论网络化实验教学平台的构建模式

实验教学是一种非常有利于促进学生学习及培养创造力,有利于学生综合素质的培养和实现技能训练的教学形式。文章提出了一种全新的、基于网络支持的实验教学平台的构建方法,充分利用计算机、网络通信、虚拟仪器、多媒体等技术,将有限的实验教学资源通过网络充分地挖掘出来,实现实验资源共享,最大限度发挥仪器设备的使用率,能够减少实验设备的投资和降低实验成本,是解决目前实验教学资源紧张的较好方法。     

大学生电子设计竞赛对教学改革的启示

大学生电子设计竞赛不仅推动了高校电子信息类专业课程体系和教学内容的改革，而且有利于 激发学生的创新思维，锻炼他们分析、解决问题的能力和实际动手能力，培养他们严谨科学的工作态度、理论 联系实际的学风和团结合作的团队协作精神，是培养新一代创新人才的一条重要途径。     

意志品质培养初探

意志是人所特有的现象,意志品质的培养是一个重要的问题。意志品质培养的着眼点应是:教育学生对自己行为的目的有正确且深刻的认识;塑造良好的班风和人际氛围;大胆要求,让学生的意志品质培养形成一种习惯性的自我修养活动;要求学生从小事做起,在一点一滴的行动中磨炼自己的意志;艰苦的环境有利于意志品质的锻炼。     

“学习方式“创新探析——走进中学生思想品德新课程

本文从五个方面阐述了学生学习方式创新的必要性,并结合中学生思想品德课,探索学习方式的创新,提出了四点建议:一是通过“合作性”方式,激发学生学习的兴趣,培养学生团结协作的精神;二是通过“资源型”方式,培养信息素养,让学生学会学习;三是通过“探究性”方式,培养学生自主探索能力和创新意识;四是通过“活动化”方式,让学生动手动脑,发展个性和特长。     

融入CDIO工程理念的大学英语教学实践探讨——以河北工程大学大学英语教学为例

作为传统的工科院校,培养的学生普遍缺乏统筹、协作解决实际问题的能力。CDIO工程教育理念强调培养学生的工程能力,此能力不仅包括个人的学术知识,而且包括学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力。我们在大学英语课堂教学实践中,引入CDIO教育理念,学生结成项目组,以项目组为单位构建学习项目,完成英语学习。实践表明：这种学习模式不仅有利于学生的英语学习,而且有利于培养学生逻辑思维、团队合作以及开拓创新。     

过程性评价下的MATLAB数学实验

本文的研究目的是针对Matlab数学实验的学科特点,提出过程性评价下Matlab数学实验的考核方式,并且针对实施过程中出现的问题提出解决方案,引导学生自主有效地学习知识与技能,培养学生的协作精神.     

“光对鼠妇生活的影响”替代实验的探讨

《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确指出：义务教育阶段的生物课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。生物课程中科学探究实验活动是学生积极主动地获取生物学科学知识,领悟科学研究方法的一种主要形式。人教版实验教材中安排了丰富多样的探究活动,对于培养学生“获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”都是极为有益的,能更好地促进学生生物科学素养的形成。     

社会项目融入课堂教学法研究

社会项目融入课堂对于调动学生学习的积极性,提高学生的团结协作精神,尤其在培养创新能力和实践能力方面起着十分重要的作用。实践证明,社会项目融入课堂教学法是值得推广和应用的一种教学改革形式。     

基于建构主义理论的教学方法改革——以《市场调研预测学》课程为例

建构主义理论是学习理论的一个分支,其理论核心是教育活动以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动建构.根据<市场调研预测学>课程实践性强的特点,在此理论的指导下提出以基于问题的协作探究教学方法设计教学方案,引导学生自主学习与协作学习,从而实现对学生学习能力、实践能力和创新能力的培养.为学校教学方法改革的推进提供借鉴.     

企业集团规模经营的限制性条件

企业集团实施规模经营战略的基本理论依据是大规模的生产经营具有五个方面的优势特征：（1）可以采用大型高效率的设备，从而使单位生产能力的投资大为降低；（2）更有利用内部的合理分工，有利于降低活劳动消耗，提高劳动生产率；（3）有利于固定资产的充分利用和劳动对象的综合利用．从而降低物化劳动的消耗；（4）有利于组织科技攻关，促进企业的技术进步和产品的更新换代；（5）有利于制定和实行统一、系统化的市场营销管理，提高营销活动的效率和效益。同时，由于企业集团规模扩大的过程往往又是与工业生产的专业化协作过程相辅相成，…     

试论学分制在高校素质教育培养模式中的作用

人类社会正在科学突破和技术创新的背景下迈向知识经济时代。我国高等教育事业也正从应试教育向素质教育、创造教育模式转变。在建构素质教育培养模式中，学分制将起巨大作用。一是有利于复合型人才的培养；二是有利于因材施教；三是有利于充分利用学校资源；四是有利于提高教育教学质量。     

谈体育教学中美的价值

体育教学既是科学 ,又是艺术。成功的教学给人以一种美的享受 ,实际上也就是体现教学的科学美和艺术美。体育教学作为一种锻炼身体、提高机能、增强体质和培养品德的活动 ,要注入美的因素 ,使学生产生各种审美心理效应 ,从而有利于提高教学效果。     

体验式教学在运动生理学教学中的应用

体验式教学是指使学习者通过亲历体验而获得知识和掌握技能的教学方法。体验式教学具有亲历性、针对性和双向互动性的特点。在运动生理学教学中通过课堂情境体验法、实验实训体验法、网络课堂体验法、研究性学习与创新性实验体验法等各个教学环节,能更好地完成教学目标,使学习者积极主动地产生认知,形成概念,构建知识,学习兴趣和主动性不断提高,达到了认知过程和情感体验过程有机结合的目的,并有利于培养学生的创造性思维、协作能力等综合素质。     

与社会文化密切相关下的技能培训式教育——谈日本大学日语教育中语言教育与文化的结合

日本大学里针对留学生的日语教育在日本社会国际化、多元化的背景下,已从"日语知识的教授"转向"掌握交流能力",传统的重视语言的日语教育在向重视内容的日语教育转换。这种语言与文化结合型的教育注重学习者需要的个别性和动态性,从学生个人的角度来把握文化的存在。这种教育重视学生的个人作用,以学生自律式学习方式,通过与社会文化密切相关的一系列关于语言的行为活动——学生课堂上的协作学习、进入社会的实践与调查、写调查报告并进行发表等,培养学生形成一种综合性的交流能力,是一种技能培训式教育。     

基于目标导向《大学计算机基础》网络课程设计与开发

<大学计算机基础>最终的课程目的是培养学生的信息素养,这种以能力为本位的课程目标决定了大学计算机基础网络课程教学设计不同于其他的学科,范例、活动、协作是实现这一目标的有效途径.基于目标导向的网络课程可以与课堂教学实现优势互补,提高教育教学质量.     

协作式大学英语课堂教学模式初探

根据建构主义理论提出了基于多媒体网络环境下的大学英语协作式教学模式,并进行了一年的教学实验。介绍了整个课堂实验过程和教学效果的调查总结。实验结果表明协作式课堂教学活动有益于提高大学生英语综合应用能力。     

与社会文化密切相关下的技能培训式教育——谈日本大学目语教育中语言教育与文化的结合

日本大学里针对留学生的日语教育在日本社会国际化、多元化的背景下,已从"日语知识的教授"转向"掌握交流能力",传统的重视语言的日语教育在向重视内容的日语教育转换.这种语言与文化结合型的教育注重学习者需要的个别性和动态性,从学生个人的角度来把握文化的存在.这种教育重视学生的个人作用,以学生自律式学习方式,通过与社会文化密切相关的一系列关于语言的行为活动--学生课堂上的协作学习、进入社会的实践与调查、写调查报告并进行发表等,培养学生形成一种综合性的交流能力,是一种技能培训式教育.     

谈非智力因素的培养

非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素是由兴趣、动机、情感、意志、性格等因素组成的。非智力因素具有定向作用，如果学生对某科功课有了兴趣，他就会把这门功课作为主攻方向，孜孜以求，甚至终生不渝。心理学告诉我们：智力因素在人才的成长中只是一个基本条件，而不是唯一的条件；非智力性活动对于人才的成长也有着不容忽视的作用。特别是在创造性活动中，是不可缺少的重要成份。因此我认为在教学中必须重视学生非智力因素的培养。如何发挥与培养学生非智力因素的优势，途径固然很多，但我…     

化学实验教学中阻碍学生创造力发展的因素浅析

本文调查分析了我院化学实验课程教学中阻碍学生创造力培养的各种不利因素,以期在实验教学改革中有针对性的创设有利于学生创造力培养的适宜的实验教学环境。     

加强物理实验教学 培养学生创新能力

物理实验教学是培养学生创新意识、创新思维、创新能力的重要途径.本文结合具体实验事例,从激发兴趣、进行探索性和自主性实验、开展课外实验活动等方面着手,论述了在物理实验教学中培养学生创新能力的问题.