再议数学学科的直观性及其教学

利用直观进行数学教学是教学“直观性原则”[1]对数学教学的基本要求;是数学教学“抽象与具体相结合原则”[2]的具体应用;是“现实背景与形式模型相统一原则”[3]在数学教学过程中的实践。然而,传统观念下人们对数学学科“严谨”、“抽象”与“形式化”的过分追求,淡化了数学学科的直观特征,教学过程中仅把直观作为一种辅助手段,没能充分注意到直观对揭示数学本质特征的作用。本文拟就数学学科的直观性做些探讨,希望从新的视角对数学学科的直观特征及教学有新的认识。 1、直观是数学概念的整体结构中应具有的一个层面。数学概念的教学必须从直观的数学对象入手。 1.1 数学概念是一种处理实际思维材料的方法,没有现实直观的思维材料,数学概念就没有了产生     

再议素质教育

在阐述我国推行素质教育方针的背景之后，分析了素质教育的具体涵义。认为在实施素质教育的过程中，教师应注重培养和提高学生的智力和情感等两方面的素质。     

再议通胀

2010年底银行界最关注的就是2011年的信贷额度。之前很多人认为今年信贷额度应该低于去年，不过从现在披露的细节来看，今年的信贷额度与2010年相同。     

语言属性与语言教学

语言具有社会性、工具性和时空属性。语言的社会性可反映出人的心理的复杂性与多样性;语言的工具性是人们交流的基础;而语言的时空属性突出表现为语言及其表达方式发生的明显变化。概括性或简约化已经成为当今语言使用的一大特点。结合对语言的属性分析,探讨了在语言教学中运用这些属性的意义和方法,认为语言教学必须以交流活动为主,教学双方要保持良好的心理状态,更多地重视高科技给语言传播带来的影响,同时指出了在教学过程中对语言属性合理利用、适度控制的必要性。     

语言属性与语言教学

语言具有社会性、工具性和时空属性.语言的社会性可反映出人的心理的复杂性与多样性;语言的工具性是人们交流的基础;而语言的时空属性突出表现为语言及其表达方式发生的明显变化.概括性或简约化已经成为当今语言使用的一大特点.结合对语言的属性分析,探讨了在语言教学中运用这些属性的意义和方法,认为语言教学必须以交流活动为主,教学双方要保持良好的心理状态,更多地重视高科技给语言传播带来的影响,同时指出了在教学过程中对语言属性合理利用、适度控制的必要性.     

语言教学与语言研究

高等学校既是教学单位,又是科学研究单位.作为高等学校的语言教师,一方面既要从事语言教学,另一方面又要从事语言研究.两者相辅相成,不可偏废.吕叔湘先生认为,教学跟研究分家不好.他说:“大学之内设研究所或研究室,这是好的,但是做研究的人不管教课,教课的人不做研究,这就不好了.这样利少弊多.教学要相长嘛.教课的人常常从学生那里得到启发,学生提出一个问题,是你原来没有想到的,这就促进你的研究.不教课就失去这种机会.另一方面,只顾教课而不进行研究,年年老一套,用不了几年就落伍了.”     

遵循语言法则 规范教学语言

课堂教学是学生接受教育的主要形式,大部分知识要通过课堂讲解,以语言形式来表达。良好的语言修养是教师职业能力结构的主要组成部分,无论教育手段现代化程度如何,都替代不了教师用语言向学生“传道、授业、解惑”,教师必须遵循语言法则,在教学实践中不断探索、总结、积累、提高。     

语言习得规律与语言教学

语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律,又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。如何运用语言习得规律调动学习者的主观能动性,指导外语教学。     

汉英语言对比与语言教学

汉英语言对比与语言教学姜忠全比较语言学主要是指对同一语系不同语支或语种的语言进行比较研究的一种语言科学。实践证明，它对语言研究及语言教学作出了巨大的贡献。１８世纪末叶，由于对梵文和欧洲的希腊语及拉丁语的比较研究而盛行的比较语言学，为确定印欧诸语的亲属...     

英语词素再议

词素有词根和词缀之分。把词根和词缀在词素结构中进行定位,对它们的关系有一个清晰的认识会对扩大词汇量及词汇教学有很大的帮助。     

再议孔孟道德观

文章再次申说孔孟道德观的核心是“仁与义”,“仁与义”具有使人为善去恶的作用,无疑其作用对社会是积极的;而与仁义相关的“礼”则不然。文章认为,被孔孟之后的儒者们发展了的“礼”,其核心内容是“三纲五常”,“三纲五常”是束缚人们思想行为的精神桎梏,是对孔孟“仁义”道德观念的反动与排斥。     

教学语言刍议

教学过程是师生双边活动的一个十分复杂的过程,在这个过程中,语言的运用具有决定性的意义。研究教学中语言的运用,提高语言的传递信息的最大能力,是提高教学质量的一个重要环节。这里拟结合自己的教学实践,从社会语言学的角度,就以下几个方面作一初步探讨。     

交际语言教学

在交际语言教学中,所教授的一些理论知识和实践方法会促进英语的学习.     

再议直板快攻

直握拍比较横握拍而言 ,技术种类更多样 ,且易于变化。直板快攻的发展方向 :加强创新意识 ;要在“巧”和“变”上做文章 ;不断强化前三板技术 ;改进提高“直板横打”技术     

教学语言刍议

教学语言是教师把知识、技能传授给学生的过程中所使用的一种专门行业的工作语言。它是传递教学信息的媒体和载体，是完成教学任务，提高教学质量的重要保障。良好的教学语言是教师搞好本职工作的特殊工具。要想提高教学质量，就必须重视教学语言这一基本功的训练。良好的教学语言是教师驾双课堂教学最优化的手段之一。按照国家教育部有关部门和教学实际的要求，它应具备如下的一些特点：１．严格的规范性。教学语言一定要合乎普通话的基本标准，发音准确，声调纯正，既表情达意，又具严密的逻辑条理，没有口头禅等不良的语言习惯和方言语音…     

再议负商誉

对负商誉是否存在,理论界还未形成统一。然而,负商誉在企业并购活动中是客观存在的。笔者就负商誉的成因、特性和确认等基本问题,进行了详尽的探讨,以引起学术界对负商誉的广泛研究。     

静穆说再议

“静穆”这一范畴是自然单纯和深刻沉厚的结合,静穆不仅表现于形式,更重要的是文本所流露出的创作主体的人格,它是诗与哲学的融合,表现出主体所具有的稳定深沉的人生信念,静穆中主体把信仰转化为自信、从容,由庄严的精神力量统摄并约制激动的感情,从而使艺术形式和谐、均衡、端庄、圆转,气势内蓄,含而不露。     

再议首先建设

道德必然代代继承,这是社会自身运动的客观规律。道德的继承必有损益,全盘继承与全部抛弃都是办不到的。道德建设应借鉴孔子的"反躬修己"思想。为人民服务,"三个代表"都属于新时代的道德范畴。