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发散性思维是从不同方向、途径和角度探求多种解决问题的思路和答案的思维方式。大学生发散性思维品质对大学生分析和解决实际社会问题、提升国家和民族核心竞争力至关重要,但我国大学教育在学生发散思维能力培养方面存在不足。基于PBL教学理论,本研究分析了我国高等教育发散思维能力培养不足的主要表现,并以《政府经济学》课程教学为载体,开展大学课堂学生发散思维能力培养改革实验,认为大学教育可以在改革大学教育理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学考核方式的基础上,建立丰富的课程案例和资料信息库,以PBL为导向,以学生为本,坚持两个"发散",注重效能型课堂建设和积极课堂建设,培养学生的批判性思维能力和发散思维能力。 相似文献
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互联网的普及与应用为新时代的教育改革带来了新契机.高校思想政治教育应结合大学生思想活跃、获取知识能力强、发散思维强的特点,利用互联网的优势,广开大学生的思路,增广大学生的见闻,提高大学生的思想水平.本文将就互联网背景下的高校思想政治教育提出几条切实可行的策略,以供同行参考. 相似文献
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诗歌是感性、发散的艺术思维形式,大学生与诗歌之间有着天然的亲和倾向。在中国高等教育改革倡导培养创新型人才的今天,培育和引导大学生对诗歌的兴趣和取向,对营造积极高雅的校园文化氛围,提升大学校园的人文气质,具有潜在而深远的意义。作为高校重要的传媒平台,大学校报在这项事业中具有相当的潜在优势,起着极大的推动作用。 相似文献
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随着知识经济的到来,当代青年大学生的思维特点从整体上呈现出创造性、实用性、发散性等特点,这种新特点要求思想政治工作者更新教育内容、形式和方法,强调实践性,并始终保持一种宽容的开放的工作态度。 相似文献
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丛滋杭 《浙江树人大学学报》2007,7(6):98-102
长期以来,英语教学中过多地采用注入式、满堂灌的教学方法,忽视了学生在不同年龄阶段由于受思维发展的影响而导致的获取知识的能力、方法、态度等不同的特征。发散思维是一种取得一个或多个合理设想或猜想的思维模式,与人的创造能力成正比。依据发散思维理论,将英语写作教学与多媒体网络技术有机结合,必将极大地提高英语写作教学课程的效果。 相似文献
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柳丹 《河北工程大学学报(社会科学版)》2020,37(2):120-124
在我国新型城镇化建设过程中,大学生是主体之一,大学生的创新创业素质是新型城镇化发展和建设的需要。基于此,文章首先研究了建设人才培养模式的重要性,然后分析了大学生创新创业教育的现状,最后提出了大学生创新创业人才培养模式的建设。 相似文献
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大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值 总被引:2,自引:0,他引:2
田传信 《浙江树人大学学报》2013,13(2)
构建高校实践育人模式是大学生思想政治教育的一项重要内容,对提升思想政治教育实效、促进大学生成长成才具有十分重要的意义.文章结合高校思政实践理论,从大思政视角出发,研究高校思政教育实践育人模式的构建,指出这一模式的构建对大学生思想政治教育和大学生主体性价值回归的具体价值. 相似文献
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彭鸿雁 《高等函授学报(社会科学版)》2010,23(4):52-53
本文在大学生自杀可预防的立论基础上,提出不同于自杀干预模式的大学生自杀预防模式,强调从外部环境、内部环境和内部认知等三个方面构建大学生自杀预防模式,从而有效降低大学生自杀率。 相似文献
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积极心理:大学生心理健康教育的新境界 总被引:1,自引:0,他引:1
王道荣 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(6):128-129
目前,我国高等学校大学生心理健康教育更多关注的是大学生的消极心理,而忽视了大学生作为人的积极心理品质的研究。现代心理学正处在从消极心理学模式向积极心理学模式的转换时期,它研究的更多的是人类的积极品质,关注更多的是人类的生存与发展,以实现人文关怀与科学精神的统一。培养大学生积极心理已经成为当前大学生心理健康教育应该追求的新境界。 相似文献
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赵娟 《河北职业技术师范学院学报(社会科学版)》2010,(3):39-41,45
大学生新农村就业是解决新农村建设人才需求与大学生发挥才能的重要平台,而新农村就业模式则成为影响此项工程的重要因素。针对河北省大学生新农村就业模式存在诸如政府主导运行模式与财政困难、就业岗位单一与就业方式局限等问题,提出了构建综合模式,发挥市场主体功能的具体思路。并就就业平台多样化、就业形式多样化等市场主体作用体现给予详细的论述。另外,从政府主导作用、大学生新农村教育等方面予以思考。 相似文献
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赵晶 《四川理工学院学报(社会科学版)》2009,(Z1):140-142
大学生法律援助是我国基层法律援助体系的重要组成部分,也是一种行之有效的法律教育模式。分析了大学生法律援助的必要性、法制教育的现实意义,阐述了大学生法律援助的现状,探讨了大学生法律援助在高校法制教育中的作用。 相似文献
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信息社会,大学生在成长过程中会接收到各种各样信息,这些信息会引起大学生思想和认识的改变。实际上,大学生的马克思主义信仰教育过程是一个信息传播的过程。不同的传播主体会依据自身的传播目的选择合适的媒介将信息进行编码传递给大学生,同时许多干扰因素会影响整个传播过程进而影响传播的效果。要做好大学生信仰教育工作,需要对各传播要素以及它们之间的关系有清晰的认识。本文运用传播模式及各要素之间的关系来研究大学生的马克思主义信仰教育问题。通过分析传播的基本要素和模式,提出一个适用于大学生马克思主义信仰教育的传播模式,并针对该模式中各传播要素的不足,给出了完善建议。 相似文献
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在国际金融危机背景下,大学生就业问题更加突出.通过实证研究发现,当前在校大学生的职业意识及其职业规划存在鲜明的时代特征和不可忽视的问题.究其原因,一方面是就业环境的变化,另一方面是职业教育本身的问题,责任、观念不明等也是重要原因.文章针对当前在校大学生职业意识社会化模式的问题及原因,提出改进和完善当前大学生职业意识社会化模式的综合性对策建议. 相似文献
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发散性思维,是指联想、想象、求异等思维活动.学生的整个作文过程,始终离不开联想和想象,即离不开发散性的思维.所以,培养学生发散性思维的能力,是提高学生认识能力必不可少的手段,也是提高学生写作能力的重要途径.如何培养和提高学生发散性思维能力?笔者认为,关键是要抓好以下几方面: 相似文献
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大学生村官选聘工作,对加快社会主义新农村建设、健全基层组织建设、促进大学生全面发展等方面都具有积极意义。但目前在大学生村官选聘工作中也暴露出一些问题,其中重要原因是高校在培养大学生村官方面的主动参与不够。高校应实事求是地探索建立专门适合大学生村官的选拔培养模式和机制,并将此模式涵盖大学四年,可使学生基本具备村官所需的知识与能力。 相似文献
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发散思维是依据研究对象所提供的信息,使思维打破常规,寻求变异,广开思路,充分想象,探索多种解决方案或新途径的思维形式,它的主要特征是求异性,其实质是创新.徐利治教授说:"数学的新思维,新概念和方法往往来源于发散思维."可见,在数学教学中注重培养学生的发散思维是十分重要的.在多年的数学教学中,我从多方面尝试,努力培养学生的发散思维能力. 相似文献