高职足球教学中学生学习兴趣培养研究

当前在体育运动的快速发展过程中,足球运动也越来越受到人们的喜爱和关注。高职院校对足球方面的教学越来越重视,而如何在足球教学的过程当中来培养学生的对足球的热爱和兴趣,这是当前高职院校在足球教学方面所面临的重点问题。所以,本文就针对高职院校中在进行足球教学中如何培养学生对足球的兴趣,成为我们主要研究的课题,为高职院校中的足球教学提供相应的建议和意见。     

高职院校体育教学存在问题及对策探讨

近几年来，随着社会经济与科学技术的不断发展，我国教育事业也获得了许多重要成就。当今时代对人才的要求越来越高，现代化人才必须要具备较高的综合素质与综合能力以及身心健康全面发展。因此这就要求学校不但要重视文化课程的教育，同时也要重视体育课程的教学工作，尤其是对于专门培养高素质专业型人才的高职院校来说更应如此。然而目前我国有很多高职院校仍未对体育课程引起足够的重视，这导致了高职院校体育教学工作一直停滞不前。本文主要分析了目前我国高职院校体育教学中所存在的问题，并对如何提高其教学质量提出一定的建议。     

高职院校学生核心素养的培养浅析

现如今,我国已经对高职院校增加了重视力度,并且也对高职院校提出了更高的要求。高职院校在发展过程中需要不断创新和改革,主要目的就是要加强对学生的培养,在培养学生专业知识的同时还要加强对学生核心素质的培养。随着时代的不断发展,本文针对目前我国高职院校学生核心素养的培养内容进行了详细分析,并且对高职院校学生核心素养的培养提出相应的策略,以帮助我国高职院校提高自身的培养水平,为我国培养更为优质的人才。     

高职院校学生干部综合能力培养存在的问题及对策研究

随着教育体系的不断成熟,越来越多的教育工作者开始意识到学生干部对于高职院校管理具有极其重要的价值。本文从学生干部综合能力培养的必要性出发,论述了当前我国高职院校在培养学生干部综合能力时面临的问题,并在此基础上深入探讨了培养学生干部综合能力的有效对策,希望能够增进学生干部核心素养的同时,提升高职院校管理水平。     

浅谈对我国高职院校学生岗位适应能力的培养

高职院校培养的是面向企业一线的高素质、高技能应用型人才。高职院校的学生一方面必须抓实掌握理论知识,另一方面必须着重提高在工作岗位上解决实际问题的能力,为适应未来的工作岗位打下坚实的基础。因此,重视高职院校学生岗位适应能力的培养并提出相应对策是我国高职院校肩负的重要责任。     

传统文化视角下的高职院校学生思想政治教育研究

对于高职院校学生来说,进行思想政治教育是树立良好学生人生观和价值观的重要方法。因此对于高职院校的学生,进行全面的思想政治教育具有十分重要的作用。我国具有悠久的历史,而且传统文化中的精髓很多,因此将传统文化应用在高职院校学生思想政治教育中,可以获得较为良好的作用,实现学生自身综合素质的提升,确保更多的学生可以具有较为良好的思想,更好地服务于社会。     

基于竞值架构视角下的高职院校教师培训效果分析

我国高职院校建立的主要目的在于培养学生的实践能力、培养应用型人才,高职院校的教师职责就显得尤为重要。近几年来,为满足社会需要,对高职教师的培训也提出了竞值架构的理论。教师的培训要重视组织效能,提高高职院校的实力和教师的教学质量。     

浅谈高职院校足球发展的制约因素及对策

本文主要采用文献法、调查法和逻辑分析法对我国高职院校的足球发展现状进行分析,并对目前制约高职院校足球发展的因素进行逐一研究。最后针对问题提出了有效的应对措施。以期为我国高职院校足球的发展和改革提供有益的借鉴。     

高职院校学生就业过程中存在的问题及对策分析

随着我国经济快速发展,教育事业蓬勃兴起,新课标教育改革提倡学生综合素质全面发展,转变传统过于重视理论教学的现象,培养学生实践能力,以求在毕业后在激烈的市场竞争中占据更大优势,谋求更长远的发展。但当前我国高职院校学生就业现状十分不理想,有待完善。本文主要就高职院校学生就业过程中存在的问题进行分析,并结合实际情况,提出合理的应对措施。     

高职院校学生文化创意能力培养探析

高职院校是为社会培养素质型人才以及专业性人才的地方，随着科学技术与社会文化的发展，知识经济世界的到来使得社会上越来越重视文化创意了。然而，针对如今高职院校中学生文化创意能力的现状，高职院校的学生已经很难适应这个创意和创新能力至上的社会了，在这种情况下，各大高职院校应该深刻剖析自身在培养学生文化创意能力上的缺陷，找出解决的办法，最终为社会培育出有创意、有创新精神的学生。     

高职扩招背景下基于招生育人理念的精准培养模式实践研究

高职扩招作为深化高等职业教育改革发展、提升教育教学质量的新动力。对高职院校的办学理念、院校管理、招生录取、人才培养模式、教学改革等提出了新的挑战。高职院校扩招政策对职业教育体系的优化和人才培养方式提出了新的要求。特别是在生源结构的多元化、学生基础能力的差异化等挑战基础上,高职院校迫切需要创新人才培养模式,以更好地服务学生和社会发展。本文将探究在高职扩招背景下,如何基于招生育人理念,实施精准培养模式。并根据深入分析生源的多元化背景和学生能力的差异化特点,提出了一系列创新的人才培养方案,旨在提升高职院校教育质量,为社会发展培养出更多符合市场需求的高素质技术技能人才。     

高职院校学生创业能力培养模式的探论

培养具有创业精神、创业能力的人是高等职业院校教育的重要内容,本文就高职院校学生创业能力培养的主要问题进行研究,借鉴外国的先进经验,针对我国高职院校学生创业能力现状,采取适当的措施,提高高职院校学生的创业能力和综合素质。     

高职院校学生职业核心能力研究--以苏州经贸职业技术学院为例

近年来,高职教育蓬勃发展,国家接连出台多项政策加大扶持高职教育发展的力度,但高职教育培养的人才却得不到社会的青睐。文章通过对企业的走访和高职院校的调查发现:企业认为当前毕业生专业技能一般,欠缺职业核心能力。高职院校对职业核心能力的理解存在偏差,不论学校还是学生都没有重视职业核心能力的培养。在对当前高职院校职业核心能力培养的现状和问题分析后,提出相应的对策,以促进毕业生就业率,提高自身综合质素。     

基于“工匠精神”的高职“双创”人才培养模式研究

随着创新创业浪潮的纵深发展以及经济社会人才供需关系的变化,促使高职院校主动改革创新教学模式与调整教学目标,提高了学生工匠精神的培养力度,加快了高职院校双创人才的培养速度与培养效果。本文简单介绍了工匠精神的主要内容,在总结基于工匠精神的高职双创人才培养过程中出现主要问题的基础上,为培养出更多兼具创新能力与创业能力的优秀人才而提出合理化的建议。     

高职院校人力资源管理中规章制度执行力分析

随着我国各个行业的蓬勃发展,对于人才的需求也日益增长.各种大专院校对于人才的培养是至关重要的,其中高职院校致力培养国家高级应用型人才,加快我国社会主义进程,为中华民族的伟大复兴贡献力量.近几年高职院校对技术型人才的认识逐步加深为加快高职教育的发展,加强人力资源管理开发工作,为提升高职院校的能力水平,应加强人力资源管理.     

工匠精神融入高职劳动教育的创新路径研究

近年来,高职院校在国家的推动下越来越重视劳动教育,大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神,但当前高职劳动教育还存在一些问题,如高职学生对工匠精神内涵的理解不深、探索实践能力不足、缺乏创新精神等,而工匠精神是一种注重实践和创新的精神,因此扎实开展工匠精神融入劳动教育势在必行。将工匠精神融入高职劳动教育通识课程、实习实训、创新创业项目、第二课堂实践活动、传统手工艺活动等,实现理论教育和各种实践项目活动的结合,可以更好地磨炼和强化高职学生的工匠精神,助力高职院校培养出更多具有工匠精神的高素质技术技能人才。     

“1+X”证书背景下软件技术专业人才培养模式探析

<正>在新时代背景下,随着社会不断进步和高职教育理念的不断更新,高等职业教育的发展越来越快,规模越来越大,国家对于职业教育的重视程度越来越高。我国高职教育更注重理论知识与专业技能的全面发展,提升学生的综合素质成了我国高职院校发展的重中之重。“1+X”证书制度的出现为高职院校人才培养指明了新的方向,软件技术专业也在“1+X”证书制度背景下不断发现人才培养存在的弊端,进一步改进与完善人才培养模式,为社会发展输送更多复合型、多元化的软件人才。     

高职院校“校企合作”推进策略及实施路径的实践与分析

目前,随着教育事业的不断改革和推进,高职院校作为技能型人才的主要培养基地,在进行人才培养时面临着更多的挑战,“校企合作”就是在这样的时代背景下提出的.如何在高职院校的人才培养中,通过推进“校企合作”来提高人才培养效率是我国高职院校发展过程中需要加强重视的问题.笔者通过对我国高职现状研究,探讨高职院校推进“校企合作”的策略及实施的路径与实践.     

高职院校经管类复合型创新人才培养机制探究

<正>近几年，随着我国信息化、人工智能的飞速发展，企业对于经管类复合型创新人才的需求日益增加，对高职院校经管类人才培养提出了新的要求。现阶段，我国高职院校在培养经管类人才过程中，主要存在人才培养理念落后、课程体系不能满足学生跨界交叉能力的培养、教师队伍短时间内很难与时俱进、经管类学生参与企业实践难等问题。为此，本文针对以上问题结合本校情况开展研究，构建高职院校经管类复合型人才培养机制。国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出，高等教育要契合国家和区域经济发展趋势，     

浅谈高职学生工匠精神培育与核心素养提升

高职教育是职业技能与职业素养的高度结合.加强学生工匠精神的培育,匠心打造具有中国特色的高职教育,在全面提升高职院校办学质量的同时,还能为社会提供更多的优秀人才.弘扬"工匠精神",首先要了解其对高职教育的价值所在,不断探索高职院校培养学生工匠精神的入手点、必要性与社会需要,高职院校要转变思想,不断改革创新,让"工匠精神"的培育贯穿整个高职教育改革的进程,探索出更多的培育模式,重视学生的个性化发展,全面提升教学水平,培育工匠技能,创建匠心文化,抓好工匠精神,强化师资队伍建设.