高等学校教学督导体系的研究与实践

教学督导是教学管理、教学质量监控的重要组成部分。建立健全教学督导制度,是高校提高教学质量的有效保证。本文阐述了高校教学督导工作的内涵和作用,教学督导体系的建构,教学督导制度的实施,旨在进一步完善教学督导制度。     

“新农科”背景下涉农专业实践教学质量督导体系的构建与探索

在“新农科”背景下,学校的主要目标是提升教学质量和水平,教学督导是整个教学环节的重要举措,也是学校推进一流课程、一流学科、一流本科建设的重要抓手。实践教学是衡量教学质量和办学水平的重要依据,学校要加强对实践教学的全方位督导,加大经费投入扩充师资力量,完善实践教学督导体系,建立信息化网络平台,体现出实践教学督导的规范性和科学性,做实本科教育教学审核评估工作,提升学校整体教学水平,推动学校高质量发展。     

内蒙古科技大学教学质量监控工作的实施与完善

作为内蒙古科技大学2011年教学改革重点立项项目,笔者对学校实施的学校、教务处、学院三级教学督导模式改革工作进行了总结;对学校十几年来的教学督导工作进行了梳理。以期达到在实际工作中对本科教学工作服务和管理的进一步完善,并期待同仁们的指导和交流。     

高职教育教学督导工作的探索与实践

教学督导制度是教学质量保障体系中的重要环节。我国高等职业教育的教学督导制度正处在探索和发展阶段,还存在着诸多问题,如：督导定位不清晰、督导队伍结构不合理等等。文章围绕高职教育的教学督导机制体制、改革和督导队伍建设等方面进行了有益的探索,对建立符合高职教育特点的教学督导监控体系提出了具体措施。     

高校教学督导工作在教学质量提升中的探索与路径研究

教学督导制度对保障高校教学秩序具有重要作用,是提高教学质量的有效措施。高校加强教学督导工作,不仅可以对教学质量进行有力的监控和引导,还能够激励教育者和受教育者发挥更大的创新潜力,进而为我国教育质量的持续提高奠定坚实的基础。该文从建立健全高校教学督导工作体系的必要性出发,通过分析现有督导工作中制约教学质量提升的因素,结合教学督导工作职能的改革要求,探索如何解决督导工作中出现的问题,充分发挥督导在教育教学中的质量监督、信息反馈及教学指导等作用,实现教学质量的稳步提升。研究结果表明:通过健全和完善教学督导工作体系,高校可以实现教学质量的持续和稳定提升,进一步促进我国高等教育体系的完善和进步。     

远程远程开放教育下的督与导的关系探讨

教学督导是电大内涵发展提高教学质量保障体系的重要组成部分,对促进教学改革、加强教学管理、提高教学质量等方面起到了不可替代的重要作用.在新形势下,教学督导要改变传统督导方式,正确处理督与导的关系,要以人为本的督导,要与时俱进,开拓创新,不断推动电大远程开放教育教学督导工作的可持续发展.本文针对电大开放教育的特点,从教学督导工作的实践中总结分析了教学督导中的督与导的关系.     

当代高职院校教学督导评价指标体系研究

高职教学监督质量直接关系高职人才培养质量,基于新时代职业教育改革的深入推进,工匠型人才培养必须要以健全的教学督导评价体系作为支撑.教学督导评价指标是教学督导评价体系的核心因素,因此高职教学督导评价指标体系的构建必须落实到立德树人根本任务上.基于"十四五"规划要求,高职教学督导评价具有内在发展逻辑,暴露出当代高职教学督导...     

小学教研工作的规划与实施

教研工作是对学校一段时间内的教学指标、教学思想的综合指导,科学严谨的教研工作能有效的引导学校全体师生的全面发展,有利于促进学校整体教学质量的提升。本文以小学为例详细探究了教研工作的规划与实施情况,从而强化教研工作的发展,以为我校的全面可持续发展提供工作指导保障。     

从社会工作实习的阶段性特点谈学校督导的工作内容

实习是社会工作教学的重要环节,在实习开展的过程中,透过学校督导对学生的指导,有利于学生将社会工作的价值观、理论知识、方法技巧进行反思和整理,从而应用于实践。本文将社会工作学生开展实习的过程特点进行梳理,归纳学生在每个阶段主要的实习任务和遇到的问题。从而总结学校督导在不同阶段的工作内容。期望能够对当前社会工作实务的开展有所助益。     

高校青年教师教学水平提升策略研究——基于教师专业发展的视角

提升教师的教学水平是教师专业发展的内在要求。但当前我国高校青年教师的教学普遍存在教学志向不强烈、教学设计不充分、课堂掌控能力不足、教学研究投入少等问题。高校提升青年教师的教学水平必须更新思想观念,关注青年教师的专业发展,进一步加强师德建设,引导青年教师爱岗敬业,开展系统培训,扶持青年教师起步成长,丰富实践机会,强化青年教师的教学能力,推动与吸引并举,营造青年教师的重教氛围。     

大众化背景下高校教学督导工作的改革与创新

为应对大众化带来的诸多问题和挑战，教学督导工作应进行以下改革与创新：转变督导观念，变对全员督导为全员参与的督导；强化服务意识，增加服务职能，以服务统领教学督导工作；深化督导评价方式，用发展性督导替代现在的经验式或诊断式督导；建立督导人员培训制度，完善教学督导制度；成立全国性的或区域性的高校教学督导机构，以加强对督导工作的指导。     

基于内外协同驱动模式的高职青年教师教学能力提升路径探析

青年教师是高职院校教学队伍重要的组成部分,青年教师教学水平不仅关系到其个人发展,更关系到高职院校的人才培养质量.该文运用SWOT分析方法,分析青年教师教学发展的困境,归纳内、外部驱动因素,提出青年教师内部自主发展的成长策略和外部组织的驱动机制策略,构建高职青年教师"内外协同驱动"式教学发展模型,为高职青年教师教学能力发展提供可借鉴的模式与路径.     

高校青年教师教学能力提升策略探究

青年教师是高校教师队伍的骨干力量,是高校未来发展的希望所在。青年教师的素质决定着人才培养质量,提升青年教师的教学能力,对提高高等教育质量,办好人民满意的教育具有重要意义。文章从高校青年教师教学能力存在的问题出发,分析原因,提出对策,以此加强青年教师教学能力建设。     

中等职业教育发展性督导评价模式初探

随着职业教育发展重心的转移,鉴定性学校评价模式已不能适应现代学校发展的要求。实施学校发展性督导评价,引导学校发挥自身的主体意识,通过内部机制转换和对内涵发展的重视,增强竞争力与可持续发展能力,成为教育督导评价改革与发展的趋势。     

加强高校青年教师思想政治工作的几点思考

加强高校青年教师思想政治工作的几点思考徐晶改革开放以来，我们党和全国人民越来越认识到，国家的兴旺、民族的振兴关键在教育，而振兴教育的希望在教师。邓小平同志指出：“一所学校能不能为社会主义培养合格人才，培养、德、智体全面发展的有社会主义觉悟的、有文化的...     

高校青年教师教学能力培养之思考

加强青年教师队伍建设与培养是高校发展的战略任务。文章结合当前高校的教学形势,指出在推进青年教师的专业发展中,应着重提高他们的教学能力;在科学分析教学能力内涵的基础上,系统总结了高校常用的十一种教学技能,并提出了提高青年教师教学能力的具体建议。     

本土社会工作督导运作状况研究——基于上海社会工作实务界的探索性分析

社会工作督导是社会工作专业化的保障,随着我国社会工作实务的发展,建构符合本土情境需要的社会工作督导制度已成为当务之急。本文采用质性研究方法,以上海6位一线社工和5位社工督导为研究对象,着力探讨当下社会工作督导运作状况研究。研究从本土社工督导的基本情况、工作实施、对督导功能的理解、对督导工作的期待与反思等四个层面进行分析。研究发现,本土社工督导的专业知识、功能发挥及督导制度都有待改善。最后研究建议：制度层面要建构本土社工督导体制机制,教育层面要建立本土社工督导培养模式,机构层面要营造本土社工督导工作环境。     

浅谈中小学会计督导体系的建设

会计督导工作要从会计活动的事前,事中和事后三个方面进行必要和全方位的督导。目前,我国中小学校的会计督导体系建设还存在许多问题,需要进一步加强和完善。中小学校的会计督导体系除了要完善学校管理体制,加强会计人才的素质培养,还要完善其内外会计督导机制,从而促进会计督导体系的日渐完善。     

初中班主任工作之我见

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。     

应用型人才培养模式下"双督导"教学质量监控体系的研究与实践

近年来,不少本科院校将培养目标定位为培养应用型人才,基于应用型人才培养目标与要求,构建与之适应的教学质量监控体系,既是地方本科院校持续发展的内驱力,也是建设高教强国的基本保证.教学质量是课程建设、专业发展、学校前进中很重要一环,该文从教学质量监控的角度分析了传统体系的弊端,并提出"双督导"体系构成,在"督教""督学"中加入多元因素,最终使所培养的人才符合社会所需,能直接为社会所用,切实提高人才的质量.