大学生人文素质教育与构建社会主义和谐社会

新世纪、新形势、新任务对高校人文素质教育提出了新的更高的要求.文章重点讨论大学生人文素质教育在构建和谐社会中的作用,旨在推动高校构建更加和谐的人文素质教育目标体系,完善人文素质教育的培养手段,为建设社会主义和谐社会培养更多的人才.     

新医改背景下加强医学生人文素质教育的思考

新医改的实施对当前医学生人文素质教育提出了新的要求,医学院校要着力构建人文素质教育新思路、丰富人文素质教育新内涵、谋划人文素质教育新举措,培养具有高尚的人文精神和科学精神的医学人才,从而实现新医改人人享有基本医疗卫生服务的战略目标。     

我国与发达国家医学生的人文素质教育

本文通过对比分析我国和国外发达国家人文素质教育在教学内容、课程体系、教学方法、教学评价上的现状 ,提出要借鉴国外人文素质教育的实践经验 ,根据中国国情 ,大力进行教学改革 ,探索建立新世纪需要的医学生人文素质教育培养模式的思路。     

构建和谐社会视角下经济新闻报道的人文关怀

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的目标，坚持以人为本是构建和谐社会必须遵循的基本原则之一，经济新闻报道要全方位、多角度地为构建和谐社会营造良好的舆论环境，就应该在报道中贯穿人文关怀的报道理念，对人文关怀作出新的追求：站在人的视角关注经济发展，在经济生活中关注人的精神伦理道德，在传播经济信息过程中把经济活动向人性化的层面升华。     

我国与发达国家医学生的人文素质教育

本文通过对比分析我国和国外发达国家人文素质教育在教学内容、课程体系、教学方法、教学评价上的现状，提出要借鉴国外人文素质教育的实践经验，根据中国国情，大力进行教学改革，探索建立新世纪需要的医学生人文素质教育培养模式的思路。     

加强医学生人文素质教育 培养新时期医学合格人才

加强医学生人文素质教育,是新时期高等医学教育改革的重要任务.高等医学院校加强人文素质教育,对医学生和谐发展,健康成长,实现培养目标具有重要意义.本文结合我校人文素质教育工作的具体实践,进一步探讨医学生人文素质教育的必要性及主要途径.     

加强医学生人文素质教育 构建和谐医患关系

中国有五千年可考的文字医学史．医学教育的历史在中国源远流长。医学在古代被称为“仁学”，蕴含着浓厚的人文气息。但长期以来，我国医学教育忽视医学的人文科学性质，导致医学生人文精神缺失，不能把握“以人为本”这个道德实践和职业活动最基本的准则，从某种方面导致医患关系愈加紧张。因此，作为培养白衣天使的医学院校，加强对医学生进行人文素质教育，对于构建和谐医患关系具有重要意义。     

加强医学生审美素质教育的探讨

医学生教育作为高等教育中相对独立的一个教育体系．在针对性极强的专业课程教学的同时暴露出强调专业忽略兴趣,重科学轻人文的问题,其中医学生的审美素质教育显得尤为缺乏。文章从高素质人才和高素质医学人才的培养角度出发,探寻加强医学生审美素质教育的途径。     

提高大学生人文素质教育的对策研究

人文素质是人文知识、人文精神及人文方法的统一体。本文这三个方面从出发,分析了大连大学生人文素质缺失的现象及背后原因,并进一步提出大连高校提高大学生人文素质教育的努力方向和前景规划,即要切实转变教育思想观念,确立科学的人文教育体系,加强校园环境建设和社会环境建设。     

以人为本视野下的和谐社会

"以人为本"与"和谐社会"的关系是复杂的,和谐社会的存在形式也是多样的,有传统的和谐,也有现代的和谐,这取决于和谐社会的标准与目的.现代和谐是以人为主体的社会系统的自组织有序、优化发展,以非人为本的目标指向不是和谐社会,抽象的人本主义也不是社会主义和谐社会的逻辑前提,正确的"以人为本"才是和谐社会的根本指针.     

和谐社会视阈中思想政治教育功能的新拓展

构建社会主义和谐社会需要全方位大力拓展思想政治教育的功能，尤需着力开掘整合和谐理念、凝聚思想意志的政治保障功能，推崇和谐文化、增强内在动力的思想激励功能，倡导和谐道德、营造和谐氛围的道德彰显功能，培育和谐心理、协调身心矛盾的社会调适功能。     

宽容是和谐社会民族心理素质的要素

宽容的民族心理素质以和谐文化为载体,它通过和谐文化的滋养与陶冶,逐渐走进每一个民族共同体之中,久而久之融进每一个民族成员的心理,成为构成民族心理的要素之一。     

试论音乐教育在医学院校人文素质教育中的作用

提高医学生人文素质能力是医学院校培养合格人才的重要举措,而音乐审美教育是提升医学生人文素质非常有效的途径,文章分析了医学生人文素质现状及音乐教育在医学生人文教育中的地位,探讨音乐教育对当代医学生人文素质能力培养提升的作用.     

论和谐社会视域中的青少年廉洁文化教育

当前我国腐败现象滋生蔓延的文化诱因在于廉洁文化的缺失。新时期我们所倡导的廉洁文化,主要包括精神层面、制度层面、物质层面等三个层面,廉洁的社会文化、政治文化、职业文化、组织文化等具体四个方面的内涵。不能把廉洁文化简单的等同于廉政文化,要认识到廉洁文化教育主体是青少年而不是政府领导干部,要加强对青少年廉洁文化教育必要性的研究。青少年廉洁文化教育的应以政府为主导、以学校为载体、以学生为主体,逐步将青少年廉洁文化教育引向深入,构建青少年廉洁文化教育的长效机制。     

伊斯兰教与和谐社会的构建

构建社会主义“和谐社会”,需要全社会各界人士的共同参与,党的十六届六中全会明确提出“发挥宗教在促进社会和谐方面的积极作用”。伊斯兰教是主张“和平”的宗教,是构建和谐社会一股不容忽视的力量,我们应注重发挥社会各界的积极作用,共同构筑和谐社会。     

论和谐社会视野下的大学依法治校

构建和谐高校是构建社会主义和谐社会的内在要求,与建设社会主义法治大学有着必然的联系和相互促进作用。依法治校是构建和谐高校的有力保障,而和谐高校的构建又对依法治校提出新的要求。在构建和谐高校的过程中,依法治校的工作重点在于坚持以人为本,推进民主建设;制定学校章程,健全制度体系;强化法制宣传,倡导自觉守法;狠抓法德并举,建设和谐文化。     

实现教育公平，夯实和谐社会的坚实基础

实现教育公平在构建社会主义和谐社会具有十分重要的地位,它既是和谐社会的基本需要,也是构建和谐社会的重要途径.目前,教育发展中事实上的不公平已成为构建社会主义和谐社会的重大障碍,必须加强教育公平的保障措施建设,确保教育公平的发展,推进和谐社会发展.     

从政治社会学的视角看社会主义和谐社会的构建

构建社会主义社会和谐是当前我国政治社会生活的主题。从政治社会学的视角看,和谐社会建设必须理顺经济、政治、文化与社会建设的相互关系,凸显社会建设的重要性和紧迫性,变革传统的社会管理模式,加强社会治理。     

和谐社会视野中大学生思想政治教育的新思考

加强大学生思想政治教育,促进大学生德智体美劳全面和谐发展,在构建社会主义和谐社会中起着基础性作用。按照建设社会主义和谐社会的要求,针对高校思想政治教育对象多元化、思想认识多元化、价值取向多元化、信息来源多元化以及择业去向多元化,大学生的思想道德素质水平呈现层次性和差异性的状况,在大学生思想政治教育的培养目标、工作原则、方法途径、内容体系、评价体系提出新的要求。