加强农村薄弱学校教研工作之我见

笔者从小学到中学，在农村薄弱学校先后教了27年书，走过5所学校，长期参与并且曾经主持过学校的教研工作，对农村薄弱学校教研工作的实际情况较为了解，在不否认教研工作所取得成绩的前提下，实话实说，整体感觉并不乐观，存在着我们必须正视的一些带有普遍性的问题。     

奉节县吐祥镇中心小学 推进素质教育 培养全面发展的建设者和接班人

奉节县吐祥镇中心小学始建于民国14年（公元1925年），1988年定为现名，是日前奉节县农村小学中校园面积最宽，学生人数量多，教学设施最好的一所乡镇中心小学。     

梦幻般的变革——访湖北省恩施市龙凤中心小学校长刘本洲

2005年5月，在湖北襄樊召开的“湖北省农村中小学现代远程教育工程工作会议暨2004年试点工作经验交流会”会上，来自湖北省恩施市凤镇中心小学刘本洲校长作了这样的开场白：“我来自一所农村小学，学校有46位教职工，14个教学班，898名学生，这只是学校最简单的情况，并不就是学校的全部，因为在几年间龙凤镇中心小学悄无声息演绎着一场梦幻般的变革，农村中小学远程教育已成为学校别具特色的力量。”     

建立“农村中小学现代远程教育设备运行维护机制”势在必行

2006年中央、省下达我市专项资金3800万元，市、县两级配套3350万元，我市在2119所项目学校实施了农村中小学现代远程教育工程。通过此工程，我市农村中小学增加计算机12642台，教学光盘播放设备2119套，卫星教学收视设备1388套，计算机教室352个，多媒体教室增加352个，极大地提升了我市农村中小学现代化装备水平.     

农村小学每天消失63所？教育部暂停撤点并校

日前,21世纪教育研究院公布了农村教育布局调整十年评价报告,对农村学校布局调整政策实施10余年的效果进行了评析。根据报告,2000年到20]0年,在我国农村,平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中。也就是说,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校,过度撤并校还带来了辍学现象加剧、农村教育负担加重等负面效应。     

应用卫星教学收视系统提高山区教育质量

麻城市地处鄂东北山区，属国家级贫困县市。近几年来，我们针对农村学校分布广、信息闭塞、教师素质不高的情况，在20多所学校安装了卫星教学收视系统，通过卫星教学收视系统，接受数字化的优质教育资源，开展应用卫星教学收视系统服务农村教育的试验。两年多的实验证明，卫星教学收视系统对提高农村学校的教育质量和教师素质具有明显作用。     

农村小学每天消失63所?教育部暂停撤点并校

日前,21世纪教育研究院公布了农村教育布局调整十年评价报告,对农村学校布局调整政策实施10余年的效果进行了评析。根据报告,2000年到2010年,在我国农村,平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中。也就是说,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校,过度撤并校还带来了辍学现象加剧、农村教育负担加重等负面效应。     

关于当前农村人口流动的调查和思考

针对目前我国农村人口向城市转移与劳务输出产生的人口流动问题进行详细地分析调查，指出了当前农村人口流动所带来的一系列严重问题，同时针对所存在的问题，提出：强化社会主义新农村意识，重视保护农业劳动力；推进涉农企业到农村发展战略；积极支持、鼓励大专院校毕业生到农村创业；提高农村劳动生产率；推进农业产业化重组。     

推进我省农村学前教育发展的对策

我省农村学前教育发展现状 截止2010年底，全省共有幼儿园2995所，其中农村幼儿园1115所，占37％；全省在园幼儿83万人，其中农村在园幼儿34万人，占41％；全省3-6岁幼儿入园率达到52．6％，农村学前教育发展有了一定基础，主要表现在以下四个方面：     

我国农村经济体制改革的历史回顾与市场趋向

我国是个农业大国，农业、农村、农民问题，始终是我国革命和建设的基本问题。回顾20年来我国农村经济体制改革所走过的历程，总结我国农村经济体制改革的基本经验，对于我们更全面地认识当前我国农村经济体制存在的问题，正确把握农村经济体制改革的方向，促进我国农业和农村经济持续、快速、健康发展具有十分重要的理论意义和实践意义。一、我国农村经济体制改革的历史回顾农村改革以前，农村财产的绝大部分属于人民公社，广大农户只拥有很少一点归他们自己所有的财产，农民名义上是集体经济的主人，但他们与集体财产之间的实际关系始终没…     

服务民生办实事促进教育改革发展--重庆市教委实施农村寄宿制学校和教师周转房建设工程

从今年起，我市将实施农村寄宿制学校建设工程和教师周转房建设工程，用5年时间，完成1000所寄宿制学校80万平方米的校舍设施建设和1.5万套50万平方米农村教师周转房建设，基本实现全市农村寄宿制学校达标建设和农村教师周转房全覆盖，让学生和教师不仅住得下，还能住得好。     

武汉农交所三年探路

农村综合产权交易所是武汉农村产权制度改革的着力点之一. 作为国内继成都、重庆之后的第三家农村产权交易所,武汉农交所一开始就被各方寄予众多期望: 在武汉农交所揭牌仪式上,时任武汉市市长的阮成发要求,农交所这一平台要推动农村、农民拥有的各种资源资产化、资本化、财富化. 相关专家更是将之与家庭联产承包责任制相提并论,认为农交所的成立标志着继1978年联产承包责任制之后,我国第二次"土地革命"的开始. 截至2011年10月,武汉农交所累计完成交易55亿元,涉及土地面积66.65万亩.巨大的交易量与不断的探索,成为武汉获批农村产权制度改革试验区的重要砝码,也让农交所站在了新的起点上.     

数字

15万人据公务员主管部门统计,2008年、2009年、2010年全国公务员的数量分别是659.7万人、678.9万人、689.4万人,近两年年均增长约15万人。56所/天民进中央向今年全国＂两会＂提案称,从2000年到2010年10年间,我国农村小学减少了一半,从55万所减少到26万所,平均每天消失56所农村小学。     

红安县华家河镇中心小学

红安县华家河镇中心小学是一所全日制农村完小，位于华河西街，依山傍水，人杰地灵。学校始建于1964年，校园总面积为9860平方米，建筑面积4851平方米。现有12个教学班，在校学生608人，教职工34人，其中高级教师2人，学历合格率100％。     

知识的源泉 人才的摇篮——记发展中的郑州市师范附中

郑州市师范附中位于郑州市惠济区清华园路北段，是一所新建的现代化农村初级中学，于2004年8月25日正式投入使用。学校地理位置优越，交通便利，占地面积95381平方米，教学区、运动区、生活区三区分离，功能齐全，环境优美。     

穷孩子没有春天？——寒门子弟为何离一线高校越来越远

“出身越底层，上的学校越差”，这一趋势正在被加剧和固化。30年来，国家的转型在继续，但底层个体命运的转型，却在逐渐陷入停顿。“我国高等教育公平问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例白1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17％。     

建设社会主义新农村的重大意义

《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》（以下简称《纲要》）提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，把建设新农村作为“十一五”经济社会发展的一个重要目标，不仅强调实行工业反哺农业、城市支持农村，推进社会主义新农村建设，促进城镇化建设发展，而且分别从积极推进城乡统筹发展、推进现代农业建设、全面深化农村改革、大力发展农村公共事业、千方百计增加农民收入等5个方面，提出了建设社会主义新农村的具体路径。《纲要》所提出的这些重要举措有着非常重大的意义。     

乡村教师的待遇能优于城市教师吗

近日，媒体报道湖北一所农村小学缺钱缺人，学校有140名学生，包括校长在内只有7名老师。校长坦言，教师年龄普遍偏大，数年没有“新鲜血液”加入。有教师向媒体反映，教师收入低微，谈论工资感觉受到屈辱。     

完善我国农村医疗救助政策的思考

农村医疗救助制度的产生与发展是与我国经济社会的发展紧密相连的，是我国医疗体制改革的焦点，是切断农村贫病循环链的治本之策。本文总结出我国农村医疗救助存在的问题，并在此基础上针对所存在的问题提出了健全和完善我国农村医疗救助体制的思路。     

中央农村工作会议提出2010年五项重点任务

中央农村工作会议于2009年12月27日至28日在北京举行。会议系统总结2009年农业农村工作，重点研究加大统筹城乡发展力度、进一步夯实农业农村发展基础的政策措施，全面部署2010年的农业农村工作。会议指出，2010年农业农村工作的总体要求是：