知识经济时代的素质教育取向

推进素质教育是迎接21世纪挑战,培养跨世纪创新人才的需要。知识经济时代对素质教育提出了新的更高的要求。知识经济与素质教育是辩证统一、相辅相成的。搞好素质教育必须紧贴知识经济时代的脉搏,着力提高教育者和受教育者的素质。     

教育改革 观念先行——面向21世纪的大学改革

21世纪的国际竞争和综合国力的较量实际上是科技和人才的竞争.高等教育必须面向未来,培养适应21世纪需要的各类高级专门人才.为此,高等教育应该转变教育思想和教育观念,尤其是要把一种新的思想——素质教育和终身教育的思想贯穿到大学教学改革过程中,把符合中国实际和21世纪要求的现代教育思想和观念带入21世纪.     

关于高等学校人才素质教育的探讨

21世纪是我国现代化建设继往开来的重要时期,我们面临的是全球经济竞争的选择和挑战,因此,我国的社会主义建设需要一大批适应21世纪需要的高科技人才,如何在高等学校建立一套适合国际化需求的人才素质教育体系,本文提出了具体的建议和实施方法。     

谈素质教育

:通过回顾素质教育的历史发展进程指出素质教育思想将逐渐成为21世纪教育思想的主流,但要真正的实施素质教育,还需要很长的实践过程。通过阐述素质教育思想与马克思主义的个人全面发展学说的一致性,素质教育思想转变为教育现实的条件来说明素质教育仍是一种教育理想,而这种理想的实现是需要分阶段、分层次地循序渐进地进行的。     

关于成人素质教育的几点思考

由应试教育走向素质教育是中国教育面向21世纪的重大转变,成人教育如何适应社会发展需要,培养高素质人才是成人教育工作者面临的重要课题。成人素质教育要敢于打破旧观念,在办学上有所突破、创新。     

如何开发和培养学生的创新素质

培养学生的创新素质，是我国21世纪教育改革的核心目标。改革应试教育体制，推行素质教育，开发和培养学生的创新素质，任务重大。     

邓小平素质教育思想初探

邓小平素质教育思想，是邓小平理论的重要组成部分。本文阐论了邓小平关于新时期培养人才的质量标准，端正办学思想，树立全新的大教育观，加强专业人才的培养等方面的素质教育思想。这对于全面推进素质教育和建立面向21世纪有中国特色的社会主义教育体系，具有重要的理论和现实指导意义。     

素质教育:21世纪的教育革命

正确认识和评价素质教育及其价值和意义是素质教育理论研究的重要问题。本文在分析素质教育产生和发展的直接根源和深层根源的基础上，指出素质教育并非我国教育领域的局部变革，而是一场全面、深入、持久的教育革命。并进而在此基础上对素质教育的价值和意义进行了探讨，指出素质教育不仅是我国建构 21世纪教育理论、制度和模式的基础，而且也具有广泛的世界借鉴意义。     

大学生素质教育与高校图书馆

大学生素质教育是培养21世纪知识经济创造型人才的要求,是中国高等教育改革的重要内容.图书馆是高校教育培养人才的重要场所,在大学生素质教育中具有课堂教学无法代替的作用和优势,如何充分利用自身优势,使高校图书馆真正成为大学生素质教育的重要园地,以适应高校人才培养的需要,目前已成为高校图书馆工作的新课题.     

对成人高校深化教学改革实施素质教育的思考

为了贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,改革成人高校的教学体制、教学内容、方法和人才培养模式,建立科学的课程体系,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育、培养适应21世纪现代化建设需要的高素质人才的前提和保证。因此,现阶段,研究深化成人高校教学改革实施素质教育具有重要的意义。(一)随着人类社会进入21世纪,世界正经历着一场根本上改变着人们的生产方式、工作方式和学习方式的新的产业革命——信息革命。这场革命使世界经济从工业化阶段逐渐进入到信息化知识经济阶段。以高科技为基础的信息经…     

提高公关素质是实施素质教育的重要一环

我国正在实施的素质教育旨在提高人的整体素质,培养和造就适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人.在现代人的整体素质中,公关素质是一个必不可少的方面.公关素质的提高有利于其他各方面素质的提高和整体素质的完善.无疑,提高公关素质是实施素质教育的一个重要环节.…………     

农民教育:21世纪农村全面发展的战略问题

农村的稳定和发展最重要的是农民的素质,因此,农民教育工作,是关系到21世纪农村社会稳定与全面发展的战略问题农民思想政治教育是21世纪农村社会全面发展的基础;农民法制教育是21世纪农村稳定与发展的根本条件;农民科技教育是21世纪农村经济发展的强有力武器;农民素质教育是21世纪农村社会可持续发展的必然要求;农民文化教育是农村社会发展的动力.     

教师素质是新时期素质教育的关键

世纪之交,素质教育即将成为教育的主流,全面推进素质教育是我国实现科教兴国战略的重要步骤之一。它是时代发展的需要,是21世纪知识经济人才竞争的需要。培养人才需要素质教育,而贯彻实现素质教育的关键在于高素质的教师。只有思想品德优秀,知识渊博,又具有改革、创新精神的教师,才能培养出高素质的人才。　　一、素质教育要求教师具有高尚的思想品德　　作为培养高素质人才的教师,不但应该具备较高的人品修养和健康的个人品格,如民主、公正、谦虚、好学、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作的精神等基本品质,还应…     

在英语教学中充分发挥学生的非智力因素

面向21世纪的我国教育肩负着培养数以亿计高素质的劳动者和数以万计的专门人才的历史重任,提高全民族的素质已成为我国教育当前的首要任务。由应试教育转向素质教育不仅是社会发展的客观需要,也是教育改革发展的需要。中学阶段素质教育主要包括生理素质、文化素质和心理素质三方面的内容。在教育教学中,人们往往重视文化素质和生理素质,而忽略或轻视心理素质,特别是心理素质中的非智力因素。然而实践证明,充分发挥学生的非智力因素对提高英语教学质量、促进素质教育有极其重要的作用和意义。     

探索师范生素质教育的有效途径

21世纪是科技与信息的时代 ,跨世纪中师教育担负着培养适应新世纪发展需要的合格教师队伍的重任 ,必须适应时代发展 ,适应科教兴国的战略方针 ,在实施素质教育方面力争实现新的突破 ,积极探索师范生素质教育的有效途径 ,努力提高师范教育整体素质与水平。为此 ,立足于全面实施素质教育 ,培养合格的中小学教师 ,应着力抓好以下几方面的基本素质教育。首先 ,加强职业道德素质教育。道德素质是素质教育的核心 ,是构成民族凝聚力的精神支柱 ,是一个国家和民族的灵魂。因此 ,抓素质教育首先要抓好道德教育 ,而抓好德育的关键在于抓好教师的职业道…     

发挥思想政治教育开发人才的功能

21世纪是素质教育的世纪,也是人才竞争的世纪。思想政治教育是素质教育的重要组成部分,也是人才开发的重要途径。大力培养人的全面素质,为社会主义现代化建设输送合格人才,这也是新形势下思想政治教育发挥生命力作用的重要体现和必然要求。为此必须充分发挥思想政治教育在人才开发中的巨大功能。     

面向21世纪加强高校的素质教育工作

教育是民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质、创造能力和振兴经济的根本途径。走进21世纪,中国的高等教育面临来自多方面的挑战,我国高等教育要迎接其挑战,必须紧跟时代步伐,提高自身要求。培养21世纪的新型人才,首要的应该是转变教育思想,深化教育改革,由原来的过分注重专业教育向素质教育较变。中共中央、国务院就全面推进素质教育作了专     

浅谈外语教学中素质教育的实施

21世纪是科技迅猛发展的时代，学外语是学习新知识，新科技的桥梁。我们现在所培养的学生是下个世纪的骨干，他们必须具有较高的专业素质、文化素质。由此看来，外语教学中实施素质教育已成为必然。     

人力资源开发的基础--素质教育

人类已进入以高新技术发展为标志的21世纪,激烈的综合国力的竞争归根结底是人力资源的竞争,人力资源开发的基础是素质教育.对素质教育有关理论和实践问题进行探讨,将有助于人力资源开发中对素质教育的加强.     

普通高校体育与健康教育的现状与对策

高等学校教育是学校教育的最高层次和最后环节,承担着为21世纪培养体魄健全符合新时代需要的合格人才的神圣使命,因此,体育与健康教育是我国高校体育教育过程中一项不可缺少的重要学习内容。教育部体卫艺司根据中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推行素质教育的决