浅谈初中物理电学规律及电学计算题的解法

初中物理教学中电学是初二学生涉及到的比较难的内容.本文从教学实践中总结出了一些比较实用的小规律,方便学生在学习电学时使用.又从小规律入手着力于电学计算题的解法,特别是引导学生画出各种情况下的电路图,使第一次真正接触到计算题的初中生觉得电学计算题并非想象中那么难,还是比较容易解答     

初中电学常用公式及解读

初中电学是初中生升学考试的重点内容,公式繁多且串并联电路容易混淆,是初中生学起来最头疼的事。为了方便大家的学习,特把初中电学部分的公式整理出来,并加以解读和分析,让同学们轻松地了解和掌握。在运用公式的时候,一定要知道公式的使用环境,并要对公式加以灵活地运用,才能有更多的收获。     

如何实现闭合电路欧姆定律的教与学

正通过多年的中师教学,我发现很多物理成绩处于中下的学生,由于对初中电学学得不扎实,或者是通过强行记忆的方法获取知识。他们表现出来的是对相关的概念和规律理解不够透彻,这就直接影响了他们对知识的应用,当然也影响了对新知识的学习和掌握。要完成闭合电路欧姆定律的教学任务,必须强调并引导学生正确理解认识相关的物理概念和物理规律。下面我以如何让学生正确理解认识掌握闭合电路的欧姆定律,谈谈我的教学体会。1正确理解电源电动势、外电压、内电压、外电阻、内     

初中电学常用公式及解读

初中电学是初中生升学考试的重点内容，公式繁多且串并联电路容易混淆，是初中生学起来最头疼的事。为了方便大家的学习，特把初中电学部分的公式整理出来，并加以解读和分析，让同学们轻松地了解和掌握。在运用公式的时候，一定要知道公式的使用环境，并要对公式加以灵活地运用，才能有更多的收获。     

怎样培养初中学生学习物理的习惯

物理是有趣的,物理是有用的,初中上第一堂物理课,学习物理的热情非常高,但是随着学习任务的加重,学习内容的加重,几次考试下来,使不少学生对物理学习失去了信心.通过多年的教学观察和分析,主要原因是很多学生学习方法不当,学习习惯不好,学习时只是应付各种考试,死记物理概念、定律和公式,不理解其中的物理意义,不能用物理知识去解释一些物理现象.在物理学习中培养良好的学习习惯也有十分重要的作用,根据自己近二十年的教学实践,对培养初中学生学习物理的习惯谈一点自己的看法.     

浅论初中电学总复习

物理学是一门以实验特征的基础自然科学,初中物理也毫无例外具有鲜明的实验特征,尤其是电学部分显得更加突出,这就要求我们的教学必须以实验为依托.初中毕业前,有一个非常重要的复习内容--电学总复习,我们不能像平时上新课一样,逐节逐章重讲一遍,一来时间不允许,二来学生乏味,三来不利于知识体系的形成.为了节省时间,提高学生学习兴趣,让学生头脑中形成知识板块之类结构体系.必须找一个较为科学的复习方法,根据多年的教学实践,用"伏安法"测电阻、电功率实验,带动整个电学总复习,不失为一种捷径,介绍给大家,以供参考.     

浅论初中电学总复习

物理学是一门以实验特征的基础自然科学,初中物理也毫无例外具有鲜明的实验特征,尤其是电学部分显得更加突出,这就要求我们的教学必须以实验为依托。初中毕业前,有一个非常重要的复习内容——电学总复习,我们不能像平时上新课一样,逐节逐章重讲一遍,一来时间不允许,二来学生乏味,三来不利于知识体系的形成。为了节省时间,提高学生学习兴趣,让学生头脑中形成知识板块之类结构体系。必须找一个较为科学的复习方法,根据多年的教学实践,用“伏安法”测电阻、电功率实验,带动整个电学总复习,不失为一种捷径,介绍给大家,以供参考。一、复习的基点…     

浅谈初中物理解题法

每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景,解题就是去探索这个物理过程的规律和结果.可是,不论在现实中,还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的,因而解题首先要根据题意、通过想象、弄清全部的物理过程,用一些物理方法去勾画出一幅完整的物理图景.寻找计算题的算法有两种基本的思维方法,即综合法和分析法,这两种方法广泛适用与初中、高中各类计算问题的思考方法,它们不仅在中学物理中有很广泛的适用意义,而且在其它一些学科中;也具有重要的意义.在物理教学中,如果学生不能掌握这两种基本方法,就不能形成真正的分析,解决问题能力,让学生切实掌握这两种方法,既是发展学生思维能力的需要,也是顺利学习物理课程的必须.本文就分析法中反推、绘图的一些方法作深一步的探究.     

浅谈初中物理解题法

每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景,解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。可是,不论在现实中,还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的,因而解题首先要根据题意、通过想象、弄清全部的物理过程,用一些物理方法去勾画出一幅完整的物理图景。寻找计算题的算法有两种基本的思维方法,即综合法和分析法,这两种方法广泛适用与初中、高中各类计算问题的思考方法,它们不仅在中学物理中有很广泛的适用意义,而且在其它一些学科中;也具有重要的意义。在物理教学中,如果学生不能掌握这两种基本方法,就不能形成真正的分析,解决问题能力,…     

高中学生学习物理规律中的常见问题

物理规律（包括物理定律、定理、原理、公式等）反应物理现象、物理过程在一定条件下发生、发展和变化的规律。要使学生掌握物理学科的基本结构,就必须使学生学好基本规律,特别是运用物理规律解释现象、解决物理问题,所以教师应当在抓好物理概念教学的基础上,认真抓好物理基本规律教学。为了有效地引导学生学好物理规律,我们物理教师还必须研究和认清学生学习物理规律中的常见问题和心里障碍,在高中阶段,我认为主要存在以下几个方面的问题：     

我的“矿泉水瓶”情结

物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着有着举足轻重的作用.初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要.经常利用身边的物体进行一些简单的实验,为学生营造一个良好的科学实验空间,能充分体现从生活走向科学,从科学走向社会的新课程标准理念.     

浅议初中物理的实验教学

物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论,加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用.初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要.     

也谈浮力

浮力是一个很难让初中学生完全理解的概念,部分物理教师也没有对浮力进行全面的理解和分析。初中物理课本对浮力的阐述也是很笼统,九年义务教育三年制初级中学教科     

浅析初中物理教学中逆推法的应用

<九年义务教育物理课程标准>倡导探究式的学习,注重学生自己动手、动脑探究科学规律,在初中物理教学中,不仅要教给学生物理知识,而且要教会学生学习物理的方法,学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学的研究方法.     

巧合或是必然

物理是反映物理现象和过程的本质属性的思维过程.是物理事实的抽象.她不仅是物理基础理论知识的一个重要的组成部分,也是构成物理规律和公式的理论基础.     

物理量正、负号的正确使用

在中专物理的习题教学中 ,许多物理规律的应用都牵涉到正、负号。由于符号规则的灵活多样及一些参考资料的不规范 ,往往容易造成学生解题的困难和困惑。在中专物理中 ,物理量的符号规则大致分为两类 :第一类是正、负号和绝对值统一在一个符号中 ,第二类是正、负号与绝对值分离。现就教材与习题中常见的公式的符号举例 :一、矢量运算 (在同一条直线上 )只要沾着矢量所在的直线选定一个正方向 ,用带有正、负号的量值把矢量的大小、方向表示出来 ,就可以将矢量的大小、方向表示出来 ,就可以将矢量运算简化为代数运算。匀变速直线运动例 1:一物…     

探讨“物理课的新课导入法”

古希腊哲学家柏拉图说“良好的开端是成功的一半”。导入是作为一堂课的首要环节,就是要把学生的注意力和兴趣集中起来,让学生产生强烈的求知欲,开启学生广阔的思维空间,让学生在最佳的精神状态下主动学习。良好的导入是一节成功的物理新课所必备的一个因素。良好的新课导入法往往能为学生掌握物理上新的规律、公式、以及新的物理思维创造便利条件,起到事倍功半的效果。     

初中物理低成本实验开发途径探究

初中物理作为一门理论和实验相结合的综合性学科,这个学科的特点就决定了,在物理的课堂上需要经常做物理实验。很多学生喜欢物理,也是因为喜欢做实验的,但并不是每堂物理课都能够进到专业的物理实验室进行实验操作的,这个时候初中的物理教师就不要局限在专业的物理实验室,以及专业的物理器材。教师可以从身边或生活中的一些物体出发,开发出一些具有趣味性、低成本的物理实验,这样就能够每堂课都给学生示范一个有趣的物理实验,让学生热爱物理。对于初中物理低成本实验的开发,我已经有一些深入的研究,整篇文章就从5个方面来分析一下低成本实验开发的途径,希望对其他的物理教师有一些参考意义。     

浅谈高三能量守恒定律的复习

在每年的高考试题中,能量守恒都是必考的内容,它贯穿于整个高中物理的知识体系中。在高三复习阶段,如何搞好能量守恒的复习非常重要。以下谈谈个人在高三复习时的几点体会。一、在复习功能关系时,帮助学生形成系统的功能关系知识体系正确理解功的概念和公式是学习功能关系的基础。因此在复习功的概念和公式时,一定让学生深刻理解功的物理意义,并会正确求解各种力做的功。我在讲功的物理意义时是这样给学生强调的：无论什么力做功,功都等于力乘以力的方向上的位移。并把重力做功、弹簧弹力做功、摩擦力做功、分子力做功、电场力做功、安培力做功以及对应的能量转化关系进行一次全面的梳理,帮助学生形成一个比较完整的功能关系知识体系。从而为全面准确地理解能量守恒打下坚实的基础。     

初中物理实验教学中学生科学素养的培养

实验教学在初中物理教学中的地位举足轻重,它不仅能激发学生物理学习兴趣,锻炼学生的综合实践能力,更是培养学生的科学素养的有效途径.在初中物理教学中加强对实验教学的强化,有利于学生更好地理解物理理论知识,提升学生的动手能力,在实验中逐步培养学生的严谨科学态度,进而提高初中生的科学素养.