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刘煜 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》2004,21(2):76-78,93
高校收费的理论依据是"教育成本分担理论"和"谁受益谁付费"的公平原则.近年来,我国高校学费大幅度攀升,每年6000元的学费已超出了居民目前的承受水平.以平均25%计算个人受益的教育成本,2002年我国城镇居民三口之家的年收入为22500元,可分担学费为5625元,农村居民四口之家年收入为9840元,可负担学费为2460元,两者平均为4043元.因此,在制定高校的收费标准时必须以居民的实际承受能力为基点,制定合理的标准. 相似文献
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在过去的两年时间里,我们经历了自大萧条以来最为严重的金融危机。美国社会上上下下部深陷失业、破产、房屋价格下跌和储蓄不足等各种挑战之中。这些挑战促使我们的政府采取非常规的手段来拯救已经千疮百孔的金融体系,恢复其活力,使我们的人民能够重新获得贷款用以购买汽车或房产、为子女支付学费或为商业活动提供必要的融资。 相似文献
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加强高校学费管理的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王义 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2010,29(3):48-50
目前高校学费管理面临许多问题,有学校、社会及学生个人三方面的原因。为保证学校正常运转,必须高度重视学费管理,建立健全各种管理制度,加强新生诚信教育,提高学生诚信意识。 相似文献
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金珺 《西南交通大学学报(社会科学版)》2007,8(4):139-142
高校学费制度改革是中国高等教育改革的重要内容之一,是高等教育由精英教育向大众教育发展的必然结果.随着我国高等教育改革的深入,学生所缴纳的学杂费年年攀升,学杂费在教育经费构成中所占的比例呈稳定增长的趋势.从国内生产总值、国家财政性教育经费、学费和杂费三项指标建立的线形回归方程来看,中国高校学费收费过高,已经超出居民支付能力,造成了教育不公平.为此,应构建合理的高等教育成本分担体系,完善各种资助制度,建立合理的高等教育学费制度,使学费政策符合社会的整体利益,从而实现高等教育机会公平. 相似文献
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《成才与就业》2005,(15)
新西兰将大力发展与中国的教育科研合作新西兰总理海伦·克拉克曾在新西兰驻华使馆主持新西兰中国同学网成立仪式时说,新西兰十分重视发展与中国的教育和科技交流与合作,并希望吸引更多的优秀人才去新西兰进行研究和学习。克拉克说,新西兰政府在未来的5年内在国际教育方面将连续投入5000万美元。比如,从2006年1月起,攻读博士的留学生,只要其导师是新西兰的科研带头人,该生就有资格享受与本土学生同样的学费标准。新西兰每所大学的学费标准不同,但粗略计算,如果中国博士生享受本土学生的学费价格,那么一年就可节省学费大约8万元到10万元人民币。另外,新西兰政府还对这些留学生的配偶、子女在新西兰就业和学习方面提供很多优惠条件。 相似文献