高职高专英语教学法应用研究

在当前高职高专英语教学活动的实施中,受传统教学思维与教学方法影响限制,以及学生自身基础水平较为一般,造成在实际教学中教学效果难以得到实际的提升,学习成绩以及学习质量无法得到有效提高,最终所呈现出的学习效果不尽如人意。为促进英语教学活动的更好实施,提高英语教学质量,需要采取有效的教学方法,加强其在英语课堂中的应用。     

过程教学法在高职高专英语写作中的运用

本文从目前高职高专英语写作存在的一些现象入手,粗浅地讨论了一些利用过程教学法提高学生英语写作水平的方法。过程教学法能够效地培养学生写作积极性,促使学生更主动地参与课堂写作过程,提高学生的英语思维能力。     

高职高专英语教学法探讨

在当前高职高专教学活动的实施中,为促进学生综合素质的更好培养,提高学习效果,为社会培养更多与发展形势相需求的人才,英语作为语言交际的重要课程,在当前高职高专的英语课程开展中有着重要地位。但由于学生水平较为一般,实际学习效果受到多方面因素的影响难以实现有效提高,为此在英语课程中需要采取较好的教学方法提高教学质量。     

英语教学法在高职高专英语阅读中的应用策略

高职高专学校作为社会人才的重要培养场所,在教学过程中是以社会对人才的根本需求展开对学生知识教学与综合能力培养活动的实施依据。在英语教学过程中,受多方面因素影响,学生的语言应用能力较差,在阅读方面所呈现出的学习效果平平。就整体课程实施中的情况证明,在教学中需要通过有效的教学方法的采取,加强学生的阅读活动的更好展开,促进学生的语言应用能力得到更好提升,基于此,本文对当前在高职高专英语阅读教学过程中所采取的各种教学法进行深入的分析,强化学生的学习质量提升。     

高职高专应用型英语评测模式探析

英语是当今社会国际交往中不可或缺的一种语言工具,高职高专教育中,英语学科也是一门必修课.应用型英语评测模式是新课改要求下新的教学模式,笔者从概念入手,介绍了应用型英语评测模式的特点,以及其在教学实践中的具体实施,以期给一线教师提供一些借鉴.     

浅析高职英语教学中的互动式英语教学法

近几年互动式英语教学法已经逐渐取代了传统的教学方法,其在高职英语教学中的运用也逐渐广泛。在互动式教学过程中,主要靠教师的正确引导,学生主动去探索问题,学习知识,该方法可以极大地调动学生学习的积极性,同时,互动式英语教学方法也对老师提出了很多的要求。     

浅析如何用好影视教学手段提高学生英语实践能力

随着多媒体教学技术手段的不断创新,英语影视欣赏教学被越来越多的英语教学工作者所重视。在本文中,笔者根据自己的教学实践结合一些理论,初步探讨如何用好影视教学手段,提高学生英语实践能力。     

高职高专英语教学质量探讨

英语是高职院校学生的一门必修课,具有十分重要的地位。通过长期的尝试及摸索,期望对提高英语教学质量,提升学生英语运用能力有所帮助,进而培育适合社会发展的高素质人才。     

讨论式教学法在大学英语习题课中的应用

牡丹江师范学院自2010年开始实施“讨论式教学法”改革,历经三年实践,得到全校各学科专业认同,取得丰硕成果。大学英语习题课是大学英语教学环节中重要的一部分。本文主要阐述“讨论式教学法”在大学英语习题课中的应用效能,以学生小组讨论学习形式为主对比分析学生学习效果,完善了“讨论式教学法”在课堂教学各个环节中的应用。     

高职高专英语教学中微课运用研究

在当前教学活动的实施中,传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,在传统教学模式的影响下,学生在学习中的知识掌握与技能提升受到了一定的限制,为促进高职高专英语教学活动的更好实施,提高英语教学质量,保证学生的学习效果,应该采取更为创新的教学方式。本文对高职高专在英语教学课堂中采取的微课方式展开研究,为学生创造更好的学习环境,提供全新的教学方式。     

浅谈高职高专英语教学

当前,我国的高职高专教育正在起步,并在短期内迅速发展,然而,其英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教学方法等方面存在诸多问题。为进一步贯彻落实教育部有关高职高专英语教学改革精神,促进高职高专英语教学,提高教学质量,提出了一些优化高职高专英语教学的建议。     

浅谈高职高专英语教学改革的相关策略

本文根据高职高专人才培养目标要求和英语水平实际,说明了英语教学改革的势在必行,并进一步探讨了高职高专英语教师在英语教学活动中提高教学效率的相关策略及具体实施方法。     

高职高专英语教学模式初探

针对我国高职高专英语教学的一些弊病,本文提出了改善英语教学模式的几点建议。从教材的选择,教学手段的应用,学生自主学习能力的培养,实际语言能力应用几个方面论述了建立合理教学模式的必要性。     

英语教学与英语教学法的发展与创新教育

英语教学法一般都是以理论为基础制定的外语教学行为准则,但由于受到历史条件等相关因素的限制,使得每一种英语教学法都存在一定的不足和弊端。而英语教学法的发展历史与外语教学发展的历史从某种程度上来说就是对各种教学法弊端的批判,也正是这种批判使人们看到了今后英语教学法发展与英语教学的创新教育,此次主要也是针对这两点进行重点分析。     

高职高专英语教学现状的调查与思考

基于对东北三省用人单位、高职高专毕业生以及在校学生的调研,本文对现阶段高职高专的英语教学状况进行了分析,而后根据研究结果对当前高职高专英语教学进行了深入的反思,最后提出了促进高职高专英语教学发展的措施。     

翻转课堂模式在高职高专大学英语教学中的应用

高职高专大学英语面临着学生基础较薄弱、自主学习能力较弱、学生英语学习热情较低这一系列难题,一直很难取得进展.高职高专学生在全国大学英语四六级考试中的表现也亟待提高.基于这样的现实,作者尝试了在高职高专课堂植入翻转课堂教学模式,并观察记录了试验班级与平行班级的成绩变化差异.     

高职高专英语教学中提升学生跨文化交际素养策略

人们学习语言的目的是为了交际,但是高职高专学生在实际运用英语进行交际的过程中,会表现出跨文化交际素养的不足。在全球经济一体化进程不断推进的今天,英语已经成为最重要的语言之一,我国高职高专学生的跨文化交际素养的不足会成重要的阻碍。本文分析了高职高专英语教学中关于提升学生跨文化交际素养的现状,在此基础上提出了解决的策略。     

探究式教学法在高校网球教学课教改中的实践探析

随着国家教育改革制度不断的完善与发展,许多高校不断地改进自己的教学方式和教学方法,致力于教学改革。随着信息化和科技化时代的到来,社会各行各业对人才的要求不仅仅体现于知识层面上,而且还要求全面发展,并且具有良好的身体素质能力。高校网球教学课教改完全符合新时期的发展要求,但是其面临着全面进入实质性改革的阶段,因此需要不断地进行实践分析。本文主要阐述探究式教学法在高校网球教学课教改中的实践探析,分析相关方面的概况。     

对高职高专英语分级教学的思考

在当前高职高专英语教学中,学生英语水平的参差不齐越来越成为制约其发展的重要因素。如何改革传统"混合"班英语教学,进而逐步过渡到分级教学,既是解决高职高专英语现实矛盾的一项措施,又是因材施教原则应用的要求。     

浅谈二语习得理论对高职高专英语教学的启发

本文借鉴了克拉申的二语习得理论,阐述其理论对我国高职高专英语教学的启示。由于国内高职高专英语教学目前仍属于外语教学,因此教师需要合理借鉴二语习得理论,把握语言习得规律,调整教学策略,更好地指导学生自信地将英语学习策略由学得向习得转变,使英语教学效果最优化。