论工程师向“双师型”教师转变中的几个问题——师资队伍建设中的另一面

1990年11月全国普通高等专科教育工作座谈会的召开和国家教委教高(1991)3号文《关于加强普通高等专科教育工作的意见》发布以来,我国高等工程专科教育事业走上了快速发展的道路,教育改革也有了突破性的进展。在高等工程专科学校中,专业教学改革正朝着以学科知识的应用性为主,加强工程实践动手能力培养的方向迈进,以满足工业、工程第一线对高等工程技术应用性人才的需要。为了完成这一教学改革任务,必须加快高等工程专科学校中“双师型”师资队伍的建设。     

高等工程教育及工程技术人才培养研究

本文分析了我国高等工程教育改革与发展面临的形势,总结了国内外高等工程教育改革与发展状况及面临的问题,对我国高等工程教育改革与发展亟待解决的有关问题进行了探讨。     

面向21世纪国外高等工程教育改革措施比较及其启示

通过对当代国外高等工程教育种种改革措施的探讨，进而得出对我国高等工程教育改革的启示     

从高等工程教育评估谈高校的教育质量目标管理

随着教育体制改革的不断深入，高等学校的办学自主权正在逐步扩大．因此，建立适合我国国情的高等工程教育评估制度，是教育体制改革的必然要求，它是加强对高等工程教育宏观指导和管理的重要手段．它对提高教育质量、深化教育改革、提高管理水平和促进高枝的进步，必然产生重要影响．     

孔子教育思想对中国高等工程教育改革的启示

中国的高等工程教育不能满足"中国制造2025"的战略需求,加快工程教育改革势在必行。孔子在教育公平、教育目的、教学内容与教学方法等方面的思想对当前中国高等工程教育改革具有重要启示。中国高等工程教育改革应在培养目标上实现价值理性与工具理性的统一;在课程体系设计上强调道德教育的基础地位;在教学方法上坚持"因材施教",加强创新教育,切实推进启发诱导式教学、研究性学习、开放式教学。     

河南省普通高等工程教育师资队伍的现状、问题及对策研究

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”因此,各级政府部门、各学校都将以汇集人才、稳定人才、培养人才的师资队伍建设,作为学校建设中最重要的基本建设,将其视为教育改革和发展成败的关键和百年大计。同样,我省高等工程教育师资队伍的素质及水平将直接影响我省高等教育事业的发展,影响我省工业的飞跃,甚至影响科教兴豫战略的落实。为此,本文将着重探讨我省普通高等工程教育师资队伍的现状,力图找出存在的问题,并初步提出解决这些问题的途径和对策,不当之处,请指正。     

21世纪河南经济、社会和科技发展对高等工程教育的要求

本文从办学体制、学科专业调整和建设、人才培养要求等三方面,分析探讨了新世纪高等工程教育的要 求对河南高等工程教育改革和发展的重要作用。     

高等工程技术人才的素质及培养—课程体系改革与质量保障体系的构建

根据专业教育与素质教育的高等工程教育改革的目标,构建了以综合化、现代化为特征的跨世纪高等工程本科教育课程体系改革方案,提出了高等工程技术人才教育质量保障体系.     

论面向21世纪高等工程教育体系的建构模式

高等工程教育是为国家经济建设培养高素质专业技术人才的主要途径之一。通过分析目前国外高等工程教育改革的基本特点和主要发展趋势,针对我国高等工程教育现状,基于素质教育和创新人才培养的目的,提出面向21世纪我国高等工程教育的基本模式,对其体系的两个主要立足点———素质教育和创新教育的建构进行探讨,为今后高等工程教育的改革提供有益的参考。     

欧美水利领域高等工程教育特点述评及借鉴

现代水利事业的发展迫切需要水利高等教育的深刻变革。分析了美国、英国、德国、荷兰等欧美发达国家水利领域高等工程教育的基本状况及鲜明特点，并结合我国的实际情况，提出了借鉴欧美发达国家经验推进我国水利高等工程教育改革和发展的若干启示。     

论我国高等工程教育课程改革的发展趋势

教育改革的核心是课程改革,那么21世纪的高等工程教育课程改革又将何去何从呢?本文从课程设置、课程实施和课程结构三个方面探讨了我国高等工程教育课程改革的应然取向与发展趋势,认为课程设置应加强人文社科教育,课程实施应加强实践环节,同时加强课程的综合化发展。     

强化“七个”意识,走出高等工程教育发展之路

高等工程教育改革是当今备受关注的课题.如何培养适应新世纪需要的新一代工程科技人员也是大家首要关心的议题.强化“七个意识”,是走出高等工程教育发展之路的关键内容之一.     

面向21世纪高等工程教育人才培养模式的研究

随着经济和科学技术的发展以及社会对人才需求的变化,高等工程教育改革正在逐步深入。构建优化的人才培养模式,是实现“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的高质量人才培养目标的保证。但因社会需求不同,各高等工程学校的办学基础和办学条件不同,人才培养模式也应多样化。本文就面向２１世纪高等工程教育人才培养模式进行了研究与探讨     

我国高等农业教育改革的重要篇章——读《杨浩林高等农业教育改革文选》

《杨浩林高等农业教育改革文选》（福建教育出版社出版）收集了杨浩林同志有关教育方面的１０篇论述文稿，大体反映了建国３５年中福建高等农业教育的发展历程，基本反映了杨浩林同志的教育思想和实践经验。《文选》对研究当前高等农业教育改革仍有较大的参考价值和现实意...     

工科大学生工程素质培养之我见

工程素质是工程师最重要、最基本的素质 ,工程素质培养是当今高等工程教育的薄弱环节。高等工程教育改革必须注重加强学生工程素质的培养。本文指出了存在于我国高等工程教育中的问题 ,提出了应从加强学生的实践能力、改善学生的知识结构、加快教育改革、加强师资建设及探索产学合作几方面入手 ,培养学生的工程素质。     

基于“价值理论”的高校专项资金管理模式

正教育投入不足一直是制约我国教育事业发展的"软肋"。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例。"十二五"规划中明确提出:根据地方经济社会发展需要与支撑能力,优化地方高等学校布局结构。推动地方各级政府加大对高等教育的投入,推进高等学校有特色、高水平发展等措施,由国家、省、地市共同促进高等     

《华盛顿协议》与高等工程教育教师职业发展

随着全球化进程的不断加快和我国加入WTO后所面临的高等工程高质量专业人才的缺乏,我国的高等工程教育改革必须与国际接轨,而《华盛顿协议》提供了可资借鉴的政策框架,是我国高等工程教育师资实施专业化培养,从而形成一支具备国际等效性的、工程教育能力结构合理的师资队伍是重要的路径选择。     

土木水利工程类专业人才培养模式及专业课改革研究与实践

面向21世纪深化高等工程教育改革，培养高质量的跨世纪科技人才，是高等工程院校深化教育改革的中心课题。针对高等教育存在的人才培养模式单一和专业划分过细等问题，很多高校都通过教改立项进行改革研究与实践，探索适合我国国情并逐步与国际接轨的人才培养机制。     

国外工科院校课程改革的两种趋势

本文主要探讨了美国、德国、俄罗斯、日本等国家当前工科院校课程体系改革的两种趋势 :( 1)加强工程实践和设计教育 ;( 2 )重视人文与社会科学教育。通过对这些国家工科院校课程改革实践的研究与分析 ,进一步明确了国际高等工程教育改革与发展的方向     

地方工科本科院校人才培养改革探析

地方工科本科院校人才培养模式改革,要充分结合高等教育宏观背景和高等工程教育改革的总体趋势,参照区域经济与社会发展的基准,以区域经济对人才的需求为依据,以培养创新型应用型工程人才为根本,加强对人才培养观念、定位、模式等的改革与创新,在教学实践中全方位进行改革。