邓小平文化思想特色探析

任何国家的文化 ,都有自身的生长土壤及发展的历程。邓小平文化思想是在社会主义现代化建设的新的历史时期 ,坚持马克思主义 ,毛泽东文化思想的基本原则 ,继承中国民族文化 ,汲取了国外先进的民主科学文化思想的基础上发展起来 ,她是一个科学、开放、创新、经济、民主和法制的文化思想体系 ,开创了有中国特色的社会主义文化建设的新局面。     

论邓小平的先进文化思想

邓小平先进文化思想的科学内涵体现在“两个文明一起抓”、“科教兴国”、“解放思想、实事求是”和“促进人的全面发展”等论断中。民族性传统、开放性品格、安全性战略是其先进文化思想的基本特征。邓小平先进文化思想对于建设有中国特色的社会主义文化有重要的指导意义。     

论邓小平的社会主义文化思想

社会主义文化思想是邓小平理论的重要内容,邓小平社会主义文化思想中的“文化”是和政治、经济相对应的文化。邓小平社会主义文化建设的根本目的是培养“四有”新人,内容是思想道德和教育科学文化,手段是教育和法律,检验标准是是否有利于发展社会主义的生产力,方针是“两手抓,两手都要硬”,既要继承优秀传统文化,又要清除封建落后文化的影响,既要吸收世界文明的优秀成果,又要抵制西方腐朽文化的侵袭     

邓小平对毛泽东文化思想的继承和发展

邓小平关于发展民族的科学的大众的文化、“百花齐放、百家争鸣”、尊重知识尊重人才等繁荣民族文化的方针继承了毛泽东文化思想的基本观点;同时,对毛泽东关于文化对经济、政治具有反作用以及文化统一战线等理论作了切合时代需要的发展,明确提出了科学技术是第一生产力、加强社会主义精神文明建设、“一国两制”等理论。毛泽东文化思想与邓小平文化思想分别成为中国特色社会主义文化建设的指导思想和里程碑。     

邓小平思想与中国文化创造性的转化

邓小平关于以经济建设为中心、市场经济、两个文明一齐抓等思想，使中国文化发生了创造性的转化：既汲收外国先进的文化，又弘扬民族的优秀传统文化，从而创建了社会主义的新型文化。     

浅议邓小平依法治教思想及其现实意义

依法治教是邓小平教育理论的重要组成部分。认真学习和领会邓小平依法治教思想,对于促进教育事业具有重大的意义     

邓小平反和平演变思想及其对我国思想文化建设的指导

邓小平继承并在新的历史条件下发展了毛泽东防止“和平演变”思想中正确的内容 ,同时汲取历史的经验教训 ,确立并坚持党的基本路线不动摇 ,拓展了反和平演变的斗争领域 ,探索出一系列新的切实有效的斗争方式和策略 ,并被“三个代表”重要思想继承和发展下来。邓小平的反和平演变思想在中国共产党反和平演变的整个思想体系中处于承上启下的历史地位 ,其基本精神和原则具有深远的指导意义     

论邓小平的民族文化思想

我国少数民族文化是中华文化的重要组成部分,中华文化的繁荣离不开少数民族文化的繁荣.邓小平的民族文化思想是邓小平理论的重要组成部分,也是中国特色社会主义文化建设的重要指导思想,对实现中华文化全面繁荣具有重要指导意义.     

浅议邓小平的"大德育"思想

邓小平从建设有中国特色的社会主义事业的大目标出发,对青少年的德育工作进行了认真地思考,他在总结社会主义现代化建设和青年德育工作实践经验的基础上,提出了"大德育"的思想观点.认真学习和研究邓小平的"大德育"思想,对于开创新时期高校德育工作的新局面,具有重要的指导意义.     

邓小平法制思想述略

邓小平法制思想的内涵十分丰富,本文从加强法学研究和法制宣传教育、健全和完善社会主义法制以及依法治国等方面阐述了邓小平法制思想的主要内容.     

邓小平人才思想论要

尊重知识，尊重人才，是邓小平一贯的思想，也是他关于教育优先发展战略思想的具体体现。本文对邓小平的人才思想从尊重人才、爱惜人才、人才标准、培养人才的道路等方面进行了归纳和阐述，对邓小平人才思想进行了深入的研究和探索。     

邓小平经济思想的人学审视

邓小平经济思想延续了马克思主义经济哲学的人本传统。围绕经济建设为了谁、依靠谁的问题,邓小平提出了经济实践的人本路线。围绕经济建设需要怎样的人,邓小平发展了马克思主义的主体生产力理论。     

论邓小平现代化思想的独特视角

邓小平对中国式现代化内涵和规律的理解与把握并不是建立在纯逻辑思辩的基础上,他更注重探寻中国现代化的实际运行机制,通过对现代化的丰富实践进行理论概括,总结提炼出切实可行的方法、途径,并上升为党和国家的路线、方针、政策.邓小平现代化思想在研究方法和研究视角上丰富和发展了马克思主义的社会发展学说,把现代化研究推上了新的境界.     

论邓小平人才思想

作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平在参与领导中国革命、建设和改革的过程中,科学地论述了人才的重要性,在人才标准、培养和使用等方面提出了一系列相互联系的基本观点,形成了丰富的人才思想。邓小平人才思想具有鲜明的时代性、实践性、科学性和开放性。研究邓小平人才思想,对实施新世纪人才强国战略有着极其重要的现实意义。     

试论邓小平人学思想

邓小平的人学思想,是邓小平理论体系的重要组成部分.本文从邓小平人民为本、人民主体、人民利益、人的全面发展四个方面研究邓小平的人学思想,这对于贯彻以人为本,促进人的全面发展,树立科学的发展观具有重要的指导意义.     

浅谈邓小平的公平效率观

公平和效率是社会经济的重要问题。邓小平同志以社会公平为目标,十分重视经济公平,他认为中国只有在社会主义制度下才能实现真正意义上的社会公平。同时,他又特别注重从生产力发展上解决公平和效率的问题:一方面,他把消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕作为社会主义实现公平的目标,但同时否定平均主义,重视经济公平;另一方面,他把解放和发展生产力作为实现共同富裕的前提条件,并始终如一地把发展生产力作为社会主义的根本任务。为此,消除绝对贫困,防止两极分化和加强法制建设,提供经济公平的环境,这些都是当前亟待解决的课题。     

试论邓小平德育思想的若干特色

在新的历史时期,邓小平从培养社会主义一代新人的战略高度,对德育的诸多方面都作了深刻论述,具有鲜明的特色,这主要是：从正确处理政治与业务、红与专辩证统一的观点出发,深刻阐明了德育的地位作用;坚持德育与智育辩证的观点,既为德育提供坚实的支撑点,同时又指明要善于在智育中发掘德育的内涵;’强调理想教育是德育的核心内容;指明懂得历史是中国发民的一个精神动力,帮助青年确立正确的历史观是德育有一个重要方面;要把     

试论邓小平的马克思主义理论教育思想

邓小平的理论教育思想阐述了理论教育在现代化建设事业中的重要地位和作用,揭示了理论教育的本质和发展规律,确定了面向21世纪中国理论教育改革和发展的基本原则和方向,具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义理论教育思想在当代中国的新发展。     

浅析邓小平发展生产力思想

党的十一届三中全会以来,邓小平在领导推动当代中国社会主义改革建设事业过程中,十分重视并特别强调大力发展生产力,把它放在建设具有中国特色的社会主义的中心和基础地位,发表了许多重要的论述,形成颇具中国特色的发展生产力思想。今天学习和研究并认真领会邓小平关于大力发展生产力思想,对推动中国社会主义建设事业的发展具有重要的理论和实践意义。     

邓小平改革开放思想及其经验启迪

改革开放伟大事业,是以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。随着改革开放伟大事业的不断深入发展,邓小平形成了一整套关于改革开放的重要思想,如关于改革开放是中国的第二次革命的思想、改革是发展生产力也是解放生产力的思想、坚持改革开放的社会主义方向的思想等。邓小平改革开放思想对我们在新的历史条件下继续深化改革开放提供了多方面的经验启迪。