激励保障与学生管理

高等教育的规模和效益在几年跨越式发展之后得到了很大提高。为使学生管理工作逐步走向规范化、科学化 ,应以激励保障为手段 ,全面促进学生管理工作。     

论公务员就职保障与有效激励

相比其他组织的就业人员,公务员拥有事实上的和法律上的就职保障,这种保障的制度设计的机理是保证国家政策执行的连贯性、稳定性和激励高素质人才进入公务员队伍。但在实践中它对公务员的在职有效激励产生了一定的影响,本文对此做出了分析和探讨,并就如何以其他手段保证对公务员开展有效的激励提出了建议。     

和谐校园视角下激励理论在高校学生管理中的应用

和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分,和谐校园建设对和谐社会的建设起到关键性的作用。学生管理工作是建设和谐校园的重要举措,若将管理心理学的激励理论引入学生管理工作,可以在理论和实践上丰富管理的内容和形式,进而提高工作效率,对于和谐校园建设具有重要意义。     

人的需要与激励管理

论述如何根据人的需要进行有效的激励管理。指出管理过程应当以人为本、以满足人的需要为导向 ,调动人的积极性为出发点 ,提高效率、效益为目标。     

学生社团：高校经济困难学生精神激励的新载体

随着高校经济困难学生人数的增加,除了物质上的资助,经济困难学生的精神激励工作已成为近年来各高校扶贫助学工作的重点和难点。传统的精神激励载体过多地依靠外因作用,在实际工作中暴露出一定的弊端。本文阐述了在经济困难学生精神激励中引入学生社团这一新载体的优势和意义,提出了创建经济困难学生精品社团的模式,论述了高校建设经济困难学生社团的有效途径。     

用科学的教育和管理践行高校和谐的学生工作

本文以科学发展观为理念，对高校学生的教育和管理工作进行了积极的探讨，突出了以学生为本的原则，通过对教育和管理针对性、切入点和实效性的研究和探索，为高校学生工作提供了经验。     

高校留级学生的教育与管理研究

留级学生已成为高校校园里的一个特殊群体,其教育与管理成了高校学生教育管理工作的重点之一。本文结合工作案例,从高校辅导员工作的角度,探讨针对留级学生教育与管理的对策,以帮助留级学生走出困境,树立信心,顺利完成学业。     

激励教育在高校学生管理工作中的应用

培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才是高校学生管理工作的重要职责。激励法是新时期高校学生管理工作的一种重要方式和手段。只有正确理解激励的内涵、善于把握激励的时机、坚持激励的原则,才能发挥激励法在学生管理工作中的作用,从而达到高校学生教育管理的最佳效果。     

教育激励理论在初中班级管理中的应用研究

以激励为核心的教育激励理论是一个科学的教育理论,它在教育领域中起到的教育作用备受广大教师的重视.尤其是对于班主任而言,有必要在教育激励理论的指导下,针对学生在班级管理中缺乏积极主动性的现象,探索适合开展科学班级管理的有效方法,让学生在受到激励的前提下积极参与班级管理,并积极配合班主任的班级管理行为,旨在从积极层面上提高...     

中国古代激励思想与现代企业管理

本文以历史唯物主义观点系统分析了我国古代激励思想,揭示了古代激励思想的实质,对如何在我国现代企业管理中大力运用古代激励思想,提高员工的积极性和创造性,提出了自己的看法。     

财务造假、盈余管理与管理层期权激励

按照经济人假设,人均是自利的。管理层进行利润操纵是因为他们通过造假获取的收益远远大于造假的成本。但由于市场并不总是有效,股价波动受多种因素制约,管理者通过操纵报表制造虚假业绩,未必能推动股价上涨。因此,一般情况下,管理者造假的意愿并不是很强,如果管理者能通过操纵财务报表获取利益,这说明他们实际已控制了整个企业,因此,他们也完全可以通过在职消费、过度的股利分配政策等手段为自己谋福利,当两者都可以为其带来同等的效用时,管理者的理性选择应该是在职消费,因为在职消费的成本由全体股东承担,收益却是由其独自享受。     

论激励是现代管理心理学理论的核心

管理心理学作为现代心理学和管理科学体系中的一门重要学科,其研究目的就在于怎样去充分调动管理中人的行为积极性,而人的行为积极性和潜能的发挥则在很大程度上取决于管理激励的水平和方法。因此,笔者认为应该把激励及其相关问题的研究作为现代管理心理学理论的核心,并以此为中心,努力建立起具有中国特色的科学的现代管理心理学理论体系。     

信息不对称条件下的高新技术人才的激励与管理

本文从高新技术人才特征出发,分析了当前我国高新技术人才管理存在的问题成因和风险,从高新技术企业组织和地方政府、高新技术企业管理机构两个层面上,探讨了高新技术人才激励与管理的对策,提出了激励高新技术人才发挥潜能为企业和社会贡献力量的措施和办法.     

基于人本思想的西部高校教师激励管理研究

目前,西部地区高校教师激励管理中存在管理缺乏人本理念、精神激励不够、薪酬管理制度不尽合理、行政权力主导学术权力、绩效考核机制不够完善等主要问题。要解决这些问题,应坚持以人为本,实施情感管理;把握教师需求,实现事业发展;深化分配制度改革,建立公平合理的报酬制度;健全激励机制,建立多元的教师激励模式;科学设计考核指标,建立合理的绩效评价体系。     

激励教育在高三毕业班中的实践

激励一般是指一个有机体在追求某些既定目标时的愿意程度,它含有激发动机、鼓励行为、形成动力的含义。激励是一些中外教育家一贯的主张,客观存在于现实的教育之中。对于高三毕业班的学生来说,老师应采用期望激励、优势激励、兴趣激励、情感激励、自我激励的方法,多给以激励。     

试析激励理论在高校学生管理中的运用

将管理学中的激励理论应用到高校学生管理过程中,使外界推动力转化为学生内部自动力,从而促进学校和学生自身的发展。本文阐述了激励机制如何作用于高校学生管理,详细介绍了四种激励理论对高校学生管理的借鉴与运用,并提出了一系列适用于高校学生管理的激励方法。激励机制可以帮助调动学生积极性,激发潜在能力,创造源源不断的驱动力,研究激励理论在高校学生管理中的运用,具有十分重大的现实意义。     

浅谈激励理论在企业管理中的应用

在企业管理中，根据人的合理需要正确运用激励理论，对于充分调动人的积极性所采取的激励措施进行理论分析和探讨。     

从实证管理到人文激励——论科研管理观的转变

实证管理是一种以知识为本而不是以人为本、崇尚实证而不是崇尚创新的科研管理模式.它的理论基础是实证主义的科学观.随着科学观的重大转变,即从以知识为本向以人为本的科学观的转变,科研管理模式也应实现根本性的转变,即从实证管理向人文激励的模式转变.新的科研管理观不仅主张将以人为本和崇尚创新当作科研管理最核心的价值理念,而且强调要将其融入科研体制和机制中,变成整个科研领域乃至全社会的意志和精神,从而形成一种最大限度激励人们去创新的文化.     

论人文取向学生管理的必要性

事实上任何事物总是处于不断的发展变化中，当今时代加速了学生管理的发展速度，并且使学生管理的新发展带有鲜明的时代特色。当代青少年学生受这个时代的影响，不可避免地打上了这个时代的烙印，那就是具有显著的自我意识、独立意识、平等意识、创造意识、个性意识，可见时代呼唤人文取向的学生管理。