论加强大学生创业教育

加强大学生创业教育是我国高等教育改革和发展的必然趋势,也是高等学校的一个重要培养目标。分析探讨创业教育的内涵、开展大学生创业教育的必要性、大学生创业教育的主要内容,并提出加强大学生创业教育的途径。     

论大学生创业与创业教育

创业教育是我国推进高等教育大众化进程中发挥大学生创业带动就业的倍增效应的急需,但中外大学生创业和创业教育的差距仍然很大,创业教育仍是中国大学生创业的瓶颈,大学生创业和创业教育任重道远。     

论大学生创业教育

21世纪是创新的时代,创新时代呼唤创业教育,创业教育已成为高等教育改革和发展的重要目标。为此,本文分析探讨了创业教育的内涵、高校开展创业教育的意义、目前大学生创业教育的现状,并在此基础上提出了加强大学生创业教育的途径。     

论大学生创业教育

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念，已逐渐受到国际社会的广泛重视。目前，我国大学生创业教育虽取得一定成效，但仍存在着定位不准、学科体系不系统和政策法规不完善等问题。结合国外教育发达国家的经验，在我国大学生创业教育的发展中，政府应为大学生创业建立良好的体制和政策环境；高校应建立科学的大学生创业教育培养体系；大学生应改变传统就业观念，重视对自身创业精神和创业能力的培养，并勇于实践。     

论大学生创业教育

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念，已逐渐受到国际社会的广泛重视。目前，我国大学生创业教育虽取得一定成效，但仍存在着定位不准、学科体系不系统和政策法规不完善等问题。结合国外教育发达国家的经验，在我国大学生创业教育的发展中，政府应为大学生创业建立良好的体制和政策环境；高校应建立科学的大学生创业教育培养体系；大学生应改变传统就业观念，重视对自身创业精神和创业能力的培养，并勇于实践。     

论大学生创业教育

开展创业教育,是适应知识经济发展、建构国家创新体系和高等教育功能扩展的需要。培养大学生的创业能力,应从增强学生的知识功底,培养学生的个性品格、创新素质和进取精神等方面着手。高校开展大学生创业教育,必须转变教育观念,深化教学改革,营造创业环境,拓展创业活动。     

加强高校大学生创新创业教育,推进自主创业工作

积极组织开展创新创业教育,培育大学生的创新创业意识,提升创新创业能力,是推进大学生自主创业工作,实现以创业促进就业的基础性环节.结合安徽理工大学的具体情况,分析高校应积极挖掘内部潜力,充分利用好外部条件,营造有利于创新创业的校园氛围,认真做好创新创业教育和大学生自主创业工作.     

加强少数民族大学生创业教育问题与对策研究

创业教育是一种高层次的素质教育。已经纳入高等教育的培养目标体系之中,创业教育是全面推进素质教育的重要突破口,更加注重能力培养。少数民族大学生是高等学校的重要组成部分,在就业日益严峻的今天,加强少数民族大学生创业教育迫在眉睫,通过创业教育,发展少数民族学生的创造思维能力、专业能力、实践能力,培养少数民族大学生独立学习的品质和创新开拓意识。笔者通过研究探讨,找到一些适合少数民族大学生创业的新路径和新方法,呼吁各政府部门加大对少数民族大学生创业教育及创业政策的倾斜和支持,为少数民族大学生施展才华提供很好的舞台,同时解决了少数民族大学生的后顾之忧。     

加强大学生西部开发创业教育的对策探讨——三论大学生西部开发创业教育

加强大学生西部开发创业教育的对策 ,一是要贯彻“三个代表”的要求 ,转变教育思想 ,从思想上解决把大学生培养成创业人才的培养目标问题 ;二是加强高校教育改革 ,转变教育模式 ,从教育教学环节上落实创业教育 ;三是加强大学生马克思主义人生价值观教育 ,从学生主观上调动创业的积极性、主动性 ;四是开展创业社会实践活动 ,培养训练大学生的创业精神和能力。     

创业教育与大学生就业

大学生就业难是当前高等教育发展所面临的重要问题。大学生就业受到多种因素的制约,大学生的择业观、择业心理、就业能力、敬业精神以及就业的社会现状等诸多因素都将对大学生就业产生重要影响。高等学校的生存与发展,一定程度上依赖于大学生就业率的提高。因此,高等学校要解决大学生就业难的问题,就必须积极开展创业教育,树立创新的教育理念,开设创业教育课程,培养大学生形成完整的创业知识结构,拓宽大学生就业的思路,培养大学生自主创业的意识,使其积累创业经验和提高职业的创业能力,从而促进大学生就业竞争力的提高。     

在大学生就业指导工作中加强思想教育

在大学生就业指导工作中加强思想教育,有利于大学生的择业及其心理调整,可以促进大学生的就业素质和技能的提高.我们应将就业教育贯穿于大学生学业的始终,耐心引导学生转变就业观念,指导学生做好未来三到五年内的职业生涯规划,鼓励学生积极参加校内外各种工作实践,从而为毕业后的工作奠定社会基础.     

大学生素质教育刍议

大学生应具备以社会主义信念、为人民服务思想、爱国主义、集体主义为核心的思想道德素质;掌握自然科学、社会科学、文学、艺术等人类文化基本知识或常识的文化素质;包括认知、严谨、创新因素在内的专业素质。大学生素质教育的难题是,中小学教育与大学教育的连接问题;教育者与被教育者的相容性问题;素质教育结构的不健全、完善问题。以文化品位、审美情趣、人文素养为中心的文化素质教育应成为全国推进素质教育的切入点。     

强化高校创新教育 培育学生创新能力

本文浅析了我国高校教育和大学生能力的现状 ,强调说明了高校创新教育和培育学生创新能力的重要性 ,并试图从高校教育和管理存在的问题中探索出有效的方法 ,来强化高校创新教育的意识和体系 ,从而培育、造就当代大学生的创新能力     

新时期高校创业教育初探

创业教育是在世界科学和经济高度发展,而劳动力面临就业巨大压力下提出和发展的一种教育模式。高等学校开展创业教育,必须充分认识新时期创业教育的深刻内涵,明确创业教育的目标,把握好创业教育的特点,以构建好创业教育的运行机制,培养创业型人才。     

大学生职业生涯教育刍议

在就业竞争日益激烈的今天,高校应重视加强大学生职业生涯规划教育,明确其意义与目的,将其作为高校教育的重点与核心贯穿于学生大学四年的学习生活中。通过职业生涯规划,提高学生基本素质,增强学生的社会竞争力,进而提高高校就业指导的实效性与科学性。     

加强大学生媒介素养教育的基本逻辑与现实路径

网络化已成为大学生的一种生存方式,但网络媒介的双重属性决定了它对社会生活的负面效应不可避免,引导大学生适应媒介化社会生活势在必行。新时期加强大学生媒介素养教育的逻辑起点在于：网络行为异化造成大学生社会角色迷失及其人格支离破碎;网络行为约束机制缺失冲击着大学生网络道德构建;网络媒介负外部性侵蚀着大学生身心健康。加强大学生媒介素养教育、构建立体化媒介素养教育模式,应着力于培育大学生的媒介伦理素养与主体意识,增强责任意识,理性使用网络媒介;大力强化教育管理者的网络媒介素养,提升实践育人能力,发挥协同效应;全力优化网络生态,降低网络环境对媒介素养教育的影响的风险。     

高校环境道德教育刍议

在科学技术突飞猛进、环境问题日趋严重的今天,高校理应担负起环保教育的时代重任。针对大学生环境道德意识与行为之间的矛盾问题,高校应努力将环境道德教育与思想道德教育、专业教育、校园文化建设相结合,并通过组织参与各种环保实践活动而不断强化大学生的环境道德意识。     

创业教育探究

创业教育是未来主导性教育体制与教育形态之一 ,它植根于创业概念、创业现象、创业学、创业大赛、创业者的研究之中。创业教育走过了一条从无到有 ,从精英到平民的道路。创业教育的兴起是国际政治、经济、文化、教育、价值竞争的结果     

论大学生创造能力的培养

2 1世纪大学和创造能力的培养已成为世界各国教育发展的共同趋势和重要抉择 ,是高等教育必须研究的重大课题。本文分析了创造能力的内涵与特性 ,大学生创造能力的现状 ,提出培养大学生创造能力的六个条件