凉山彝汉双语教育一类模式教学现状及对策研究

凉山彝汉双语教育一类模式教学发展至今30余年,走出了一条符合本地实际的双语教学办学模式,一类模式教学的高 考录取单列计划、单独录取等政策拓宽了山区彝族学子的升学和就业路径。但一类模式教学发展至今也存在和出现了教学、 教材、师资、就业等方面的问题,在梳理调研搜集数据材料基础上,分析存在的问题,并针对问题提出了建议措施,以供彝汉双 语教育工作者参考。     

高校教学档案管理中计算机应用的利弊分析

分析了高校教学档案的范围和特点,并在对传统教学档案管理模式中存在问题进行分析的基础上,概括了计算机在高校教学档案管理中的作用以及利用计算机加强教学档案管理的具体措施。最后对高校教学档案管理中计算机应用存在的问题进行了揭示。     

普通高校双语教学的实践与探索

双语教学在普通高校中还存在许多制约因素和困难,需要不断探索适合普通高校双语教学的模式.     

大学英语听力教学模式的优化

目前在大学英语听力教学中,多媒体语音室听力教学逐渐取代传统的听力教学。在此指出了传统听力教学中存在的问题,分析了多媒体教学的优势及缺陷,并提出了听力教学的优化模式。     

节水灌溉技术课程设计模式探索

节水灌溉技术课程设计是在该课程结束理论教学后的一个重要实践教学环节,但当前课程设计模式仍存在一些问题。该文指出了目前教学中出现的一些问题,分析了这些问题产生的原因,并就此对课程设计模式作了初步的探索,提出了相应对策。     

公共计算机层次教学模式的探索

分析了高校公共计算机“统一教学”模式存在的问题 ,提出了“层次教学”模式的教学改革方案     

评议大学教育教学心灵之分离

大学教学需要教学者不仅要具备知识的承载力与更新力,还需要教学者赋予更多的教学勇气保障持续的教学热忱。如果它们有所褪色或消失,将会产生教学心灵之分离所引发的离化效应。研究说明大学教育教学心灵之分离与施教者认知模式的建构有莫大的关联。这些关联在影响教学心灵机理的中西认知模式方面存在差异。     

工程管理专业产教结合模式实践教学改革探索

实践教学环节是培养高素质创新型人才的基石,而我国工程管理专业在实践教学环节实施过程中存在诸多问题,影响着人才培养质量。本文论述了产教结合模式在实践教学环节中应用的必要性与可行性,探讨了产教结合模式实施的关键方面和加强实践教学的措施,并进行了探索性实践。     

电气信息类应用型本科人才培养模式探索

当前,电气信息类本科人才培养模式在职业规划教育方面稍显薄弱,偏重理论教学而实践教学缺乏,学生的专业能力素质、专业课程设置与社会需求之间存在差异,因此,其人才培养模式应针对以上问题,予以相应的改进。     

多媒体教学模式存在的问题及其对策

多媒体教学模式具有传统教学模式无法比拟的优越性,但在多媒体教学实践活动中也存在很多问题,为了保证教学质量和教学效率,要正确处理好多媒体教学模式和传统教学模式的关系.文章初步分析了多媒体教学模式存在的问题,并就有关问题提出了相应的策略.     

地方高等农业院校经济学专业本科人才培养模式改革探讨——以安徽农业大学为例

经济学专业因"宽口径"、职业指向广泛的专业特点,其人才培养模式的构建一直是个难题。地方高等农业院校经济学专业的本科人才培养模式存在人才培养目标特色不鲜明、专业课程"大而全"、实践教学环节薄弱,教学组织模式和教学方法单一等问题。针对这些问题,改革地方高等农业院校经济学专业人才培养模式,首要的是依托学校在"农科"领域的比较优势,重新定位人才培养目标,进而优化课程体系,强化实践教学环节,创新课程组织模式,改进教学方法。     

大学英语口语教学中任务型教学模式探析

鉴于传统的大学英语口语教学＂3P＂模式存在的种种弊端,＂任务型教学＂因势而生。文章详细阐述了任务型教学的定义、教学模式框架,以及其在大学英语口语教学中的可行性,并且提供了任务型教学的具体教学案例。     

产学研联合培养模式下的信息法学课程教学运行机制研究

产学研联合培养模式作为信息法学研究生人才培养模式的必然选择,对信息法学课程教学提出了新的要求。针对当前信息法学课程教学中存在的主要问题,在课程教学运行方案的制定中,需要重点关注教学资源开发与利用、教学内容多维度发展、教学手段转变、实践教学加强等内容,同时也应当采取教学监督与评价、实施多元激励、搭建互动平台等措施,保障课程教学运行机制取得预期效果。     

高校博士研究生英语公共课教学改革初探

高校博士生英语公共课教学存在专业性、应用性不强,教学方法缺乏创新,评价考核机制单一,课程教学设置过于集中,教学班级人数过多等问题,在总结国外语言教学现状与模式的基础上,提出了高校博士生英语教学改革模式:分级教学;在师资队伍建设上引进外籍教师与培养本土教师相结合;借鉴国外高校博士课程的长处;加强英语能力训练;个性化指导与教学。     

跨文化背景下商务英语教学实训模式探究

在商务交流的过程中,文化背景起着举足轻重的作用。商务英语教学的最终目标是培养学生参与商务活动的能力,使之能够在国际商务活动中以英语为工具,以商务知识和文化知识为基础开展商务交流、处理商务问题。本文基于跨文化背景下商务英语教学实训模式研究的重要性及其目前所存在的问题,探讨跨文化背景下商务英语教学实训模式的改革。     

内涵与模式:双语教学的现实选择

双语教学的内涵界定与模式选择因国家、地区及现实背景不同而存在差异。我国双语教学的理论与实践尚处在起步阶段。本文结合我国目前的实际情况,分别从双语教学的内涵界定、双语教学的特征分析及双语教学的模式选择等三个方面作了全面论述。     

对高校德育教学的一点探索

高校德育课程理论教学方面存在教学内容泛政治化、教学模式机械化和学生学习态度功利化等问题;在实践教学方面,存在教师教学消极、学生活动应付、后勤保障不足等情况。为了增强该课程的实效性,高校德育教师必须创新思政理论的解读方式,改革实践教学的组织模式,从而使德育教学真正促进学生道德认知和道德行为的统一。     

思想政治理论课实践教学模式的多维构建——以宿州学院为例

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课理论教学的必要补充,是思想政治理论课程的重要组成部分,但是思想政治理论课实践教学长期以来存在着模式单一、形式僵化的问题。思想政治理论课实践教学模式其实可以从多方面构建创新之路,依托校内实践教学基地、开展广泛的社会调查和与团学活动相结合,是思想政治理论课实践教学多维构建的重要途径。只要在教学中不断探索,深入探讨思想政治理论课实践教学模式,思想政治理论课实践教学在模式上就能够不断创新和完善。     

语用分析在语法教学中的作用及必要性——从语气助词“了”的教学谈起

本文从“了”的教学入手 ,分析探讨对外汉语教学中语法教学的模式 ,以变目前教学中存在的以句法结构分析为主的教学模式为句法结构、语义和语用三个平面结合的教学模式 ,以求在语法教学中取得更好的效果。     

国外双语教育模式介评

在经济全球化背景下我国对高级双语人才的需要将不断增加,高校双语教学仍会在曲折中向前发展,但需要有正确的理论指导和科学的模式设计。国外成功的双语教育模式主要有七种:英语作为第二语言隔离型、保护型、过渡型、、维持型、双向双语型、美式结构浸入型、加式法语浸入型、。这七种模式与中国高校双语教学在教学对象、学生基础、教学时数等方面存在重大差异。因此,高校必须针对自身的特点,设计切实可行有效的双语教学模式,而不能生搬硬套国外的任何一种模式。