文化形态学视野下的高中教育与高职教育衔接

为使学生自然、顺利地适应高职院校生活,实现高中与高职院校的有机衔接,根据高职院校教育的特点,从文化形态学的角度入手,在丰富高中与高职院校内涵的基础上,指出做好高中教育与高职院校的衔接,对高职院校学生学习、生活、成长和社会适应能力的重要作用,从物质、制度和价值三个层面对高中与高职院校衔接体系进行构建。     

我国高职教育供求现状分析及对策

本文从对高职教育供求系统及高职教育供求均衡的分析入手,结合我国高职教育的现状,认为我国高职教育供求系统存在着高职教育服务供求的总量失衡与高职教育产品供求的结构和区域失衡。并在此基础上提出,控制高职院校扩招规模、优化高职院校专业设置以及促进劳动力合理流动,对于缓解我国高职教育供求矛盾具有重要作用。     

探讨高职院校图书馆的知识管理及其应用策略

对于高职院校的学生而言,高职院校图书馆是其获取知识认识世界的重要平台,在构建高职院校图书馆这一平台的过程中,高职院校中的文化建设、高职院校学生自身的知识体系建设与未来发展、我国相关教育政策的落实程度都会受到很大的影响。对于高职院校图书馆而言,通过合理科学的知识管理策略,能够对整个高职院校图书馆的运作体系加以完善。可见,知识管理策略是否得到了合理运用会直接关系到高职院校图书馆的建设质量。所以,就必须对高职院校图书馆的知识管理策略予以更多的重视。本文针对高职院校图书馆知识管理策略进行研究,首先分析了高职院校图书馆知识管理的概念,并论述了高职院校知识管理的内容,分析了高职院校图书馆应用知识管理的重要性,最后就如何完善高职院校图书馆知识管理的应用提出了一些策略。     

五年制高职在中高职衔接中的作用

五年制高职作为现代职教体系的重要组成部分,在中高职衔接中起到一定的作用.本文以江苏城乡建设职业学院为例,对五年制高职在中高职衔接专业培养目标定位、中高职衔接专业课程体系建设、中高职衔接人才培养模式构建中的作用进行了分析.     

高职人才培养目标探析

高职教育人才培养目标是国家、社会、学校对高职教育培养人才的要求,随着全球经济的发展,高职教育的培养目标必定产生相应的变化。高职教育与经济的关系紧密、相互影响迅速。社会的发展对高职人才素质提出新的要求,高职人才培养目标要充分联系建设有中国特色社会主义市场经济的社会实际,充分考虑经济与社会的发展变化,明确高职人才培养目标的重要意义。     

论工学结合视野下的高职公共英语课程设置

工学结合的人才培养模式是高等职业教育改革的新型模式。高职公共英语课程的改革是高职英语教育发展的必然趋势和要求。本文分析了工学结合模式的含义和高职公共英语课程的现状,并且从高职学生实际英语水平、高职学生专业需求、高职学生英语应用能力的培养和高职学生就业市场需求四个方面提出了高职公共英语课程改革的有效途径。     

高职院校校园文化与企业文化互动现状调查报告——以湖南生物机电职业技术学院为例

校企合作是高职教育发展的重要途径,实现校园文化与企业文化的互动,对促进高职教育的内涵式发展和增加企业对高职生的认可是十分必要的。本论文主要从高职生对其专业及专业素质的了解程度、高职生的职业素养及就业问题、高职院校校园文化的特点与存在的问题、高职院校校企文化互动情况四个方面进行分析,形成调查报告。     

构建重在培养学生职业能力的外语教学模式

以知识传授为重、以能力教育为辅的传统教育方法已经不适合高职教育的发展,不利于学生能力素质的提高.本文着重分析当前高职外语教学的现状,找出问题的原因,提出解决对策,即构建重在培养学生职业能力的外语教学模式,重立高职外语教学目标,调整高职外语教学内容,实现教学方式现代化,转变高职外语教学评价方式,促进高职外语教师适应高职外语教学,从而实现高职教育对外语教学的要求.     

浅谈教学一体化在高职教育中的实现途径

在我国的教育构架中,高职院校是国家整个教育系统不可缺少的一部分,近年来我国对高职教育越来越重视,人们的思想观念也应该与时俱进,高职院校在这样的背景下更应该打破常规,实现教育和教学真正的统一,不断加强学校的管理水平,探索出一条符合高职院校发展的教学一体化的实现途径。本文通过介绍高职教育的定位、高职院校教学一体化的含义、高职院校教学一体化的要求,剖析当前高职教学中存在的问题,并提出了高职院校教学一体化实施途径,以期高职院校培养出更加符合社会需求的人才。     

具有高职特色的ESP教材建设研究

针对我国高职ESP教材编写的现状,高职ESP教材的编写要充分考虑高职学生的特点,并根据行业对高职毕业生英语能力的特殊要求,体现高职教育专业性和职业性特色。具体讲,需要明确高职ESP教学的定位,需要教材编写者进行跨专业、跨领域的合作,实现英语与具体专业间的互补和互融,需要充分发挥ESP语料库功能与作用,进行信息化、立体式的高职ESP教材的研发。这样才能开发出适应当前我国社会需求和高职学生实际的具有我国高职特色的优秀ESP教材。     

工学结合与学分制条件下提升高职教师魅力的对策

对广西部分高职院校教师魅力状况进行了追踪调查,就高职教师魅力之表现、高职教师魅力的制约因素、高职教师魅力提升的路径等问题进行了探讨。认为提升高职教师魅力的关键和主要路径在于增强高职教师魅力提升的自觉性、科学性和针对性。     

基于中职衔接的高职会计专业课程体系研究

中高职衔接是实现职业教育协调发展的关键,其中课程衔接是中高职衔接的核心内容。本文基于中职衔接,针对当前高职会计专业课程体系存在的问题,从人才培养目标、课程设置、课程内容等多方面对高职会计专业课程体系展开研究,以实现中高职的和谐衔接。     

生源下降影响下国家示范高职院校发展的战略思考——以江苏省为例

建设人力资源强国离不开高职教育,走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路离不开高职教育,构建和谐社会离不开高职教育。但生源下降对高职院校的影响较大,对国家示范(骨干)高职院校的建设影响也不容忽视,提高人才培养质量,加强和规范国家示范(骨干)高职院校的建设刻不容缓。     

当前高职生道德社会化存在的问题及德育对策

道德社会化是高职生社会化的核心问题。当代高职生道德社会化的主流是积极、健康、向上的。然而,由于受到社会大环境等多种因素的影响,当代高职生的道德社会化面临着前所未有的复杂性和困难程度。加强高职院校德育,建立健全高职院校德育的合力机制,是推进高职生道德社会化的重要对策。     

高职校园文化与企业文化对接的研究

高职教育是一种与市场和企业联系最为紧密的教育类型,因此,高职校园文化与企业文化对接的研究具有重要意义。从高职生就业、企业对人才的需求、高职生学习情况、高职院校发展等方面可以看出校企文化对接的紧迫性和必要性。而从校园环境建设、师生文明建设、课程文化建设及校企文化活动等方面可以寻找校企文化有效对接的途径和方法,探索一条有利于高职院校发展、有利于高职生顺利就业的道路。     

大学精神在高职学院建设中的引领作用——以上海大学高等技术学院为例

塑造大学精神是高职学院文化建设题中应有之义,它对于指明高职学院办学方向、保持教职工群体凝聚力、凝练高职办学特色以及增强高职院校的社会竞争力都大有助益。以上海大学高职学院为例,阐述了大学精神的内涵,并对高职学院自身的文化方面进行了全面地探索和构架,整合并提出了高职学院的内在文化,高职学院正进入了一个以文化为引领的新的发展阶段。     

高职院校文化建设的制约因素与释困路径

＂文化是高职教育运行的内在驱动力和核心竞争力,健康优秀的高职文化是高职教育可持续发展的保障。＂高职院校文化建设是一项基础性、战略性和前瞻性的工作,当前,     

浅析提升高职院校学生的综合素质

高职教育是中国高等教育不可或缺的重要组成部分,本文论述了高等职业院校综合素质的基本内涵,从思想、道德、文化基础、技能、心理方面论述了当前高职学生综合素质状况。结合高职学生的特点,提出提升高职学生综合素质的途径,对高职教育的发展起到积极的促进作用。     

江苏高职教育可持续发展特色、机遇与策略

随着经济和社会快速发展,江苏高职院校在发展规模、办学条件、专业结构调整等方面取得了一定成绩,形成了布局合理、结构优化、特色鲜明的"江苏风格"。文章分析了江苏高职教育可持续发展的特色,阐述了江苏高职教育可持续发展面临的机遇,提出了促进江苏高职教育可持续发展的策略,这对江苏省高职教育的长远发展有着重要意义。     

高职大学生信息素质教育的缺失与重建

本文分析了高职院校大学生信息素质教育存在的缺失现象,从明确信息素质教育在人才培养中的地位、科学建立高职大学生信息素质教育体系、全力构建高职大学生信息素质教育基础与环境等三个方面,探讨重建新形势下的高职大学生信息素质教育是当前高职素质教育应重视和应对的课题。