如何对中职学生实施扬长教育

在扬长教育活动中,教师更多的是唤醒学牛的良知,开启学生心智发展的大门,从而促进学生的全面发展,由于中职学生的特殊性,本人认为实施扬长教育必须下好"五步棋":     

“扬长教育”呼唤“四心”班主任

班主任是一名教师,因此,首先必须具备教师的基本素质.但班主任又是一名特殊的教师,在教育教学工作中,班主任工作起着举足轻重的作用.古代教育学家总结出了"因材施教",现在大家提倡"成功教育"、"赏识教育"、"差异教育"、"亮点教育"等.为了全面贯彻素质教育,发展学生个性,开发人的潜能,"扬长教育"随之而生.那么,"扬长教育"呼唤什么样的班主任呢?     

语文教学中如何实施扬长教育

语文教学的目的是发展学生的听说读写智力,而学生的智力是以多元方式存在的.我们教师可以探索让每个学生都得到最优发展的规律,并为此创设各种条件,让学生在其中发现、发展、展示其智力优势,开发其潜能,张扬其个性,从而发挥扬长教育的作用.现将自己探索的情况总结如下: 一、课标教材规律是实施扬长教育的依据 自然法则告诉我们,宇宙万物都有其自身的形成和发展规律.我们的课标教材,遵循学生不同年龄阶段学习能力不同这一规律,将教材内容按由浅入深的顺序安排,分阶段训练学生听说读写能力.     

浅谈扬长教育对转化学困生的激励作用

"扬学生之长,以学生为本,为学生服务"是扬长教育的精髓。扬长教育理念就是"道人之长,越道越长"。学困生不是可以任意搓捏的泥巴,不是"朽木不可雕",而是有着自己独特个性的"根块",针对其特点,"因势象形",精心设计,或扬长避短,或扬长补短,艺术地"根雕",同样会使他们成为精美的艺术品。     

扬长教育在中职英语教学中的应用初探

扬长教育作为一种教育模式,非常适用于英语教学.因为扬长教育从学制到课程结构,从教学内容到方法,从评价到督导构建了一种全新的教学模式,它为激发学生潜能、培养学生兴趣爱好和特长创造了务件,让学生的个性在自由、自主的空间内得到最大限度的发展.     

如何在教育教学中扬学生之长

在实际教学中,由于种种原因和学生个性差异,学生的学习效果总是参差不齐,尤其在中职学校,较其他学校学生的差距更大.我以为:只有实施扬长教育,才能更有效地改善不同学生的学习现状,促进学生全面发展.     

语文教学中如何实施扬长教育

语文教学的目的是发展学生的听说读写智力,而学生的智力是以多元方式存在的。我们教师可以探索让每个学生都得到最优发展的规律,并为此创设各种条件,让学生在其中发现、发展、展示其智力优势,开发其潜能,张扬其个性,从而发挥扬长教育的作用。现将     

浅谈扬长教育对转化学困生的激励作用

“扬学生之长,以学生为本,为学生服务”是扬长教育的精髓.扬长教育理念就是“道人之长,越道越长”.学困生不是可以任意搓捏的泥巴,不是“朽木不可雕”,而是有着自己独特个性的“根块”,针对其特点,“因势象形”,精心设计,或扬长避短,或扬长补短,艺术地“根雕”,同样会使他们成为精美的艺术品.     

如何在教育教学中扬学生之长

在实际教学中,由于种种原因和学生个性差异,学生的学习效果总是参差不齐,尤其在中职学校,较其他学校学生的差距更大。我以为:只有实施扬长教育,才能更有效地改善不同学生的学习现状,促进学生全面发展。     

我见"扬长掘能"与作文之"格"

发展潜在智能,张扬优势特长,在玩耍中,引导学生去发现生活,表达生活,感悟生活,使学生在各自的起点上,激情扬长,荡涤作文情感,发掘学生之写作潜能,焕发学习动能,实现"特色学习,个性发展".     

实践扬长教育培养特色人才

邓小平同志曾经说过:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来". 现代社会正是一个需要合格人才的社会,国家的繁荣需要栋梁,未来社会的发展不仅需要尖锐的科技的人才,同时也更需要有着优良品格且富有创造力的新型人才.我们作为学生的施教者,更要注重怎样去培养人才,如何才能培养出合格的人才?新型的社会,必须采用新的教育策略--扬长教育.     

中职体育教学之我见

在学校教育中贯彻"以人为本"的教育理念——"给学生最美好的阳光,给学生最坚实的起步,给学生树立更高、更快、更强的人生目标",促进学生综合素质全面发展,是我们教育工作者的神圣使命。中职体育教学是学生技能教育的重要部分,是衡     

体现扬长教育的课前『情景创设』

在教育改革中,扬长教育百花竞放,春意盎然.实际上,许多老师此前早已在进行这方而的探索和实践.作为一位长期工作在教学第一线的语文教师,我对如何在素质教育的新形势下开展扬长教学进行了积极地探索,并取得一定成效.现就我对扬长教育的认识以及我在教学中的具体做法谈儿点体会.     

以主体教育思想为指导 探究课内外自主阅读与研究教学模式

语文教育除了有传授知识的任务外,还有开拓学生视野,发展学生智力,培养学生能力,培育学生情操的任务.为此,笔者进行了"以主体教育思想为指导,探究课内外自主阅读与研究教学模式"的尝试.     

数学教学中如何发挥学生的主体作用

现代教育理论认为:学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上,也就是说要使教育卓有成效,就必须充分发挥他们的主观能动性,使他们成为学习的主人。《数学课程标准》也明确提出"学生是数学活动的主体"、"让学生积     

实践扬长教育 培养特色人才

邓小平同志曾经说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。 现代社会正是一个需要合格人才的社会，国家的繁荣需要栋梁，未来社会的发展不仅需要尖锐的科技的人才，同时也更需要有着优良品格且富有创造力的新型人才。我们作为学生的施教者，更要注重怎样去培养人才，如何才能培养出合格的人才？新型的社会，必须采用新的教育策略——扬长教育。     

以学生为主体 构建新型的育人模式

"素质教育就是面向全体、生动活泼、主动和谐的全面发展",其落脚点就是一切为学生的发展服务,即"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切".而一切为学生的发展服务,就要求学校的教育必须构建以学生为主体的新型育人模式,学校的教学活动必须始终以促进学生的全面发展为本,注重学生的创新精神和动手实践能力的培养,为学生奠定终身学习的基础.     

如何处理好学生个性发展与学校严格管理的矛盾

中职学生的"个性"发展与教育;学校的严格规章制度与管理,如何解决和处理好这对矛盾,是中职学校学生思想德育教育的重要工作,是培养学生身心健康发展,建设和谐校园的效途径.     

如何唤醒学生的感恩情怀——班主任工作的体会

纵观教育的发展,特别是农村教育的发展,其现状确实让人担心忧虑.不少学生没有目标,对学习没有兴趣.在道德方面自甘坠落,对教师苦口婆心的教育,充耳不闻;许多学生漠视亲情,友情,师生情,大手大脚花父母的血汗钱.这种"忘恩"情结随处可见.感恩意识的缺乏,已造成学生道德和人格上的缺陷.     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起.教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键.在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础.