由同一英语句子的不同汉译引起的思考

since引导时间状语从句时所表示时间段的起点怎样确定？当since──分句中的谓语为持续性动词或静态动词的一般过去时的时候,since所表时段的起点通常都是since──分句调语表达动作或状态的结束时点,这是since在该句法条件下的普遍语义;since所表时段的起点,也可能为since──分句谓语所表动作或状态的始点或其间某一时点,然而这种语义的获得,必须以since──分句与其对应主句的语义逻辑关系、它们所处的语言环境、及其所具有的其它特殊句法特征为前提,这种语义不是普遍的,是有标记特征的。     

英语持续性动词及非持续性动词浅说

英语动词按其动作发生过程的长短，分为持续性动词（durativelverb）和非持续性动词（Non－dyrativeverb）。持续性动词表示动作或状态的持续性，不涉及动作或状态的开始与结束，它可以同表示一段时间的时间状语连用，如：Ihavelivedhereformorethanthirtyyears．since1958.持续性动词又可分为两类：一类是表示动作的持续性动词，如live，study，run,walk,Write,work等；另一类是状态动词（stativeverb)，只表示一种静态，如be，have,own，belongto，hear，see，hope，want，wish等。非持续性动词表示一时性的动作，一般不能跟持续性时间…     

不及物动词存在句新探

不及物动词存在句特定的结构形式(NP1+Vi+着+NP2)决定了在其语义结构中有一个处于核心地位的轻动词——[存在](EXIST),这个轻动词使动作动词在存在句中只能表示某种存在状态。动态的动作动词要进入静态的存在句,至少要具备以下两个条件中的一个:其一,可以加"着"表示某种持续的状态;其二,从意义上看,往往跟人或事物常规的生存方式有关。     

从“距离性”看英语动词过去时态的实质

英语动词过去时表示时间方面、真实性方面或心理方面的距离。当英语动词过去时形式所表示的动作或状态发生在说话时间之前时,这是时间距离;当英语动词过去时形式所表示的动作或状态与说话时间同时发生或发生在说话时间之后时,这是真实性距离或心理距离。从这个意义上说,英语动词过去时态的实质就是"距离性"。     

略谈英语的静态动词和动态动词

英语动词按其词汇意义划分为静态动词和动态动词， 对正确使用时态（ 特别是正确使用进行时态） 具有极其重要的意义。静态动词一般表示不受意识支配的行为或状态， 但过程动词、趋向动词虽表示不受意识支配的行为， 却属于动态动词。     

动词

一、动词的定义和种类动词是表示动作或状态的词。如：study（学习）live（生活）play（玩）know（知道）succeed（成功）动词和名词、代词一样,也有人称和数的变化。谓语动词的人称和数一般必须与主语的人称和数一致。动词可以分为以下几类：从其含义来分,动词有实义动词、连系动词、情态动词和助动词。从是否需要宾语来分,实义动词又可分为及物动词和不及物动词。     

感受动词说略

感受动词通过与动作动词相同的形式表示感受义,它既不同于一般的动作动词,也不同于表感受义的形容词。本文首先列举感受动词词例,然后分析它们的句法功能,重点揭示它们与一般动作动词的异同及其分布的不平衡性,最后分析感受动词的语义特征,指出:感受动词作为非自主动词的感受义,同动作动词作为自主动词的自主义,二者之间既有联系,又有区别,准确地识别它们往往有赖于具体的语境     

动词重叠与不重叠的表现--对“估”和“估”开头动词的考察分析

现代汉语动词重叠使用的规律需要从具体的动词上面做更全面更细致的考察分析。对从现代汉语词典中截取的9个动词（含10个义项）仔细分析后得出了以下认识：动宾结构的离合动词更易重叠使用，部分重叠形式具有单音节动词重叠的特征；并列结构的动词因为表示的动作行为较为单纯而易于重叠使用；动词的概念意义对动词能否重叠起重要作用；动词的语体风格影响动词重叠的实现，口语词更易重叠使用；成词语素的主观尝试性的强弱影响着由它生出的新词的重叠状况。     

单效动词与双效动词

单效动词和双效动词在句法上有相同点,也有不同点。两类动词要求动作的参与者为两个或两个以上有生命的个体。这些有生命的个体共同构成了双效动词动作的发出者,动作对参与者双方的影响是双向的。而另外两类动词构成的句型不同、句型的变换也有差异。     

被动转换之禁忌

一、概述语态是一个语法范畴,表示动词的主语与宾语之间的语法或语义关系。英语限定动词有两个语态:主动语态(the active voice)和被动语态(the passive voice)。主动语态用于主动分句,表示主语是动作的执行者;被动语态用于被动分句,表示主语是动作的承受者。它们的转换方法为:a、先将主动语态句中的宾语变为被动语态句中的主语;     

从自他动词的区别谈补助动词“ている、てある、ておく”的用法

补助动词“ている、てある、ておく”在日语中使用非常广泛 ,也是一个难点。要掌握它们的用法 ,应从正确区别自他动词入手。区别自他动词有四个要点 ,理解自他动词的区别是正确运用上述补助动词的关键     

对日语テアル表现的再考察--以适用テアル表现的动词种类为中心

本文从“ガ～テアル”和“ヲ～テアル”两种句型的角度分别探讨了其所适用的动词及成立条件等问题。笔者认为适用“ガ～テアル”句型的动词不仅有配置动词和状态变化动词，还有创造性动词、授受动词和记述动词等。     

基于结合价理论的日语动词“价”分类

日语动词有多种分类方法,除传统的分类方法外,还可以以日语结合价语法理论为基础对日语动词进行分类。根据该理论,日语动词可以分为一价动词、二价动词和三价动词,各类动词根据其支配能力及支配的必有格成分的不同,所对应的句式结构也有所不同。将该分类方法导入日语词汇特别是日语动词的教学过程中,可以为日语教学提供理论依据。     

从动-名词转换角度看动源名词

根据构词法可以在动词和名词之间建立联系 ,促进英语学习者对两类词汇的习得。文章从动词向名词的转换出发 ,探讨了转换的规律及特征 ,尝试从构词法角度理解来源于动词的名词。     

维吾尔语动词的分类和动词支配的语义成分

维吾尔语动词分为动作动词、状态动词、经验动词和关系动词四大类。每类下按动词配价能力又可分为一价动词、二价动词、三价动词三类。动词支配的语义成分有主事、与事、客事和补事之分。     

英语尾置前置词教学引起的思考

英语尾置前置词一般由不及物动词加上一个或几个必要的介词组成。这种带介词的不定式短语在句中通常作定语成分。有些词既可用作介词,也可以用作副词小品词;有些词只能用作介词;还有些词只有副词小品词的功用,而没有介词的功用。     

谈自他动词的区别及自他动词与补助动词的关系简

在学习日语中有几种比较难的语法现象,特别是在母语中没有其概念,体系上又没有学到的时候,首先必须从理解概念和体系入手,必要的练习和试行错误是不可缺少的。自他动词作为其中之一经常被学者们拿出来进行研究。尽管如此,就连有一定日语基础的学习者也经常在与自他动词相关的语法方面频繁出错。本文先将自他动词进行分类区别,然后主要从作为补助动词的存续态与自他动词的关联方面加以叙述。     

日语的助词和接续

文章结合日语教学 ,对日语中助词的功能、种类等进行了阐述 ,通过对助词的意义、类别以及在句子中的作用、用词搭配和接续关系的归纳和介绍 ,使得学生对日语中助词的使用和理解更加明晰 ,从而帮助学生更好地掌握日语。     

现代汉语vv式的来源及其语法化

本文讨论的是现代汉语vv式的来源和语法化过程,试图从上古汉语中数词修饰动词的形式中找到二者的相关性,并说明该格式与动量词用法的兴起有密切的关系。     

浅谈日语授受动词的用法

日语授受动词不仅数量多,而且用法复杂,因而日语授受动词的用法经常困扰着日语学习者。日语授受动词共有七个,其用法不仅要符合语法,还得符合日本文化。日语的授受动词既可以当作实用动词用又可以当作补助动词用。日语授受动词既有表示敬语的动词又有普通动词,还有表示谦逊的动词。