大学生心理健康教育模式探讨

基于对大学生心理问题的关注,本文主要探讨了大学生心理健康教育模式的设置问题.将大学生心理问题分为障碍性问题与发展性问题两类.在对大学生心理健康状况与产生原因分析的基础上,针对不同类型的心理问题提出教育模式设置的构想.以利于普及心理健康教育,促进学生的自我完善;利于及时发现存在严重心理问题的学生,在早期进行疏导,避免极端行为的出现.     

高校大学生心理健康现状调查及对策研究

心理问题影响着大学生的学习、生活和成长。通过调查大学生对心理健康的认知、具体心理问题的现状和对心理咨询的态度倾向三个方面考察了大学生的心理健康状况,并在此基础上进行分析,提出了解决问题的相应对策。     

省属工科院校大学生心理健康状况调查分析

为了解部分省属工科院校大学生的心理健康状况,采用症状自评量表(SCL-90)对安徽建筑工业学院604名大学生进行测试,结果是省属工科院校大学生的心理健康水平优于全国大学生,但低于国内正常人群,主要心理问题是强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁等.省属工科院校大学生心理发展总体上比较健康,但也有部分学生存在较严重的心理问题,应针对其心理状况加强心理健康教育.     

高校学生干部心理健康现状调查分析

运用症状自评量表对几所大学1000名不同专业大学生的心理健康状况进行调查,将学生干部和非学生干部的心理健康现状进行比较分析,并对学生干部心理健康的总体状况以及性别、专业类别、生源地、是否师范专业、年级等进行了比较研究.探讨学生干部产生心理问题的原因,并提出对策.     

2002级学生心理健康状况的测量与分析

应用SCL-90对学生的心理健康状况普查显示,有9．12％的大学生存在心理问题。本文分析了大学生心理健康的现状,探讨了心理问题的成因,提出了有效的治疗措施。     

长春工程学院大学生心理健康状况分析与研究

大学生的心理健康问题不仅对整个社会的发展有着至关重要的影响,而且对国家未来发展起着重要的作用.针对长春工程学院在校大学生关于心理健康状况的调查问卷和访谈中发现,当前大学生在心理健康方面存在诸多心理问题,并探讨和提出提高大学生心理健康水平的措施和对策.     

浅谈大学生心理素质教育与古代文学教学

大学生是国家的栋梁和社会的希望,但当代大学生的心理状况却令人堪忧,以至影响其正常的生活和学习。主要从分析大学生普遍存在的心理问题着手,认为高校对大学生的心理健康影响更为关键。并结合古代文学教学来谈一下教师怎样在课堂教学中对大学生心理健康进行引导。     

大学生心理健康状况的调查分析

在广泛、系统的调查研究基础上 ,首次对太原理工大学的大学生心理健康的整体状况进行了评价 ,并对大学生存在的社会心理问题以及产生的原因进行了初步的研究和分析     

大学生心理健康状况调查分析

采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）、大学生生活事件问卷调查，结果表明：被测试大学生中大部分心理健康状况是好的，但有10．7％的学生显示有不同程度的心理问题。要解决大学生心理健康问题，必须重视大学生的心理健康教育，提高大学生的心理健康水平。     

高校心理健康教育中不容忽视的几个问题

高校心理咨询工作是心理健康教育的重要组成部分,已经成为了解大学生心理状况的一个窗口。从心理咨询工作中涉及的问题及分析显示,目前心理健康教育中仍存在一些不容忽视的问题,主要表现在对大学生心理问题特点的把握,对心理问题产生原因的分析,对心理健康教育途径的认识等,必须引起重视。     

当代大学生心理问题产生的原因及解决对策

新的历史时期,加强大学生心理健康教育是摆在高等院校教育工作者面前的一项迫切需 要解决的任务。本文对当前我国大学生心理健康现状及产生心理障碍的原因作以概述,并提出解决大 学生心理问题、提高大学生心理索质的具体措施。     

大学生心理危机的疏导与矫治

大学生心理健康问题已越来越受到社会各方面的关注,高度重视大学生心理健康教育,是大学生全面成长成才的需要,也是构建和谐社会的需要.本文通过分析大学生心理危机的成因和高校开展心理健康教育存在的问题,进一步提出了针对性的措施和建议,以期对患有心理问题的大学生早加分析,早做防范和疏导.     

大学生心理健康与高校健美操教学的相关性研究

文章在分析我国大学生的心理健康现状的同时,着重探讨大学生心理健康与高校健美操教学之间的相关性,以期为当前大学生心理健康教育的开展提供一些借鉴。通过研究发现,高校健美操教学可以帮助大学生培养乐观的情绪心境、确立良好的自我意识、塑造坚强的意志品质、形成和谐的人际关系以及治疗心理疾病等。     

万名大学生心理普查检测与心理障碍因子分析——以2005年西安石油大学全校学生心理普查结果为例

目的：分析和评估西安石油大学受普查学生的心理健康状况和分布特点。方法：采用“大学生人格问卷”（UPI）检测大一到大四学生13154人，采用SPSS分析处理数据。结果：全校学生的心理障碍检出率为21.8％，其中心理障碍的易感群体为女生、贫困生、农村生和多子女家庭的学生，以履大二和大三学生；全校学生UPI心理症状提取出12项因子：自我困惑感、情绪波动性、思维缺乏感、个性依赖感、躯体化症状、人际挫折感、社交性回避、强迫性行为、神经性紧张、消化性不适、生活危机感、性心理敏感；这些因子不同程度地分布于各年级和不同学科专业学生之中。结论：全校大多数学生心理健康状况良好，对约20％有心理障碍的学生。拟开展相应心理健康教育和心理咨询辅导，加强学生教育管理工作，帮助大学生健康成长和全面成才。     

论网络文化环境下大学生职业素质的培养

在当今的信息化、全球化时代,网络文化已成为一种全新的文化表达形态,对大学生产生了深远的影响.传统的大学生职业素质在网络文化的渗透下开始发生变化.在网络文化的影响下,大学生的职业素质可以通过培养大学生的信息素质、加强网络阵地的舆论宣传、做好网上心理健康教育活动等措施来进行.     

论体育锻炼与心理健康的辩证关系

本文通过对现在大学生心理健康情况的调查分析,论证了体育锻炼对保持心理健康的重要性,为现代大学生的人格完善和克服心理障碍找到了方法。     

大学生自主学习的心理结构及发展特点研究

20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题.本研究使用自编的<大学生自主学习能力自陈问卷>,对四所大学四个年级800名本科生进行测试,研究自主学习的心理结构及发展特点,结果发现:1.大学生自主学习心理结构包括6个维度:自我调控、自我激励、自我评价、自我规划、自主探究、自我管理;2.大学生自主学习能力的发展特点;在年级上差异显著,一、二、三年级逐年降低,四年级有所回升;在文理争性别上差异不显著.     

加强大学生思想道德素质教育的重要性及其途径

大学时期是进行思想道德素质教育的关键时期。高校的思想道德素质教育应充分结合当代大学生的心理特点和社会实际,创新教学方法和教学内容,以培养大学生健全的人格和良好的思想道德素质。这是社会主义现代化建设和精神文明建设的必需。     

活化中国传统文化资源 提升大学生的思想道德素质

在我国改革开放的过程中,由于外来文化的涌入,价值选择趋向多元化,使当今的大学生在道德选择中出现了迷茫,对现行的一些硬性道德教育从内容到形式不感兴趣且有逆反心理。而历史已经证明,应对外来文化的冲击,最有力的武器只能是优秀的民族传统文化。活化中国优秀的传统文化,加强其在高校的教育力度,可以培养大学生的民族灵魂和中国精神,提升大学生基本的思想道德品质。文章从大学生思想道德调查的现状入手,论述了应在哪些方面对大学生进行中国优秀传统文化熏陶,最后提出了对大学生进行中国优秀传统文化熏陶的几种具体方法。     

对农科大学生择业心理问题的思考

揭示了农科大学生的择业心理问题,分析了产生择业心理问题的原因,提出了解决择业心理问题的对策:(1)加强农科大学生择业意识教育,确立正确的择业观;(2)深化高等农业教育改革,全面提升农科大学生综合素质;(3)切实采取措施,为农科大学生就业创造有利条件;(4)加强农科大学生的心理辅导,构建择业心理咨询网络。