灌输理论在新时期思想政治教育中的科学运用

灌输理论是马克思主义关于思想政治教育的基本原理,也是我党思想政治教育的基本原则.近年来,思想理论界对灌输理论争论颇多,出现了一些认识上的误区,扭曲了灌输的本质和规律,严重影响了灌输在思想政治教育工作中的地位和作用,思想政治教育"灌输"遇到了严峻的挑战.用历史的、发展的、辩证的观点审视"灌输",在理论上和实践中坚持马克思主义灌输理论的科学认识,对新时期加强和改进思想政治教育具有十分重要的理论和现实意义.     

淡思想政治工作中的“灌输”

“灌输法”是由列宁阐发的马克思主义观点．灌输论与联主义的“ ”针锋相时;毛泽东,邓小平运用发展了灌输理论,形成了整套科学体系。灌输过时论,灌输会压抑个人思想是没有根据的。灌输是自发向自觉转化的必要条件,是进行正确思想教育的前提是抵制错误思潮的需要,是革命政党义不容辞的义务。要理直气状地灌输邓小平理论,要结合实际灌输,要讲究方式法。关键词思想政治工作灌输理论社会主义意识     

论列宁灌输理论在现代思想政治工作中的运用

列宁创立的灌输理论是思想政治工作的重要支撑点。在现代思想政治工作中如何运用列宁创立的灌输理论 ,既是一个理论问题 ,又是一个实践问题。本文探讨了列宁灌输理论的观点、运用列宁灌输理论的原则和方法     

“灌输论”的现代价值

列宁全面系统地阐述了马克思主义灌输论,灌输论是马克思主义思想政治教育的基础理论。在新的历史时期,灌输论仍然是一种具有鲜明目的性、主动性的思想政治教育理论,其精神实质是强调思想理论教育坚持和发展马克思主义灌输论的必要性,如何更好地发挥灌输的作用,使社会主义的意识形态更好地为广大群众所接受。     

论"灌输"在思想政治教育中的本质地位

思想政治教育的本质是灌输,灌输无用论、灌输过时论以及灌输强制论都是错误的。马克思主义灌输理论的实质、思想政治教育的基本规律以及本质特征都体现灌输在思想政治教育中的本质地位。因此,在思想政治教育实践中,应树立灌输的本质地位的观念,科学运用灌输理论,处理好主导与主体的关系,增强思想政治教育实效性。     

论中国化马克思主义理论的张力——关于《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的思考

《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材,也是一部思想政治理论课的精品教材,然而,其对于理论与政策关系的把握有待改进。从课程的主题、任务和思想政治理论课的功能来看,《概论》应当突出中国化马克思主义理论的"灌输",政策层面内容的宣传是绝对必要的,但如果没有度的把握则有可能淡化理论教育的宗旨。     

对外开放是历史的必然——论邓小平的对外开放思想及其重大意义

邓小平对外开放思想是邓小平理论的重要组成部分，其产生具有历史必然性。这一思想是对马克思主义理论宝库的丰富和发展，是我国社会主义现代化建设的行动指南，具有重大的理论意义和实践意义     

析高校思想政治工作之渗透

随着我国加入WTO,经济全球化浪潮的迭起,文化的全球交流更趋活跃。在各类信息跌宕中,高校思想政治工作面临严峻的挑战。高校思想政治工作应在贯彻马列主义、邓小平理论、“三个代表”的思想中,面对学生自主意识和批判意识的增强,认清形势,转变思路,以学生的发展和接受能力为立足点,从传统灌输走向全面渗透,以增强高校思想政治工作的实效性。     

"邓小平理论"课教学形式改革探索

邓小平理论课承担着向学生灌输马克思主义意识形态的重任,这种灌输性与学生中存在的对思想政治理论淡化和逆反心理之间的矛盾是教学中的突出矛盾.解决这一突出矛盾的基本途径是进行教学形式的改革.教学形式改革使学生对邓小平理论的认知态度发生了很大转变,这就更加坚定了我们改革的信心和决心.     

列宁“灌输理论”的现代价值

"灌输理论"既是马克思主义的重要组成部分,也是思想政治教育的基本原则之一.列宁全面系统地阐述了"灌输理论",奠定了中国共产党思想政治教育的理论基础.     

试论江泽民同志对思想政治工作方法的探索

江泽民继承和发展了毛泽东、邓小平的思想政治工作理论,在新形势下,对党的思想政治工作提出了一系列新思想、新观点:思想政治工作必须注意理论灌输与思想疏导相结合;将思想政治教育与了解人们的思想动态与心理变化相结合;必须注意将解决思想问题与解决实际问题相结合;运用现代科技成果;必须加强中国共产党的领导。这些新思想、新观点是新世纪开创党的思想政治工作新局面的理论指南。     

省会理论界庆祝中国共产党成立80周年理论研讨会在我院召开

20 0 1年 5月 2 5日 ,省社科联、省社科院联合组织省会理论工作者在我院召开学术研讨会 ,庆祝中国共产党成立 80周年。这次研讨会的主题是 :通过回顾和总结 80年来中国共产党的光荣历史和辉煌成就 ,阐明党的领导地位和核心作用形成的客观过程和历史必然性 ,宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一科学体系 ,切实加强第三代中央领导集体对邓小平理论的创造性运用、发展的研究和江泽民关于“三个代表”重要思想的研究 ,坚持马克思主义、邓小平理论对理论工作的指导 ,进一步做好各项工作。省委副书记王全书出席会议并发表了重…     

毛泽东思想与邓小平理论产生的几个共同点

毛泽东思想与邓小平理论产生的几个共同点汤洁马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃,产生了两大理论成果,即毛泽东思想和邓小平理论。多层次、多角度地比较研究这两个紧密联系的理论,分析和总结产生这两个理论的共同点,揭示产生这两个理论的历史必然性和这...     

谈思想政治工作中的“灌输”

“灌输法”是由列宁阐发的马克思主义观点,灌输论与工联主义的“自发论”针锋相对;毛泽东、邓小平运用发展了灌输理论,形成了整套科学体系。灌输过时论,灌输会压抑个人思想是汉有根据的。灌输是自发向自觉转化的必要条件,是进行正确思想教育的前提,是抵制错误思潮的需要,是革命政党义不容辞的义务。要理直气壮地灌输邓小平理论,要结合实际灌输,要讲究方式方法。     

马克思主义中国化与毛泽东

马克思主义中国化是马克思主义理论的本质规定。马克思主义中国化有其历史必然性。毛泽东是马克思主义中国化的奠基人,毛泽东思想是马克思主义中国化第一个伟大成果。从毛泽东思想、邓小平理论到江泽民“三个代表”重要思想,马克思主义中国化是一个无休止的过程。     

坚持以人为本 提升基层银行思想政治工作成效

思想政治工作是做人的工作,可以教育人、引导人、鼓舞人,鞭策人。把了解员工、关心员工、凝聚员工作为宗旨,以科学发展观为指导,不断创新思想政治工作,探索思想政治工作的新路子,新办法,新途径。坚持正面理论灌输教育,抓住重点环节,增强合力恒心,增强思想政治工作感召力,推行"人性化"管理,努力提高思想政治工作成效。     

对思想政治教育灌输理论的再认识

灌输理论是马克思主义思想政治教育学的重要理论基础。新形势下,正确认识这一理论的当代价值,并从灌输内容、灌输对象、灌输主体和灌输方法等几方面提出理论创新的发展方向,对于增强灌输教育的针对性与实效性具有重要意义。     

建构主义视野下大学生思想政治教育探析

大学生思想政治教育是高校育人工作的关键环节。以建构主义理论为指导加强大学生思想政治教育,可以改变以往以教师为中心、以灌输为主的教育形式。建构主义强调学习的主动性、社会性和情景性,符合大学生思想政治素质的形成规律,有利于进一步增强思想政治教育工作的实效性。     

高校思想政治教育的亮点初探

一、高校思想政治教育根本方针中的亮点 以科学的理论武装人,培育"四有"新人,是当前高校思想政治教育的根本方针.所谓用科学的理论武装人,就是将马列主义、毛泽东思想和邓小平理论"灌输"到大学生群体中去,使大学生树立起科学的世界观和方法论.所谓培养"四有"新人,就是将大学生培养成有思想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义建设者和接班人.用科学的理论武装人是培育"四有"新人的手段,而培育"四有"新人是用科学的理论武装人的目的.     

浅析邓小平的思想政治教育理论

邓小平的思想政治教育理论有丰富的内涵,是邓小平理论的重要组成部分。加强思想政治教育对社会主义现代化建设的各个方面都有非常重要的作用。邓小平的思想政治教育不仅有具体的指导原则,丰富的内容,而且还指出了实行思想政治教育的途径。把握邓小平的思想政治教育理论对于我们当前的思想政治工作有着重要的理论和实践意义。