辨识儒家社会的高次元自由精神——兼论儒家规范与自由主义的相容性

相对于西方社会推崇个体权利优先的价值观，儒家社会却强调个人的社会责任和义务，推崇个体责任优先的价值观;由此，儒家社会往往也被视为缺乏个人自由，儒家规范被视为是对个人自由的严重制约。但实际上，儒家的社会规范建立在“尽其在我”的责任观之上，它不是对个人权利的剥夺和对个人自由的损害，相反，它有助于自律性自由的培养和发展，有助于克服权利至上的个人自由主义之间的冲突和困境。因此，要真正发展实质性自由，还需要从儒家社会的责任文化及其相应的社会规范体系中汲取丰富营养，这也是有为政府的社会基础。     

终身自我教育与可持续发展的关系

终身自我教育战略是实施可持续发展的需要，提倡终身自我教育，对于开发人力资源，提高劳动力素质，控制人口增长，抑制违背可持续发展的短期行为，变知识存量为社会发展动力等方面起着重要作用     

法社会学中的个体角色与和谐社会的法治构造

文章认为和谐社会是成千上万优秀个体角色组成的，社会规范下的个体角色的认知与责任是构建现代和谐社会的基础，优秀的个体角色的形成，是构建和谐社会的法治基础。个体角色对权利、义务认知，个体角色的道德观念和行为准则是对社会规范、社会习俗的尊重。法律规范社会化下的个体角色，实质上是塑造与社会公共权利机关所确定的社会规范相适应的自我。个体角色彼此之间都是一面镜子，相互反映着对方的自我，任何一个个体角色都可以从其他角色的态度中来认识自我。个体角色彼此之间又都在无形中相互影响、起着率先垂范的作用。     

学术转型期文学批评的价值取向

当今的文学批评出现了消解社会责任及淡化意识形态的失范现象，这与马克思主义的文学批评原则是背道而驰的。从价值论的角度看，文学作品是个体价值与社会价值的复合体，文学批评必须遵守一定的社会规范和价值标准。     

法社会学中的个体角色与和谐社会的法治构造

和谐社会是成千上万优秀个体角色组成的,社会规范下的个体角色的认知与责任是构建现代和谐社会的基础。优秀的个体角色的形成,是构建和谐社会的法治基础。个体角色对权利、义务认知,个体角色的道德观念和行为准则是对社会规范、社会习俗的尊重。法律规范社会化下的个体角色,实质上是塑造与社会公共权利机关所确定的社会规范相适应的自我。个体角色彼此之间都是一面镜子,相互反映着对方的自我,任何一个个体角色都可以从其他角色的态度中来认识自我。个体角色彼此之间又都在无形中相互影响、起着率先垂范的作用。     

论社会制裁及其矫治功能

社会成员违背社会规范造成了越轨行为，就面临着承受方式多样的社会制裁的可能。社会制裁可运用社会力量对越轨个体施以一定的影响：对被标定的越轨个体施行惩处、矫治，从而发挥促其悔悟的作用；对未被标定者产生一定的警戒、教育、彰显规范的作用，进而有效地预防越轨行为的再次发生。     

虚拟渗透中的福利态度转变：虚拟生活方式对政府福利责任态度偏好的影响

虚拟化作为影响个体福利态度的技术环境因素，在研究中长期被忽视。本文从社会建构论的视角出发，将宏观的技术环境与微观层面的个体心理结合起来，探讨了生活方式虚拟化程度如何作用于个体福利责任态度的机理。本研究的结论如下：虚拟化程度显著降低政府福利责任偏好，生活方式虚拟化程度越高，其支持政府承担福利责任的程度越低,并且其弱化效应随着时间推移在不断加强；虚拟化程度主要通过风险预期和经济个人主义两个中介变量影响政府福利责任态度，而社会权利意识和社会公平感知的中介效应不明显；虚拟化对政府福利责任态度的弱化作用，在年龄更大、非中间阶层、经济增速较低区域的个体身上体现得更为明显。     

大学生素质协调发展的影响因素及对策

教育的终极目标是实现人的全面发展。大学生群体，作为社会可持续性发展的后备力量，其思想道德素质、科学文化素质和健康素质的和谐发展，无疑是社会可持续发展的基础性条件。高校是大学生成长的重要场所，而在影响大学生素质协调发展的相关因素中，高校的大学生管理机制是主要因素之一。那么，如何从大学生管理机制的改革入手，促进大学生的协调发展呢？笔者认为，一要完善考核评估体系，增强管理制度的可控性、规范性和导向性；二要建立预警和危机干预机制，及时实施救助与矫治；三可引入导师负责制，实行全程指导。     

对可持续发展战略的几点思考

可持续发展论认为，人类的一切经济利益都来自于对资源的消耗和环境。过去发展经济着眼于现时物质利益并追求最大满足，因此只关心增长和速度。而可持续发展战略立足于长远和全面的福利增进，它更注重发展的质量。可持续发展战略，它实际是一个经济———社会发展战略，是全球性战略。当前我们应该充分重视可持续发展与人口、环境、资源、能源、市场体制的关系的研究。实施可持续发展战略的基本条件，首先要求有新观念的支持：合理节约、合理消费、增强环境意识、全球携手共进；其次是要求建立国际经济新秩序；再其次是要求理论研究的支持，特别是要加强经济理论研究     

浅议企业实施绿色管理的动因和方法

十七大报告明确指出：“实现未来经济发展目标，关键要在加快转变经济发展方式、贯彻落实科学发展观。加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。”当今某些企业生产经营活动严重破坏了资源环境，企业效益与环境效益发生严重分裂。破坏环境、浪费资源是一种短期行为，不利于可持续发展，企业利益最终会因此受损。企业活动必须关注环境已成为越来越多企业的共识。     

社会转型期的道德价值冲突及其认同危机

近年来国内一系列社会现象或事件引起的广泛道德争议,凸显出我国社会转型期的道德价值冲突及其认同危机,以及由此导致的道德失范、道德冷漠等道德困境。重建道德价值认同、走出道德困境要从两方面着手:一是强制性地划清个体情感、意义价值与社会规范价值的边界,建立规范价值的权威性和有效性,形成社会规范性价值共识,为个体生活提供公正的社会秩序;二是个体保持清醒的价值理性,依靠文化自觉,为自我的生活价值和生命意义提供精神支撑。     

论企业社会责任整体社会规范性本质

从社会规范及经济法理念的视角，对企业社会责任性质进行理论分析和探讨，以求澄清当前在企业社会责任性质的理论认识上存在的误区。明确企业社会责任整体规范性本质，将企业社会责任定位为一种独立的、有限的法律和道德责任，进而对企业社会责任的概念进行了界定。     

党建工作随想

文章撷选工作手记十三篇，阐述的内容为：社情民意只有通过调查研究才能真正获得；大学这个知识分子成堆的地方实际上是个人人皆可为师的环境；人生识字糊涂始，唯一补拙的办法就是勤学不缀、终生不止；党务工作的最终目的是要赢得人心；对部属的认知必须爱而知其恶，憎而知其善。规矩合宜，宽严有度，才能产生效益；凝聚力、号召力在于多做实事，言而有信；必须熟知组织领导和发挥层级职能的重要；集体需要权威，个人需要警惕权威；依靠群众，民主治校；领导者的责任是要善于把人最光彩、最出色、最有良心的一面焕发出来；共产党人也是血肉之躯，要有浓浓的人情味；学校是最复杂的工厂，容不得半点教育上的失误；任何情况下的短期行为都是工作大忌。     

可持发展战略与档案工作

可持续发展观是一种新型的发展观，是人们对传统发展观的反思和创新。资源的有效供给和可持续利用是实现社会可持续发展的保障和前提。而档案作为一种重要的社会信息资源，其可持续发展将有力推动中持续发展，本文着重对可持续发展战略的深远影响、可持续发展战略与档案事业可持续发展的密切关系以及建立档案事业可持续发展的保障体系等方面进行深入探讨。     

和谐社会法治构造中的个体角色的法社会学思考

探讨了优秀的个体角色的形成，是构建和谐社会的法治基础。个体角色对权利、义务认知，个体角色的道德观念和行为准则是对社会规范、社会习俗的尊重。法律规范社会化下的个体角色，实质上是塑造与社会公共权利机关所确定的社会规范相适应的自我：阐明个体角色彼此之间都是一面镜子，相互反映着对方的自我，任何一个个体角色都可以从其他角色的态度中来认识自我的。个体角色彼此之间又都在无形中相互影响、起着率先垂范的作用：     

论旅游业可持续发展

旅游业的可持续发展是指出在不损害资源持续性基础上,在保护和增强未来旅游发展机会的同时满足现时旅游者或接待区域的需要。旅游业可持续发展既能促进相关行业的发展,又能对旅游资源及其环境起到保护作用。但是;目前我国在旅游可持续发展方面还存在着落后的思想观念、不合理的开发与建设、不科学的管理体制、游泳人力素质不高等阻碍因素。要实现我国旅游业可持续发展,必须转变观念,建立协调的组织系统和管理体制,建立和健全旅游法律和法规,建立和健全对旅游资源破坏的监督机制,对旅游资源要科学地规划与合理配置,要努力提高旅游业从业人员的素质,使旅游业可持续发展得以实现。     

试谈地理教学中可持续发展教育的原则

从六个方面，阐述地理教学中进行可持续发展教育应遵循的原则，即：要恰到好处的情境设计；要让学生对当前“人口、资源、环境、生态”等方面存在的问题作深层次的思考；要留给学生对“可持续发展问题”作主观评价和提出不同观点的机会；要给学生创造更多机会，采取行动去“体验”解决人口、资源、环境等实际问题的“过程”和“经历”；要把可持续发展教育与学生自身的行为实际、生活实际相结合；要把可持续发展教育与乡土或社区地理相结合．     

大学校园文化的伦理内核

大学校园文化作为高等教育和社会文化的有机组成部分,担负着导引大学校园文化主体的责任,必须走在弘扬、发展、创新社会文化的前列,特别是要成为社会主流价值观和新时代民族文化可持续发展的发散源。大学校园文化对伦理个体、伦理群体和伦理整体之熏陶与浸润所产生的积极意义,以及其借助伦理个体、伦理群体和伦理整体对社会成员、社会主流价值观和民族文化的辐射,正是其伦理内核的核心价值之所在。     

论教育战略地位的落实

本文基于对教育战略地位确定的经济和社会背景的分析，提出阻碍教育战略地位落实的根源在于经济生活中盛行的粗放经营方式以及短期行为、市场竞争不充分等因素致使经济建设和社会发展本身缺少对教育的需求和依赖。进而提出，落实教育战略地位的关键是要改善经济和社会发展对教育的需求环境，这主要是指经济建设和社会发展要切实地转移到依靠科技进步、提高劳动者素质以及提高经济效益的轨道上来。     

资源型企业社会责任报告鉴证行为逻辑与质量评价研究

以我国资源型企业2016—2020年的社会责任报告为样本，分析其社会责任报告鉴证行为逻辑，基于内容分析法构建社会责任报告鉴证质量评价框架。研究发现：资源型企业的社会责任报告鉴证的报告名称、鉴证主体、道德规范及标准存在多样性特征，积极肯定型鉴证意见成为主导；鉴证比例以及鉴证质量整体不够理想，鉴证实施程序的合理性、鉴证主体道德规范和鉴证意见受监督程度总体表现不佳，社会责任报告鉴证存在前瞻性不足、量化性欠佳等问题。基于此，提出深化社会责任报告鉴证理念、制定鉴证指引，以期健全社会责任管理体系的政策措施。