作文教学点滴谈

作文教学是语文教学成败的一个重要指标，作为一线教师，我们都采取了许多措施，通过不同的途径，竭力提高作文教学的质量。学校也高度重视作文教学，把作文教学当作重点课题来抓。下面就如何加强作文训练，培养学生初步的作文能力，谈几点自己的做法。     

小学作文教学点滴谈

本文作者在认真学习了《国家和广东的中长期教育改革和发展规划纲要》后,结合多年的作文教学实践经验,总结出了一些作文教学方法与措施,如,激发学生习作兴趣、使学生体验过程、教学生学会观察与创新等,以便学生快速高效地完成习作。     

中学作文教学点滴谈

作文是创造性劳动。目前不少中学生讨厌作文，觉得无话可说，无事可写，勉强成文也是语言干瘪，联想孤立，构思简单。其原因是学生思想闭塞，创造性思维能力没有得到合理开发。语文教师应精心点拨，耐心诱导，成为学生作文的“导师”。怎样帮助学生提高写作水平呢？第一，创造条件，激发学生兴趣。学生与社会接触少，缺乏素材，总觉得无事可写，因而对作文缺乏兴趣。面对这种素材危机，教师的责任在干帮助学生摆火种种束缚，创造有利条件，使他们内在的学习动力和潜力得到较大限度的发挥。挖潜措施：一可以从教材上打主意。不少教材可让学生…     

作文创新教学点滴谈

诺贝尔物理学奖获得者朱棣文讲过：“要想在科学上取得成就，最重要的一点。就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式思考问题，这就是创新思维。”《语文课程标准》明确规定，要真正提高学生的素质，必须注重学生创新能力的培养。人类社会发展呼唤着创新，科学的探索企盼着创新。创新是     

高中作文教学点滴谈

汉语文是我们的母语，其重要性基础性是其他学科无法相比的。素质教育也好，课改也好，最直接、最见效、最具体、最具有讨论性的应是语文。作文是学生语文能力的综合反映。作文教学，是语文教学中的一个重要组成部分。作文能力，是学生必备的能力之一。可是，在教学实践中，人们常常听见学生对作文叫苦连天，烦上作文课。许多老师也对作文满怀“幽怨”，视批改作文为难事，提到改作文就头痛。如何让学生的作文水平得到提高？学生教师都喜欢作文课？笔者在多年的高中教学实践中，从各方做了大量的探索。现将我在作文中的一些做法与大家交流一下，以达到共同提高的目的。     

小学语文作文教学点滴谈

作文教学是语文教学的重头戏,提高学生作文能力的重要策略是指导学生走进社会、走进生活、走进大自然,通过仔细观察,认真感悟,不断积累作文素材,这样,学生在作文时才能做到游刃有余,才能写出有血有肉的文章。作者的体会是:学生留心生活点滴,积累作文素材;亲近回归自然,打开学生视野;参与生活实践,增长人生见识;加强情感交流,提高学生认知能;指导学生阅读,丰富知识积累。     

写景散文的模式——作文教学点滴谈

写作文一直是学生最感头疼的事 ,因为感到无从下笔 ,所以为了激发学生的写作兴趣 ,有必要先定一个模式让初学者套用 ,待到成熟之后还要冲破模式形成自己的风格。     

英语单词教学点滴谈

怎样让学生更有效地记忆英语单词,是当前中专学校教学的当务之急。扩大词汇量,当然主要靠学生们自己发挥主观能动性,但并不意味着教师就无能为力。只要我们积极改进教学方法,还是可以给他们一些切实的帮助的。下面就是我在多年的财经英语教学中所做的一些尝试。 首先,在进行词汇教学时,不妨有意识地对一些词作横向的联系,亦即教一个单词,同时联系其他相关的词,由此及彼,举一反三,使学生同时学到更多的词汇。 1、归类法。指教一个单词时,连带介绍一下同类的词汇。例如,在教franchise(专营权)一词时,介绍patent(专利权)和copyright(版权)等;教surgeon(外科医生)一词时,顺便说一说physician(内科医生),dentist(牙科医生),paediatrician(儿科医生),doctorincharge(主治医生),resident doctor(住院医生)等;教tax(税)一词时,也可介绍excise(货物税),tariff(关税),surtax(附加税),levies(杂税),stamptax(印花税),capitation(人头税),a housing and land tax(房地产税),commercialtax(商业税)等;在教vessel(船)的同时介绍packet ship(邮船),tanker(油轮),pleasure-boat(游船),tugboat(拖船),life-boat(救生船),cargo ship(运输船),barge(驳船),bulk freighter(散货船),fleet(船队)等;教bachelor(学土)一词     

物理教学点滴谈

一,对浮力的产生谈点看法 浮力这部分内容高中教材没有安排,然而在高中力学中经常遇到,不少学生对这部分内容掌握的不好,浮力在初中教学中也是重点内容。这就要求在初中阶段要打好基础,这里我就判断有无浮力这一问题谈谈对浮力产生原因的教学,首先看两道例题。 例一:在一装有水的容器中,注入一点油,这样油就会形成膜而漂在水面上,问油膜是否受到浮力,为什么?     

无法之法——作文教学点滴

教了多年中学语文，说来惭愧，真是“卑之无甚高论”，不过点点滴滴的随想而已。这点点滴滴品察起来倒有一个相似的味道．叫做“无法之法”——你说作文无法度可循吗？它其实与天下事一样终究还是有法度在；你说它有法度吗？它又没有什么一成不变以应万变的死法。     

作文教学改革点滴

作文，是学生语文能力的综合反映。作文教学，是语文教学中的一个重要组成部分。作文能力，是当前素质教育形势下，学生必须具备的能力之一。可是，在教学实践中，人们常常听见学生对作文叫苦连天，视作文课为老虎。人们也常常听见老师对作文也满怀“幽怨”，视批改作文为难事。如何让学生喜欢作文？如何让学生的作文水平得到提高？如何让教师也喜欢上作文课？笔者在多年的教学实践中，努力改变这种状况，从各方面做了大力的探索。套用前国足主教练米卢“快乐足球”的理念，我向学生提出“快乐作文”的口号．提出要进行“作文教学改革”。现将笔者近两年收到明显效果的几处改革总结如下：     

作文教学摭谈

作文最能反映一个人的语文水平，可以说，作文水平是一个人语文综合素质的体现。正因为如此，无论是哪种形式的语文考试，作文的分值一直占很大比例，所以要想提高学生的语文成绩，就必须在作文上下一番功夫。     

作文TV教学谈

随着科技的迅猛发展，现代化教学手段日益在教学领域中广泛运用。在这一大背景下，为解决当前作文教学效率低下、学生写作能力较差的问题，在江苏省南京市教科所的直接指导和帮助下，九五省级立项课题《作文教学技术革新与最优化教学效果的研究》，即作文ＴＶ教学实验应运...     

作文教学摭谈

如何有效地进行作文教学，如何提高作文教学质量，这是我们从事作文教学多年来一直在探索的问题。自去年以来．我们将作文教学中发现的较好的小学生习作，试荐于《当代小学生》、《山东少年报》、《校园文艺》等报刊、杂志，已有十四篇文章被分别刊用。何以如此之多？我们以为得益于多年摸索出来的一套不尽成熟的方法，将其概而言之谓：三不二要一坚持。     

英语专业精读课教学点滴谈

精读课的地位和作用,历来为英语教学工作者所公认,所以,选材和教法就成为大家长期讨论的热点.<现代大学英语>体现了新大纲的精神,兼顾了语言和文化.另外,教师在教法中也要体现教材的思想,即把传统的教学法与现代交际法融为一体,避免走极端,促使学生的语言技能和应用能力得到显著提高.     

新形势下的高中地理教学点滴谈

新一轮的课程改革如火如茶的进行着,地理教学更应是体现学生自主性的学科,那么在新形势下地理教学怎样体现学生的学习主动性,怎样提高学生地理学习的效率,传授给学生有用的地理知识。文章从方面谈了自己的看法     

个性化作文教学摭谈

“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”新《语文课程标准》对义务教育初中阶段写作的要求，可以说是对长期僵化的作文教学反思的结果。作文，原本就是非常个性化的精神活动，新课标的这一要求，体现的正是个性和创新的作文教学的时代精神。     

作文教学生活化例谈

所谓作文教学生活化就是将教学活动置于生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。创设一定的生活情景,将课堂教学生活化,是提高作文能力的好方法。     

作文创新探索点滴

应试教育禁锢了师生的思想和手脚，将师生引入“上课抠拼音，辨怪字，钻牛角尖；作文猜题、押题，切勿跑题”的游戏怪圈。为了“莫跑题”，学生只得步步小心，层层设防，不敢放开手脚，大胆创新。素质教育与应试教育的本质区别在于它既注重面向全体学生，又注重发展学生个性，开发学生潜能，培养学生的创新能力。作文创新是语文创新的重中之     

谈作文教学的改革

过去好像有“语文是百科之父”的说法，也许如同中小学教师阴盛阳衰（数量）一样．所谓的“百科之父”尽管虚名犹存，却越来越不被人重视．甚至也包括语文教师自身。占语文学科半壁江山的作文，更成了作不作一个样，作多作少一个样的可有可无的东西．实在令人寒心。虽然作文教学的改革一直轰轰烈烈，花样翻新，却多停留在口头上或仅是纸上谈兵，真正扎扎实实进行作文教学改革的还是凤毛麟角。