意念教学法在蓝球教学中的应用

运用实验比较的方法，对蓝球教学为中的传统方法与意念教学方法进行对比分析，实验结果表明：意念教学能培养教学的学习兴趣，提高学生对体育技能的认识，对于提高教学效果，掌握运动技术，提高运动素质有显著作用。     

“念动训练法”在初级长拳教学中的比较研究

采用文献资料、实验对比法、问卷调查法、统计分析法,对"念动训练法"和"传统训练法"进行教学实验对比,探讨"念动训练法"在初级长拳教学中的教学效果。实验证明:初级长拳教学中运用念动训练能充分激发学生的学习主观想象力,教学效果明显优于传统教学;采用"念动教学法"能提高学生学习运动技术的积极性和主动性,促进学生对动作概念的形成,并能及时发现和纠正错误动作,使整个教学过程始终处于反馈、调控的动态过程中,对学生学习过程中动作的改进和巩固有促进作用;动作训练与意念训练穿插进行,可使套路记忆速度提高,从而使教学效果得到提高。     

意念教学法在太极拳教学中的尝试

运用实践比较的方法，对太极拳教学中的传统教学法与意念教学法进行了对比分析，结果表明，意念教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生对太极拳套路的理性认识，对于提高教学效果，培养学生对太极拳的学习兴趣有显著作用。     

俄语存在意念句

“语言功能意念”研究是世界各国语言学家的一项热门课题。该项研究成果已应用到语言教学中去,特别在外语教学中是十分有效的教学改革措施之一。“俄语功能意念”有二十多意念项,“存在意念”是其中一个主要项目。本文阐述表达“存在意念”的存在句结构特征,存在句的三个不可缺少的组成部分的各自表达法及相互依赖、制约条件。进行系统归纳和理论阐述。     

在跳绳教学中培养学生的终身体育能力

本文采用了实验法、文献资料法、对比法、统计分析法，通过近两年的实验，结果证明：体育课开展跳绳教学，既提高了学生学习、练习的兴趣，又使学生明白其锻炼的价值作用，同时有助于小场地学校开展体育教学及促进学生进行自我锻炼，使学生每人至少掌握一项锻炼身体的方法，达到“授之以渔”的教学目的，为终身体育奠定了坚实的基础．     

体育课中合作学习与高中生心理健康关系的研究

用实验研究的方法，探讨了体育课中有无合作学习对高中生心理健康的影响．实验研究结果显示，合作学习对于高中生心理健康水平的改善有非常明显的促进作用．建议在体育与健康课的教学中广泛采用合作学习的教学组织形式．     

大学生完美主义、自尊、自我和谐和自杀意念研究

通过采用完美主义量表、自尊量表、自我和谐量表和自杀意念量表，对河南省7所高校800名大学生进行问卷调查，提出大学生的完美主义、自尊、自我和谐是自杀意念产生的主要因素，高校心理健康工作者应该采取措施以降低自杀意念的产生。     

声乐训练的意念和歌曲演唱的幻象

声乐训练的奥妙在于意念，意念要成为学生的老师，就应通过演唱实例的特殊说明，使学生懂得并掌握意念的内涵；歌曲演唱，要把听众带进再创造的艺术幻象中，歌唱者要不断地提高自己的文学艺术修养，并根据天赋选择乐曲，唯其如此，才能再现乐曲的意境。     

心灵感应存在吗？

通过意念感知他人的思考和情感的超能力，就是所谓的心灵感应。据说围绕其存在及利用，美苏两大国在冷战时期，曾反复进行实验和竞争，心灵感应是一种超越时空的超能力现象，对此现象历来是争议不断。     

关于歌唱与气功关系的几点认识

歌唱与气功都是以调息、调动意念运作的活动。歌唱重在将这一意念表现于外部——抒发情感,而气功则重在强调意念的内化与默守。但无疑,意念的调动和气息的正确吐纳方法,是歌唱和气功臻于化境的唯一方法。所以说,歌唱是气功的一种表现方式,是一种艺术化的气功。借鉴气功的吐纳、调息方法,在音乐教学中有着不可替代的作用。     

意念教学法在太极拳教学中的尝试

运用实践比较的方法,对太极拳教学中的传统教学法与意念教学法进行了对比分析,结果表明,意念教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生对太极拳套路的理性认识,对于提高教学效果,培养学生对太极拳的学习兴趣有显著作用.     

话语分析与大学英语听力教学的关联

语言作为一个整体，是形式和意义的统一。语言教学内容既要包括语言的形式内容，即语音、词汇、语法，也要包括语言的意义内容，即对话题、情景、意念、功能等的实现。从这一基本点出发，大学英语听力教学只有充分结合话语分析理论才能取得最佳的教学效果。听力教学不但要重视语音内容和技能教学，还要重视话语分析理论在听力教学中的作用。     

体育教学改革的理论与实验探讨

实践中经常出现学生厌学现象，这一现象使许多长年从事教育工作的教师不解和迷惑．论文论述如何从体育教学的观念和实验探讨人手，改革传统的、陈旧的、不切实际的教材内容，教学方法和考核方式，转变传统的教学观念，树立健康第一的指导思想，培养学生终身体育的意识．     

外语教学中听说法与意念—功能法的比较研究

听说法作为传统的外语教学法之一,在外语教学史上有着重要的地位。但随着时代的发展出现了更多更加现代的教学理论和方法,意念—功能法即为其中之一。本文将介绍传统外语教学法中的听说法与更为现代的意念—功能法的理论基础与教学方法,陈述各自的优点与不足并比较两种教学法的相似和不同,最后讨论听说法和意念—功能法在实际的外语教学中应该如何取舍。     

普通高校开设体育专修课的实验

通过实验，分析了在普通高校一年级开设体育专项选修课和普修课的优劣，认为在体育教学中进行这种课程改革中可行的，具有深远意义。     

英语中容易误译的几种否定形式表达肯定意念的结构与句型

ＥＦＬ学习中最难掌握的并不是那些与汉语迥异的表达形式，而是那些“似是而非”的结构与句型，特别是那些以否定形式表达肯定意念的类型，在英语中最富特色也最不容易适应。在ＥＦＬ教学中必须予以特别的重视     

功能意念与交际能力

功能意念和交际能力是七十年代末英语教学的新概念。本文回顾了英语教学的发展历史及方法，探讨了功能意念的内容及作用，讨论了交际能力的内涵，揭示了现代英语教学的方向和培养的目标。     

关于体育教学失误研究现状的分析

运用文献资料法、逻辑推理，对现有期刊、教材、专著中有关教学失误、体育教学失误的研究进行归纳分析后，认为体育教学失误方面的研究还停留在就事论事上，缺乏作为一门独立的学科所进行的系统理论研究，而且，对体育教学失误的概念、区分标；住等尚无定论，其基本概念的缺失阻碍了研究的进一步深入。     

激发学生兴趣，改革体育教学

从大学体育教学中，影响学生学习兴趣的因素入手，简述了体育教学中应使学生达到的表现状态，论述了兴趣在体育教学中不可缺少的作用，并进一步探讨了如何改革体育教学，激发学生的兴趣。     

解析钢琴演奏中的意念控制

在钢琴演奏过程中,想象是意念的根本内容,意念是想象的实施手段。成功的意念控制可以出色地传递出演奏者内心美妙、生动的音乐。重视钢琴演奏中意念控制能力的训练,充分发挥意念的主观能动性,对提高钢琴演奏的综合能力具有重要意义。