孔之见.     

走进新课程的一点思考

21世纪是一个以高科技、信息化、网络化、可持续性发展为主要标志,竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的社会.这也对素质教育提出了更新、更高的要求,使小学德育课教师的素质面临着严竣的挑战.     

在新课程理念下教师教学行为的反思

中国的数学教育正在从“应试教育”向“素质教育”转轨。改革开放的步伐，社会主义市场经济的大潮，正向缺乏活力的数学教育提出新的要求。“面向世界，面向未来，面向现代化”，再也不能停留在口头上或纸面上了。以改革的精神，把充满活力的小学教育带进21世纪，已是摆在我们面前的迫切任务。     

基础课教学中培养医学中专生的创新意识

对中专生坚定地实施素质教育,突出创新教育,培养中专生的创新意识,成为创新人才。在教学过程中需要教师自身要树立强烈的责任意识,自我充电,学习新知识、新理论,不仅使自己成为学科专才,还要成为教育通才。另外,教师在教学过程中还要打破常规,建立新型的师生关系,给学生创设一个和谐的学习氛围,有利于培养学习的创新意识。教师还要灵活运用教学手段,注意培养学生的学习兴趣。总之,培养学生的创新意识需要教师利用一切教学资源提高自己的业务水平使基础课教学真正达到素质教育的目和要求。