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1.
《西华大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
动机是驱使人们活动的一种动因。在体育活动中不同的动机产生不同的驱动力量,适当的教学措施能激发和维持从事体育活动的动机。学校体育教学,应加强学生从事体育活动的内部动机,以适应终身体育的需要。 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动因.体育教学中有许多特殊、有效的手段、方法来激发学生的学习动机.本文从树立正确的学生主体观、正确恰当的学习目标、获得学习成功的体验方面探讨了教学中对学生学习动机的激发策略. 相似文献
4.
新时期素质教育的提出和终身体育的需要,给健美操教学提出了新的要求从素质教育和终身体育的角度出发,提出了"自主课堂"的建设.并从健美搡"自主课堂"应遵循的教学原则、可采取的教学组织形式和方法及教学实施要点等方面入手,分析探讨了"自主课堂"建设的具体策略. 相似文献
5.
戴俊 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,26(4):393-394
为了全面实施新的课程标准,体现“健康第一”的指导思想,在体育教学过程中应充分注意学生学习动机的培养与激发。有效合理的教学内容、方法和节奏能够培养和激发学生的学习动机。本文通过对体育学习动机内涵和功能的分析,对如何培养和激发学生体育学习动机提出了具体的措施和方法。 相似文献
6.
体育教学中学生学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
文章探讨了学生学习兴趣的激发与运动习惯的培养在体育教学中的意义、实践方法和措施,旨在提高学校体育教学的质量和效果,推动学校体育改革工作的发展。 相似文献
7.
周剑峰 《广东工业大学学报(社会科学版)》2009,9(Z1)
"设施规划与物流分析"是工业工程专业重要的专业课程,也是一门实践性较强的课程,文章提出在该课程的教学中采用案例教学方法,对案例教学的组织实施做了探讨,从案例的选择和准备、教学的流程、激励措施等方面做了论述.通过在本科生的"设施规划与物流分析"课程教学中初步实施案例教学,达到了改善教学效果、激发学生学习兴趣、培养学生综合素质的目的. 相似文献
8.
围绕"体育思政"的探索发展,重新审视"体育精神"在当前理工科高校体育教学中所富蕴的思政教育价值,具有重要的理论与实践意义.以弘扬"体育精神"为契机,将爱国奉献、勇于拼搏、遇挫不退、团结合作、开放创新、公平竞争等核心体育理念深入转化为有效的思政教育资源,实现体育教学与思政教育的有机融合,既能充实理工科高校体育教学的人文精神内涵,也能拓展理工科高校思政教育的实践空间.用"体育精神"激活"体育思政",凭借彰显"体育精神"的"体育思政"涵育培养时代新人,能够对理工科高校实现"立德树人、培育人才"的根本目标发挥出特殊而重要的促进作用. 相似文献
9.
如何加强操作系统原理课程的实践性,有效地将操作系统原理与工程应用相结合,一直是操作系统教学中探索的问题.新的"操作系统课程设计"课程通过设计性和综合性实验,填补了操作系统理论与工程应用中存在的"鸿沟".本课程通过减少理论课时,加大实践学时,培养学生的实践能力和创新意识.教学过程中采用通过"交互式实验教学"法为学生提供了开放、自主的学习环境;通过"案例分析 分组讨论 现场演示 公开答辩"教学方式,有效地调动了学生的学习积极性,激发了学生的潜能. 相似文献
10.
傅红 《重庆交通大学学报》2005,5(3):136-138
学习动机的激发在现实的教学中并未得到足够的重视,这是目前教学效果不佳的重要原因之一.没有积极主动的学习,真正的学习不会发生,教学自然无效果可言.激发学生的学习动机应该得到足够的重视,它不仅是教师的首要任务,也是教学的目的之一. 相似文献
11.
李德勇 《盐城师范学院学报》2008,28(6):98-101
随着现代教育理念的树立,学生的主体地位越来越得到尊重.以充分调动学生主体性为宗旨的启发式教学也引起了教育理论界的反思。传统的研究强调启发式教学的本质、内涵、意义、原则及具体措施,忽略了对启发式教学条件的全面分析,在教学实践中出现了许多误区。启发式教学对教师、学生及课程都有很高的要求,这是启发式教学的前提条件,直接影响着启发的效果。 相似文献
12.
体育教学作为教育系统工程的有机组成部分,应以提高学生全面综合素质为出发点,使学生懂得如何做一个健康的人。体育的本质特性决定了体育教学在实施素质教育的过程中,具有独特性和不可替代性。从素质教育的高度把握体育教学改革是时代的要求 相似文献
13.
和谐理念下的体育教学探析 总被引:1,自引:0,他引:1
马维平 《江苏石油化工学院学报(哲学社会科学版)》2011,(3):74-76
体育课程改革应摆脱传统狭隘体育思想的束缚,坚持"健康第一"的教学理念,发挥学生的积极性和潜能,实现"教""学"共鸣、良性互动的和谐体育教学。教师需转变观念、优化教学内容、创新教法带动学法创新、改进教学评价,促进教学环节的和谐循环,从而形成较为稳定的和谐体育教学模式。 相似文献
14.
廖佩文 《广州大学学报(社会科学版)》2003,2(5):91-93
在体育教学中 ,合理地运用非言语信息 ,可调动学生的积极性 ,从而提高教学质量 ,改进教学效果 ;因而 ,要求体育教师在教学中应具有良好的“非言语信息”表达能力。 相似文献
15.
郭建荣 《榆林高等专科学校学报》2007,17(2):89-91
新的课程标准对体育教师的知识结构和教学能力提出了更高的要求,作为培养体育教师主渠道的高等体育教育专业应当适应新体育课程改革的需要,建立适应新课标的体育教育模式。 相似文献
16.
论高校体育教学中的思想道德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
陈帅 《广东工业大学学报(社会科学版)》2008,8(2):99-101
高校体育教学蕴含着强大的德育功能,是对大学生进行思想道德教育的重要途径之一。体育教学中的德育具有动态性、实践性、身心合一性的特点,在高校体育教学中进行思想道德教育,必须提高教师素质,充分挖掘教学内容中的思想道德资源,将思想道德教育纳入体育教学整体评价体系。 相似文献
17.
施进发 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2005,24(3):97-100
加拿大高等教育的特点主要体现在管理体制和教育教学两个方面,包括:联邦政府不设教育部;分为大学和学院两个系统;多样化的联合办学模式;完全学分制;宽口径厚基础的课程体系;启发式的教学模式,等等.加拿大高等教育给予我们的启示有:树立以人为本的办学理念,实施完全学分制;理性思考学校定位,开展多渠道合作办学;整体优化培养方案,实施启发式教学方法;建立科学的高校内部评价体系,等等. 相似文献
18.
如何发挥学生在音乐欣赏课教学中的主观能动性,是音乐教师的一个重要课题.在音乐欣赏教学中,恰当地运用启发式教学法就能收到良好的教学效果. 相似文献
19.
20.
阐述了体育教育在素质教育中的地位与作用,对体育课程的教学内容、课程设计与组织形式、教学模式与教学方法和教学评价等方面进行了深入研究。探讨了体育教学与素质教育的完美结合。 相似文献