论知识经济与创新体制

21世纪进入知识经济时代。知识经济时代是知识创新和科技创新的时代 ,是创造力大放异彩的时代。在这样的时代 ,具备创造力不仅是对企业 ,而且是对国家、民族和社会提出的基本要求。发展知识经济 ,既需要实现科技产业化 ,又需要构建国家创新体系 ,建立科技与经济相结合的新体制     

论知识经济视野下我国高等教育体制的创新

知识经济的兴起对未来高等教育的影响是深远的。我国高等教育体制的创新惟有通过管理创新、办学创新、投资创新、招生与就业创新、内部管理创新 ,方能应对知识经济社会的挑战。     

创新是经济增长和社会发展的内驱力和源泉

创新是经济增长和社会发展的内驱力和源泉 ,这是马克思主义的应有之题和已有之义 ;在现实中 ,经济的增长和社会的发展离不开创新 ,从根本上讲是创新的结果、创新的产物 ,尤其是体制创新和科学技术创新的结果和产物 ;即将来临的知识经济社会客观上更加需要创新 ,以作为经济增长和社会发展的内驱力和源泉 ,为此我国构划并形成了适合市场经济体制和符合科技发展规律的国家创新体系。但由于存在诸多问题 ,有待进一步完善该创新体系 ,文章提出了相应的对策和措施     

论知识经济背景下我国高校图书馆的管理创新

高校图书馆汇聚着历史的和当代的科技研究成果,是进行新知识、新技术生产的知识生产源,是投入知识经济运行的无形资源。本文从知识经济条件下高校图书馆的地位及角色转变入手,阐述了高校图书馆创新的意义,以及知识经济时代我国高校图书馆创新与发展的方向。     

南京科技创新与产业化发展研究

随着知识经济时代的到来 ,创新已经成为时代的品质 ,科技创新成为推动经济发展最根本的力量之一 ,而产业化是科技创新的归宿和检验标准。本文将对南京在科技创新方面的有形资源、制度环境以及科技创新对南京经济发展的贡献进行评估 ,并在此基础上 ,对如何推动南京科技创新和产业化的进一步发展给出了一些建议。     

谈博士生创新能力的培养环境

当今世界,科学技术突飞猛进,世界经济正向知识经济转移。知识经济的基本特征,就是知识不断创新与经济增长的一体化,知识创新是经济增长的基点。在知识经济时代,世界各国在经济上的竞争必然集中的表现在知识创新上的竞争,而知识创新的竞争又必然归结为科技创新人才和创新能力的竞争。一个国家的创新能力,包括知识创新和技术创新能力,是决定该国家在国际竞争和世界格局中地位的重要因素。博士研究生教育是高等教育的最高层次,它的目标就是要培养高水平的科技创新人才。因此,有效的培养和提高博士生创新能力就具有重大的战略意义。 …     

知识经济与大学生素质教育

知识经济时代即将来临。初见端倪的知识经济预示着人类的生产方式、生活方式、思想观念和社会意识形态将发生巨大变化。知识经济的核心是知识创新,高等教育在科技发展和知识创新中居于决定性地位,担负着为社会主义现代化建设提供智力支持和人才保证的历史使命,这就使高...     

关于知识经济的法律思考

知识经济不仅是以知识为基础的经济,同时也应当是法制经济。因为只有运用法律,才能强有力的保障知识的创新、科技的进步。本文在阐明知识经济含义和特征的基础上,论述了法律对发展知识经济的重要性及其相应措施。     

知识经济与高校学籍管理改革创新

知识经济对高校学籍管理的理念、体制、制度以及法治化、信息化水平提出了新的要求和挑战,高校学籍管理要积极回应挑战、抓住机遇,以人为本、求实创新,为培养知识经济需要的创新人才而努力。     

试论知识经济时代的科技创新与我国的科教战略

本文首先阐述了知识经济的涵义及知识经济的犄险,提出了迎接知识经济挑战的思路。知识经济是促进人与自然协调、可持续发展的经济;是以无形资产的投入为主的经济;知识经济时代是知识的竞争,是科学技术的较量。知识经济的实质是科技创新。在对知识经济涵义及其特性认识的基础上,本文针对我国的现状,从宏观上提出了几点科教兴国的战略构想。     

科技创新、知识经济与社会发展

文章对科技创新、知识经济、社会发展三个概念作了历史考察,比较深入地讨论了三者之间所构成的相互联系、相互影响的复杂而深刻的矛盾运动,认为科技创新导致知识经济,经济发展推动社会发展,社会发展导致人的解放和全面发展。     

试论科技创新的内在动力与财政支持

知识经济时代 ,只有科学技术不断创新 ,社会经济才能持续快速发展 ,科技创新的竞争己成为知识经济竞争的实质 ,因此 ,我们必须把科技进步和创新放在更加重要的战略位置。而要推动和实现科技创新 ,既需要利益机制作为内在动力 ,也需要国家财政政策的支持和保障 ,需要国家财政政策的战略实施。     

知识经济与高校学籍管理改革创新

知识经济对高校学籍管理的理念、体制、制度以及法治化、信息化水平提出了新的要求和挑战,高校学籍管理要积极回应挑战、抓住机遇,以人为本、求实创新,为培养知识经济需要的创新人才而努力.     

略论江泽民的科技观

江泽民科技观的理论来源是马、恩的科技思想 ,实践来源是科学技术飞速发展、知识经济初露端倪的时代。主要内容是科教兴国战略及与之相关的策略、方针和政策 ;建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展的新型科技体制 ;重视人才教育 ,提高全民族科学文化素质。基本特征是时代性 ,实践性 ,开放性。     

论江泽民关于科技创新的思想

江泽民关于科技创新的论述,反映了知识经济时代的客观要求,体现了科学的本质特征,指明了中国科技未来的发展方向,是对邓小平科技理论的创造性发展。 科技创新能力已成为当今世界经济实力、综合国力竞争的决定性因素,成为国际竞争的制高点。当今世界,科学成了技术进步、生产力提高的决定性前提。知识经济已见端倪,经济与科技的结合日益紧密,科技经济越来越     

知识经济挑战下的我国人力资源开发

知识经济在发达国家的快速发展 ,已引起世界各国的广泛关注。人才是知识经济的决定因素 ,知识经济对人的素质提出了更高的要求。我国的人力资源在科技文化素质、创新意识和能力以及自我发展意识等方面与知识经济要求还有较大的差距。为此 ,我们必须采取一系列相应的对策 ,以应对知识经济带来的挑战。     

知识经济时代高等教育的发展趋势及其影响

21世纪是人类依靠知识创新的世纪 ,世界将进入知识经济时代。知识经济具有以“知识”为基础 ,以“科技”为核心 ,以“创新”为动力的特征 ,决定了我国高等教育未来的发展趋势 ,同时对我国高等教育带来了机遇和挑战。适应知识经济时代的要求 ,加快我国高等教育的发展 ,是提高我国高等教育的国际竞争力 ,发展社会经济的有效途径     

迎接知识经济的挑战培养高素质科技创新人才

当今世界知识经济扑面而来,我国提出科教兴国和可持续发展战略以及建设国家创新体系等措施,这将对理工科院校人才培养尤其是高素质科技创新人才培养提出更高的要求,高校应适应这种挑战,积极探讨科技创新人才素质培养问题的思路与对策.     

对高校创新创业教育内容的思考

培养创新创业型人才是实现＂创新型国家＂重大战略的关键一环,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。然而,我国近十年的创新创业实践证明,高校并未培养出时代需要的创新创业型人才。因此,必须重新研究创新创业教育的内涵,进一步提高对大学生创新创业教育重要性的认识,在国家创新创业政策不健全的条件下,更要把大学生创新创业教育渗透到提高人才培养质量和完善学术体制、协调体制管理及体制建设过程中。     

走在理论创新的前面──评《劳动价值论》

江泽民同志曾高瞻远瞩地指出，中国的改革与发展需要有三个创新：一是理论创新，二是体制创新，再是科技创新，可见理论的创新比体制的创新和科技的创新都更重要。最近，社会科学文献出版社推出的中国社会科学院经济研究所钱津博士的专著《劳动价值论》就是一部具有现实意义的理论创新之作。……