中外高校博士生导师任职资格比较研究及其启示

博士研究生指导教师质量的高低直接影响着博士研究生的培养质量,因而博士生导师的任职资格是至关重要的。相对于我国高校严格的博士生指导教师任职资格制度,欧美国家的高校对博士生导师任职资格考核更注重于教师的学术水平、指导能力和取得科研项目和科研经费的能力。因此,对国外高校博士生导师任职资格的研究,对我国高校博士生导师任职资格的改革将会起着重要的借鉴作用。     

中美导师制度的比较研究

导师制度直接关系到研究生的培养质量,是研究生质量保障体系的核心。通过对比分析美国和我国现行的导师负责制、导师遴选、导师培训、导师考核、导师激励等制度,提出从实行导师组负责制,优化遴选办法,开展多层次培训,细化考核制度,建立系统的激励机制等方面完善我国导师制度。     

基于导师团队模式的研究生创新能力培养研究

研究生创新能力的培养已是高等教育改革的一项紧迫任务,文章从培养创新人才的角度出发,提出导师团队模式对研究生的专业创新能力的提高和团队精神的培养起着重要作用,并对组建导师团队提出了相应的建议.     

当前我国博士生指导教师遴选制度的思考

博士生导师队伍建设是博士生教育的重要组成部分,是保证博士生培养质量的关键性因素。笔者在认真梳理我国博士生导师遴选制度发展历程与现实问题的基础上,提出了完善我国现行博士生导师遴选制度的改革对策,即改革博士生导师招生资格单独评定制度,由学位授权点按岗位遴选;将指导能力和培养质量作为遴选博士生导师的核心指标;将思想政治教育责任落实情况作为博士生导师遴选的必要指标。     

博士生导师队伍建设与博士生培养质量的思考及措施

博士研究生导师队伍的建设,关系到博士研究生的培养质量;管理体制的完善,是提高博士研究生教育水平的重要的前提;有效的措施是保证博士研究生培养质量的手段。所以加强博士生导师队伍建设,提高博士生培养质量是研究生教育整体水平的重要体现。     

研究生导师团队在人才培养和科研创新中的作用

以贵阳医学院为调查研究的单位,着重针对贵阳医学院研究生导师队伍的现状和运行情况进行较为全面的调查和分析,显示导师团队在创新人才的培养和科研创新体系中有极为重要的作用,提出进一步加强研究生导师团队建设建议。     

协同式研究生创新团队培养过程中导师角色研究

结合中南大学部分新兴交叉学科专业背景,分析了构建协同式研究生创新团队的意义及团队自身特点,探讨了导师在协同式创新团队中应扮演的角色,给出了交叉学科专业导师关于协同式创新团队的培养模式,并提出了相关建议。     

建立健全博士研究生培养创新机制

以创新为核心,从导师队伍建设、博士研究生创新基金制度、优秀博士学位论文评选和博士生在学期间论文发表制度四个方面建立和完善博士研究生培养创新机制,可以保证和提高博士学位授位质量。     

我国博士研究生招考方式改革思路

2010年中国博士研究生招考方式调整为普通招考、硕博连读和直接攻博三种方式。当前招考方式无法客观、科学和全面地衡量报考博士考生的真实学术水平和综合素质,而且复试难免会有流于形式的嫌疑。一些学校已经开始试点取消博士研究生入学考试,而实行“申请－考核”制度,这种做法与国际惯用的研究生入学方式相似。但招生单位必须正确处理好人才选拔与培养机制、生源结构与选拔质量、应试方式与研究生培养质量之间及招生单位自主权与考生选择权之间的矛盾;还要不断完善招生选拔机制,推进“申请－考核”制度及完善博士研究生导师评定制度。     

坚持遴选制度 优化导师队伍

导师在完成研究生培养任务,确保研究生培养质量,起着重要的作用.因此,导师队伍建设是研究生教育的一项基本建设,优化导师队伍是发展研究生教育的重要保证.实践证明,遴选制度是优化导师队伍建设的有效措施.只有认真执行遴选办法,做好导师遴选工作,才能促进导师队伍的整体优化,推动医学研究生教育的发展.     

博士研究生创新能力培养模式的研究

博士研究生教育是国家最高学历教育,直接关系着“人才强国”战略的实施。为提高博士研究生教育培养质量,反思了多年培养实践,提出了创新思维与创新能力的培养模式。模式是由思想品德、业务理论、实践能力三个方面组成。通过本模式的方式方法教育培养博士研究生可能达到提高质量之目的。     

导师与研究生关系的事态述评

本文透过最近发生的"博士生炒导师鱿鱼事件",以社会角色视角,分析我国高等学校中研究生导师与研究生关系的新事态和关于师生关系的传统观念的影响,旨在说明按规范运作的必要性。     

新时期研究生与导师新型关系构建研究

研究生与导师的关系是直接影响研究生培养质量的重要问题,笔者从目前研究生和导师关系的现状及存在问题入手,提出新时期的研究生和导师关系应该是一种以导学关系为核心的团队协作伙伴关系,同时分析了这一关系的特点及构建这一关系要重点把握的几个内容。     

完善制度强化素质努力提高导师队伍整体水平

针对当前导师队伍建设现状,从研究生教育发展需要和培养工作的要求出发,对加强导师队伍建设和提高导师队伍整体水平,进行了探讨与实践,力求通过完善遴选制度,实行职责制,建立评估和动态管理制度,加强导师自身素质建设等措施,努力形成一个充满竞争与活力,能上能下的有效机制,逐步建立起科学合理的导师选聘制度.     

影响博士研究生培养质量的制度因素分析

影响博士研究生培养质量的制度因素主要包括导师制度、教学制度以及激励制度等。当前需要通过改善导师遴选制、加强导师责任制、实施导师聘任制等完善导师制度；通过改变教学方式、优化培养方案、健全督导制度等改进教学制度；通过细化论文发表制度等严谨学位论文评审制度。     

导师因素与研究生创新能力培养

不断提高研究生创新能力是我国研究生教育的重要任务,也是评价研究生教育质量的根本标准。在研究生培养过程中,研究生导师发挥着主导性作用。文章从导师的教育理念、导师的创新素质、导师的指导以及导师组培养模式等方面,阐述了导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

国外研究生培养模式对我国研究生教育的启示

本文参考国外研究生培养模式，针对目前我国研究生扩招后存在的问题，提出彻底改革导师选拔制度，明文规定研究生导师和研究生的两个淘汰率，建立灵活而又科学的聘任、考核和激励机制，改进研究生培养方式以及扩大研究生导师选拔范围，切实加强研究生的科研能力和创新能力等等若干建议。     

完善博士研究生招生质量保障体系的思考

完善的博士研究生招生质量保障体系是高校提高博士研究生培养质量的基础与前提。文章分析了中国当前博士研究生招生工作的现状以及存在的问题,在此基础上,提出应当从生源质量目标机制、招生工作过程控制机制、招生培养协调机制、招生质量监控与反馈机制四方面完善博士研究生招生质量保障体系的建议。     

试论和合学视阈中我国研究生导师制度的本土创新

和合学是人类走向21世纪的一种文化战略构想,它为我国研究生导师制度本土创新的具体落实提供了理论支持和方法论资源。和合学视角下,我国研究生导师制度本土创新,必然是一个体现研究生导师制度诸要素关联、差异、合作、竞争、冲突、协同、转换、融合的过程。中国当代研究生导师制度本土创新的主要任务,是建立起一种国际性与本土性和合、历史性与现实性和合、本体性与外在性和合的制度体系。     

建立以科学研究为主导的导师责任制的几点思考

结合本职工作,针对目前导师指导研究生进行科学研究存在的一些问题,提出建立以科学研究为主导的导师责任制,以提高研究生的培养质量;从理论和现实两个角度分析了建立该制度的必要性,并从导师的遴选和招收研究生的数量、导师指导研究生进行科学研究的方式、完善导师的考核机制以及学院所发挥的作用四个方面进行了具体分析,提出了对完善现行导师制的几点建议。