上海市社区教育示范实验项目

静安区社区学院的"社区教育特色课程开发研究"普陀区社区学院的"街道(镇)社区教育发展性评估指标体系的研究与实践"杨浦区五角场社区(街道)党工委、办事处的"以‘三区联动'为抓手,推进社区教育全面发展"     

在历练中成长

正2001年,普陀区区政府明确提出:在全区各街镇独立设置1个有固定场所、独立编制的社区学校。这年1 2月,长风新村街道社区学校在原长风二小的校址上率先挂牌,各街镇相继建立了社区学校,这标志着普陀区的社区教育进入到实体化建设的发展阶段。作为上海市最早一批开始社区学校建制、实体化的街道,长风社区学校的建设和发展并没有多少可借鉴的经验。2002年9月,方竞雯从普教转岗到长风新村街道社区学校,成为一名社区教育专职教师,在这里开始了她新的职业生涯。近     

社区学校：学习型社区建设的载体

上海市普陀区石泉社区学校建于2002年5月,该校开学一年来,积极探索社区学校的办学模式,在管理体制和运行机制上,都取得了很好的经验,现在石泉社区已成为社区居民文化活动的场所和推进学习化社区建设的重要载体。     

上海市普陀区业余大学

正上海市普陀区业余大学是上海市普陀区人民政府主办,上海市人民政府批准,教育部备案的独立设置成人高校。学校整合区业余大学、电大普陀分校、职工中专、普陀区社区学院、普陀区老年大学教育资源,实行数块牌子、一套班子的管理体制。多年来,学校深入开展教育教学改革,努力提高教育教学质量,提升学校的办学品质,为普陀区被评为全国社区教育示范区、为学习型社会建设和构建终身教育体系做出了贡献。     

我国六十年城市社区建设历程、脉络与启示

纵观建国以来我国城市社区建设历程,在时间维度上经历了政权重建时期、"单位-街居"制时期、社区服务时期、实践探索初期、实验探索时期、示范推进时期、深化提升时期,内在的体现着社区建设的地位从"拾遗补阙"到"发展战略"明显提高、建设内容从"社区服务"到"社区建设"逐渐完善、建设主体从"政府行动"到"社会参与"日趋多元、建设重点从"硬件设施"到"管理体制"开始转换、建设决策从"被动回应"到"主动筹划"日益自觉、建设策略从"实验示范"到"全面推进"的发展脉络。此历程与发展脉络渗透出我国城市社区建设在建设目标、动力来源、主体间关系、建设内容与建设路径等方面正发生着从外生型社区建设到内生型社区建设转变的基本特征。     

社区协商议事的本土实践及其反思--以上海市普陀区“同心家园”建设为例

作为基层社会治理的一项制度性革新,社区协商议事有助于推动一元化、集中式、单线条社区管理向多元化、分散式、网状化社区治理转型,对于协调各方的利益矛盾和冲突、拓宽居民社区参与渠道、提升居民满意度和获得感具有重要意义。反思西方理论话语中"公共协商"的价值倡导,中国城市社区协商能否迈向基于公共理性而展开的持续互动?基于上海市普陀区"同心家园"建设过程中社区协商议事的本土实践,在分析社区协商的内涵与特征的基础上,深入探讨城市社区协商对于社区治理转型的意义,以"动态化"视角审视重塑多元主体,规范社区协商内容,搭建社区协商议事平台,理顺协商流程,处置协商结果等城市社区协商治理的程序和技术,并指出当前中国城市社区协商面临的诸如公共性缺失、价值观碎片、阶层差异等现实挑战。     

关于社区文化建设若干问题的研究

随着社会向工业化、城市化、市场化的现代化转型,社区文化建设蓬勃开展起来。强化对"社区"、"社区发展",特别是对"社区文化建设"进行深入分析,研究社区发展与社区文化建设的内在联系,探求加强社区文化建设的对策,对于进一步构建和谐社会具有重要的意义。     

高校学生社区文化建设的理论与实践探讨

高校学生社区文化建设作为和谐学生社区创建工作的切入点和抓手,成为加强大学生思想道德教育的重要载体。但是学生社区文化建设并未受到广泛重视,存在相应的问题。学生社区文化建设必须加强领导,建立高校与社区良性互动的运作机制和社区文化建设的长效机制,建立高素质的学生社区管理队伍,加强学生社区文化建设的研究和交流,提升学生社区环境的文化品位。     

满怀激情促发展——记普陀区曹杨新村街道社区学校常务副校长赵雪平

赵雪平简介:1965年9月出生,1984年起从事教育工作,曾担任过学校政教主任、办公室主任。2009年初,来到普陀区曹杨新村街道社区学校工作,担任常务副校长。在社区教育岗位上,赵雪平是一个富有责任感、充满激情的人。这份激情来源于她良好的工作心态和创新精神。在她和同事们的共同努力下,曹杨社区学校初步建设成为一所具有先进办学理念、     

社区学习进行时

2009年上海市各社区学校秋季学期已经开始，各社区学校围绕迎世博和建国60周年等重大事件，精心设计、组织开展专题培训、专场讲座、主题实践等活动，充分发挥社区学校在和谐社会建设、精神文明建设、公共文化服务以及提升城市文明程度、展示市民文明风采中的重要作用。     

40位博士论谈社区

最近,来自北京大学、清华大学、中国人民大学、中央民族大学、中央财经大学、北京社会科学院的40位博士研究生,聚集在中关村街道社区服务中心,就中关村社区建设展开讨论。据了解,街道组织如此高规格的社区建设论坛,在我国尚属首次。这次论坛是中关村街道党工委、办事处举办的。主题是:“新世纪的中国——实践三个代表,应对入世挑战”。博士们围绕政社分开、建设先进的社区文化、培育社区中间组织、中国社区建设的未来、社区资源的整合等问题进行了热烈讨论,并为中关村的社区建设技出三招:建设“心理社区”、建设具有中关村特点的社区文化、实行政社分开。     

乡村社区公共文化建设路径探析——以社区能力建设为视角

在增强国家文化自信和乡村振兴战略实施过程中,文化振兴具有举足轻重的地位。传统的"中心-边缘"政府治理结构往往将乡村社区视为文化建设的客体,而忽略其自主参与性和能动性。虽然以国家为主导的乡村社区公共文化建设对改善乡村社区的公共文化基础设施颇有成效,但不能有效解决乡村公共文化物品供给不足、不均衡及不可持续性等问题。通过对闽东一个典型乡村社区公共文化建设个案的"兴盛—没落—重建"变化发展过程的分析可以发现,社区能力建设在乡村公共文化建设中能起主导性和关键性作用。因此,应从社区能力建设视角构建新的乡村公共文化建设的理论和实践框架,即以乡村社区为主体,通过对社区资源的利用和社区资源链接能力的提升,从而建设一个可持续的乡村社区公共文化供给和服务体系。由此形成的社区能力建设路径或许可以为我国乡村文化建设转型和文化振兴提供新的方案。     

社区思想文化建设在江苏的实践——江苏省社区文化建设理论研讨与经验交流会综述

社区思想文化建设是社区建设的灵魂和核心,对精神文明乃至现代化建设有着不可估量的作用。认真总结社区思想文化建设实践经验,深入探讨构建和谐社区任务措施,这对于进一步提升社区思想文化建设水平,加快推进和谐社区建设,具有重要的推动意义。     

“大手牵小手” 自有贴心人

卢湾区上海卢湾区是国家民政部确定的上海惟一的一个“社区建设示范区”,也是归侨、侨眷较为集中的中心城区之一。进入新世纪以来,淮海、瑞金、五里和打浦等四个街道社区,坚持以新时期邓小平侨务理论为指导,按照江泽民“三个代表”重要思想的要求,将侨务工作作为街区、居委会重要工作之一,他们紧紧围绕党和政府的中心工作,坚持为经济建设服务和为侨服务,使社区侨务工作做得各具特色,进一步激发了广大归侨和侨眷的爱国热情,出现了热心聚侨心、贴心换真心,热心社区服务、参与社区建设,为促进精神文明而倾情作贡献的生动活泼、有声有色的社区侨务工作新局面。     

保定社区文化用“三招”

一是加强社区文化设施建设。在区财政并不宽裕的情况下,仅去年一年该区便投入630万元用于社区文化基础设施建设。目前,已建成文化活动室74个,面积达5116平方米,文化活动中心22上,面积20959平方米,购置健身器材383台件。二是加强社区文化队伍建设。目前该区建起文艺团体97个,文化活动团体16个,已培养出一支高水平的文艺“轻骑兵”。先锋街道办事处的“精神文明宣传团”,建南街道办事处的“向阳红”文艺队,天威社区的“大型秧歌队”,风帆社区的“老年迪斯科队”,保钞社区的“百人合唱团”,化纤社区的500人“秧歌队”,电校社区的“戏剧沙龙”,…     

推进社区教育课程建设的方法和体会

随着区域社区教育工作的不断深化,上海市奉贤区社区学院、各镇社区学校及村民学校、市民学校、职工学校以及宅基课堂的社区教育管理网络体系的不断完善。本文拟就奉贤区推进社区教育课程建设的探索以及课程建设中若干体会,谈谈自己的体会与认识。     

创新终身学习节运作机制 全力推进学习型社区建设

正在上海创建学习型城市和学习型社区的背景下,普陀区真如镇自2001年9月起,连续13年举办了以"学习,人生第一需求"为主题的"真如镇终身学习节"。这个具有社区特点的学习性、群众性新型节庆活动,全面整合了社区资源,每届都有计划、有主题、有内容、有成果,并有学习节文集出版。目前"真如镇终身学习节"已经打造为真如镇建设学习型社区标志性的著名品牌项目。特别是近     

文化建设与城市社区治理——武汉百步亭社区的实践研究

在对武汉百步亭社区进行调查的基础上,总结了百步亭社区从文化基础设施、文化活动入手展开的文化建设,并深入分析了百步亭社区文化建设取得的文化治理成效以及百步亭社区文化建设的提升空间。社区文化可以为社区治理提供长效动力,加强社区文化建设可以充分激发文化的治理功能,促进社区治理实现自治、德治、善治的有机统一。因此,文化建设应该成为新形势下我国城市社区治理的路径选择。     

我国社区文化建设存在的问题及对策

社区文化建设为社区提供精神"养料",加强社区文化建设可以提高整个社区的文化品位。我国重视工业与文化协调发展,社区文化建设取得了许多喜人成绩。但是,还存在社区建设与文化设施建设不平衡、参与文化活动的人群出现"一边倒"等问题。应在了解社区文化建设动态基础上,根据社区具体情况开展相应的社区文化娱乐活动。通过QQ群、微信群等新兴媒介加强与年轻人的文化交流。要根据不同的年龄层段,不同的人群开展不同的社区文化建设活动。     

社区教育工作传输正能量幸福感高

社区教育是社会公益事业、是民生工程,注重社会效应,传输正能量。这是一项净化心灵的工作,让自己产生为人民服务、使老百姓开怀的成就感,自然提升了主观上的幸福。我的这一感受,在调查社区教育专职教师"从事社区教育的工作目的和性质"时得到了印证。我发现普陀区社区教育专职教师在填写工作目的时呈现多元化,但基本倾向于正向评价,