《EDA技术与应用》的研究性实践教学方法研究

介绍研究性学习的概念,着重阐述对《EDA技术与应用》课程的实践教学环节进行研究性教学改革的做法和实施效果,从教学分析、教学策略设计、教学评价等方面讨论了该课程研究性实践教学的设计。对该课程的研究性实践教学方法、改革措施及效果进行了评价,强调了高等教育实施研究性教学的重要性。     

项目化教学的探讨与实践

本文在专科项目化教学实践的基础上,总结了该教学方法实施的经验,在理论上进行了总结和探讨,并对应用型本科的项目化教学进行了初步的探讨和实践。     

现代控制理论的双语教学研究

本文分析了“现代控制理论”课程实施双语教学的意义,重点从教师、学生、教材、教学方法等方面对进一步搞好该课程双语教学提出了一些看法。     

案例教学方法在C＋＋语言教学中的应用研究

提出了在c＋＋语言课程教学中采用案例教学方法,在分析传统教学方法的基础上,对案例的设计原则、设计方法和案例教学过程的实施步骤进行了探讨．教学实践证明：采用该方法能提高c＋＋语言课程的教学效果,还能有效地培养学生的自主学习能力和综合分析能力．     

高校商务英语案例教学应用研究

案例教学是由国外传入我国的一种新兴教学方法。该教学方法在培养学生独立思考能力、社会实践能力、实现教学目的从知识培养到能力培养转变方面发挥着重要作用。本文从案例教学的基本特征出发，分析了案例教学的主要优点，探讨了在商务英语教学中实施案例教学的主要步骤以及实施中存在的难点，并就开展好案例教学提出了建议。     

“项目导向,任务驱动”教学方法在高职软件技术专业教学中的应用

项目导向,任务驱动教学方法是提高学生职业能力的重要方法之一,以此结合软件技术专业教学实践,从项目化课程建设与项目设计、实施过程、考核方法等几个关键问题来探讨该教学方法的应用。实践表明,本教学方法实施使学生的知识、技能、经验与综合职业素质得到了很大的提高。     

启发式教学在《测量学》教学中的应用

文章介绍了启发式教学方法及其实现形式 ,通过实例说明该方法在《测量学》教学中的应用 ,并指出了实施该方法应注意的问题。     

“现代控制理论”课程双语教学研究

本文分析了“现代控制理论”课程实施双语教学的意义，重点从教师、学生、教材、教学方法等方面论述了搞好该课程双语教学的措施。     

机械制造基础课程建设与教改实践

文章针对当前机械制造基础教学现状,阐述了该课程必须更新教育观念、转变课程体系、改进教学手段和教学方法等一系列的改革观点.并在教材编写和教学活动中予以实施,收到良好效果.     

建构式教学在《水质工程学》教学改革中的探索

水务行业的快速发展,导致传统理论教学方法和教学模式难以适应给水排水科学与工程专业人才培养需求,不能适度满足教学目标要求。以《水质工程学》课程为例,从教学设计、教学实施、教学方法多个维度进行教学改革,论述了建构式教学模式提升专业课教学成效和学生拓展能力的探索路径。该模式对促进学生自主深度学习、知识体系重构、理论知识迁移等方面具有积极作用,有利于课程目标达成度的实现,具有较强的推广价值。     

论毛泽东启发式教学思想的特征

毛泽东启发式教学思想紧密地把握住了现代教学思想的发展方向和重心,极富先进的时代意义、超前意识和中国特色。通过对毛泽东启发式教学思想的特征进行分析梳理和理论提升,以期挖掘探究这一历史遗产的现实指导意义。     

“启发式”在专业课教学中的实践与体会

文章从贯彻启发式教学思想出发 ,介绍了教学中运用提问法、讨论法、发现法和实习法等教学方法的实践及启发式教学的体会。认为贯彻启发式教学思想 ,运用启发式教学方法 ,优化教学过程 ,对于增强教学效果 ,培养学生的综合素质具有重要意义     

专业课实施启发式开放教学的实践

从启发式、开放式教学的模式与内容入手,以体现学生的主体性为特征,对专业课教学方法改革进行了初步实践.阐述了启发式、开放式教学方法的区别和联系,重点介绍了这两种教学方法的结合,而形成的启发式开放教学方法,及其在课程教学活动中的运用效果.     

论我国古代启发式教学及其对中国古代科技发展的影响

明代以前中国科技发展能处于世界领先地位的重要原因之一是 :中国古代教学能较好地坚持孔子倡导的启发式。从历史上各主要朝代科技发展与启发式教学的相关状况中 ,人们可以看出启发式教学是开启我们民族智慧宝藏的金钥匙。历史给我们的启示是 :只有积极地实行启发式教学 ,才能更好地贯彻科教兴国的战略方针。     

论孔子启发式教学艺术的创造性

孔子的启发式教学作为一门教学艺术,体现了教学艺术最本质的特征—创造性。启发式教学艺术的创造性的具体表现为,在教学活动中善于激发学生的内在学习动机,帮助学生树立自我发展意识;培养学生的独立思考能力,协助学生实现自主发展;以人为本,因材施教育以及创设问题情景,适时而教。     

诊断学教学模式改革对教学质量的影响

本文探讨《诊断学》从以“填鸭式”为主的传统教学模式转变为以“启发式”的临床实习为主的新教学模式改革对教学质量的影响 ,认为新教学模式有利于学生在实践中加强对理论知识的理解和掌握 ,有利于教学质量的提高。     

开设"数字逻辑"综合设计性实验的探索

文章对“数字逻辑”实验教学改革进行了探讨。开设综合设计性实验 ,采用启发式教学方法 ,加强对学生实验技能的训练 ,培养学生的创新能力和综合设计能力 ,取得了良好的教学效果。还对进一步深化实践教学改革进行了讨论     

教学方法研究的进展及其问题

每一个时代都有其代表性和倾向性的教学方法。教学方法研究的基本问题有 :教学方法概念界定 ;改革实验的研究 ;最优化的研究 ;学习方法的研究 ;教学方法体系构建的研究 ;启发式教学方法的研究等。     

面向应用型人才培养的检测技术教学模式改革

结合新时期应用型、复合型、创新型人才的培养目标,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,对传感器与检测技术课程的理论与实验教学模式改革进行了探讨,提出了课堂理论教学以启发讲授与实例分析为主、实验教学以自主开放式实验设计为主的教学理念。