《机械制图》教学浅淡

面对中职生源素质逐渐下降的现象，机械制图教学如何做到以人为本，创建平等的课堂环境，树立学生的学习信心，激发学生的学习兴趣，对学生进行中肯地评价，使学生愉快地学好机械制图，是一个值得探讨的问题。     

浅谈思想政治课愉快教学

什么是愉快教学呢?愉快教学是以教得轻松、学得轻松为原则和指导思想,运用各种行之有效的手段和途径,充分调动教师和学生在教学过程中的双向积极性,努力创设自然、融洽、轻松、活跃的教学氛围,最大限度地达到学生主动学习、主动发展的教学目标的一种新型教学方法.愉快教学对减负要求的大背景来说,也有独树一帜的意义,师生需要愉快教学,时代呼唤愉快教学.本文拟就如何在思想政治课进行教学作一粗浅探讨.     

初中英语趣味教学

趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采取灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。     

关于思想政治课愉快教学的实践与思考

在思想政治课教学中,运用愉快教学法,把各种宽松而又愉快的教学情境、更多的爱和激情、多媒体技术等教学手段运用到课堂中来,向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,是营造一种浓厚的学习气氛,把学生引进宽松、愉悦的学习环境的最佳方法。本文结合工作实践的感受和经验,探讨了思想政治课愉快教学的方法。     

愉快式教学法初探

素质教育把师生情感的和谐融洽作为刻意追求的一种心理目标、愉快合作的课堂教学,是促进学生主动性发展的主渠道;讲究教学方法,调动积极情绪,使学生产生愉快感,师生情感交融,共同体验学习的乐趣和喜悦,是愉快式教学法的本质表现。     

交际式语言教学在英语口语教学中的应用

交际式语言教学（Communicative Language Teaching,CLT）也叫＂交际教学法＂,主张通过真正的沟通来学习语言,当语言学习变得真正有意义时,学习第二语言会变得更加容易,更加愉快。交际教学法是关注每个学生独特的个性化需求。把语言与外部世界（而不是教室）相联系,让学生迅速而愉快地获得所需技能。     

做个新时期合格的班主任

小学教育是培养德智体美接班人的基础。为提高学生的培养效果,本研究对如何做好懂学生的班主任,解决学生成长困扰,能健康愉快接受教育,使学生成长为合格接班人提出了相应建议。     

世界语教学与企业文化沟通刍议

世界语，越来越受到更多人的重视。近年来，国际上越来越多的世界语爱好者积极参加各类学术活动及企业经贸往来，带动了世界语的发展，同时通过世界语爱好者之间的良好沟通也使得企业贸易往来日益频繁顺畅。教学方法种类繁多，无论采用哪一种，兴趣最关键，兴趣可使学生在愉快的气氛中主动灵活地学习运用语言。     

在化学教学中渗透开发式教学

社会进步,科学不断发展,学生的要求提高,课程不断改革,为了迎合新课标的教学,我在初中化学教学中渗透开发式教学。开发式教学就是要求教师充分调动学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,正确引导他们生动、活泼、主动、愉快地学习。因势利导,充分调动学生学习的主动性、积极性。学生都具有好奇心、自尊心强、好胜、好动,求知欲强、兴趣广泛等特点。因此,要十分重视绪论课教学,营造愉快的学习气氛,充分利用有趣的实验课激发学生。例如硫在空气中和在氧气中的变化;牛奶与清水互变;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等。介绍一些化学历史,列举一些…     

浅谈初中语文教学的心理探索

教学是一个复杂的信息反馈过程，在教学过程中知何有效地完成这一过程？笔存认为：注意观察学生听课时的霎表署心理反映，同时根据学生的共同心理特点和因年龄不同、经历不同所形成的个性差异，充分利用学生的兴趣、爱好而采取相应的方法进行教学，就能使教学活动变得和谐愉快，并收到较好的效果。初中学生时期从规理拒征方面和分为两个阶段，即动一阶段和初二、初三阶段。初中一年级学生刚刚踏入中学，从心理成劾角反冒，还带着小学时的稚气。而且，由于已习惯了小学时先死记硬胄便能学好语文的学习“方法”，所以，无论是他中学的授课方式…     

网络资源在photoshop软件教学中的优势

Photoshop是一个功能强大的图形处理软件,在教学过程中,可以充分利用网络资源,使学生在一个轻松、愉快、新颖的环境中熟练掌握photoshop软件。     

激发学生学习兴趣的几点做法

学生的学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,它是学生探求知识的动力,发明创造的精神源泉.为此,在教学实践中应积极探索,采取各种灵活的形式激发学生的学习兴趣,以取得较好的教学效果.     

不良情绪损害容颜

情绪可分两大类：一类是有利于身心健康的愉快情绪．如希望、快乐、恬静等：另一类是有损于身心健康的不愉快情绪，如焦急、抑郁、愤怒、恐惧、沮丧、悲伤、痛苦、紧张等。我们把后者叫做负性情绪。愉快情绪是“美容师”、“保鲜激素”。而负性情绪则容易损害容颜。     

注重提高小学英语教学的趣味性

孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"瑞士教育者皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"兴趣是学习的先导,激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个条件。学生有了兴趣,就有了学习的内动力,没有兴趣,学习将变得枯燥乏味,这对小学生来说,尤为重要。要让学生在课堂上保持学习的积极性,就要注意教学的趣味性,以"愉快"为前提,适应学生的接受心理,激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,使师生能在轻松、愉快、和谐的气氛中完成教与学的任务。"如何激发小学英语教学的趣味性,以下就谈谈我的几点做法。     

锤炼课堂语言 提高教学效率

心理学家认为：严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。作为一名教师，在课堂中恰当合理的使用语言显得尤为重要，语言是纽带，是师生、生生之间共同交流对话的主要工具。教师主要通过语言传道、授业、解惑、引导、点拨、启发，而学生则是主要通过教师的语言理解并掌握知识，构建自己的知识结构。     

非智力因素在英语教学中的开发与培养

在开放式英语教学实践中,教师开发和培养学生的非智力因素会收到意想不到的效果,它能使学生轻松、愉快地掌握这门语言。本文从非智力因素方面探索如何让英语作为人际交往的桥梁更好地发挥作用,以及对电大的教学实践的指导和借鉴意义。     

教学艺术与教师素质

教学艺术，是教师的创造劳动，是教师综合素质的体现，有高超教艺技能的教师就能充分调动学生的学习积极性、主动性，使教学任务在紧张而又和谐愉快的气氛中完成。一、教学艺术是教师综合素质的体现良好的教师素质是教师进行卓有成效创造性劳动的基础。教师素质包含了教师的政治素质、文化素质、业务技能素质、心理素质等诸多因素。政治素质是教师素质中起支配作用的要素。具有良好的政治素质的教师，就有高度的责任心去刻苦钻研，提高业务水平，探索教育工作规律，满腔热情地去了解教育对象——学生。在教学过程中发挥创造性，并以言传身教…     

浅谈高校学生学校归属感的问题

高校学生的学校归属感无论是对于学生的个体成长而言,还是对于学校的发展而言,都具有非常重要的意义。本文旨在讨论建立学生学校归属感的必要性和重要性,分析影响学生学校归属感建立的因素,最后提出如何提高学生学校归属感的措施及建议,从而使他们更愉快地度过校园生活,为将来走向社会和服务社会打下良好的基础。     

让情感教育充满课堂

情感是对客观事物的态度体验,它对智慧的发展、德性的养成以及个人的成长来说发挥着至关重要的作用。心理学家贝额和科温的研究证明:“愉快的情绪比痛苦的情绪对学生有着明显的优越性,它能引起和保持学生的兴趣,给大脑带来明晰的状态,适合于认知加工。而在不愉快的情绪状态下,情绪的作用表现为干扰,破坏认知活动的进行。”由此可见,情感对学生认知活动的进行有着巨大的作用,它既可以使认知活动积极化又可能阻碍认知活动的进行。愉悦的心情可形成兴奋,而烦恼、恐惧的心绪会妨碍正常的心理活动。那么,教师应如何让情感教育充满课堂?一、加强教…     

论情感功能对激活大学生学习英语兴趣的作用

在英语学习过程中,动机、需要、态度及情感状态是关键的因素。如何消除学生在英语学习时存在的焦虑、急躁情绪,怎样调动学生的积极性而使之轻松、愉快、主动地学习英语已成为不可忽视的重要问题。对此,在英语教学中对这类情感教学方式作了有益的探索与实践。