如何引导技校计算机专业学生搞好毕业设计

毕业设计是学生知识、能力、素质提高的关键性环节,是计算机专业学生学习、研究与实践成果的全面总结,更是实现计算机专业学生从学校学习到岗位工作的过渡环节。那么如何引导计算机专业学生搞好毕业设计呢？笔者将从七个方面阐述自己的观点。     

论"实践教学"在职业教育中的重要性

实践教学要培养创新人才,培养学生探索知识、发现知识的能力.特别是在职业教育的教学中,不仅要让学生学到一定的知识,更重要的是要让学生能够自己去探索知识、发现知识,具有自我教育的能力,从而能让他们在不断尝试的过程中进行知识的探索.     

提升"士气"的重要法宝-导入

常言道,好的开始是成功的一半,对英语教学来说也是如此.如何让学生从上节课的思路中走出来,从课下欢快轻松的气氛中振作起来,在新的一堂课上精力充沛、兴趣十足,是值得每一个教育工作者思考的问题.笔者认为导入是教育教学过程中一个重要的法宝,下面就实践过程中所接触和使用过的导入方法做一个归纳总结.     

坚持以就业为导向,深化会计实践教学改革

实践教学是会计教育教学活动的重要一环,对于学生掌握知识、培养专业技能、提高实践素质以及创新意识的加强都具有重要作用.从对会计专业毕业生的调查中可以发现,实践教学是他们在学习期间获取综合知识、提高专业技能的重要方式之一.因此,从实践教学各个环节上加强学生能力的培养,促进会计专业实践教学质量的提高,对于培养适应时代需求的会计专门人才具有重要的现实意义.本文就会计实践教学中存在的不足及改进做一些探讨.     

行为导向教学法在钳工实习阶段小结中的实践

一堂好的实训课在培养学生掌握专业技能的同时,也注重对学生关键能力的培养.钳工实习阶段小结是钳工实习教学一个十分重要的教学环节.通过阶段小结,希望从实践到理论,巩固加深对钳工工艺知识、钳工操作技能和安全文明实习三个方面的理解,达到提高学生钳工实习的认知和感知能力,并希望从另一个侧面锻炼提高学生的关键能力.……     

如何指导学生进行机械设计基础课程设计

"机械设计基础"是一门重要的技术基础课程,具有内容分散、知识综合、偏重应用的特点.学习本课程的学生,总感到它零散、杂乱,抓不住要点.在教学实践中,笔者也发现学生往往会出现学过即忘的现象.基于目前技工院校中本课程的教学现状和对当前大学教学实践的借鉴,笔者在本课程的教学环节中添加了课程设计这个教学环节.在这两年来高职班的教学实践中发现,在增加这个环节后学生们觉得有了较大的收获.这充分说明了实践环节的重要性,也说明了高职学生也能具备课程设计的能力,更是因为课程设计包含了简单机械系统设计的全过程或主要部分,表明零部件与系统的关系,具有较强的系统性和综合性.     

强化金工实习教学,培养工程实践能力

一、实习教学是培养学生具有较强工程实践能力的重要途径 国家教育部颁布的<金工实习基本要求>中明确指出:金工实习教学是为使学生获得机械制造工艺知识、培养工程实践能力和创新意识的重要实践性教学环节.由于职业技术教育的培养目标是技术应用型人才,所以金工实习教学在培养过程中起着举足轻重的作用.因此,在职业技术教育的教学过程中,既要重视知识的传授,又要加强能力的培养,更要注重对学生综合素质的提高.     

《数控车床编程与操作》新课引入七法

好的开始是成功的一半,新课引入是教学中的第一环节,是课堂教学的重要组成部分.如果能设计和开展好这一过程,就能有效吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生产生主动学习的意愿.笔者认为这在技工课堂教学中尤为重要,因此结合多年的教学实践对新课引入方法进行总结和探讨.     

通过"角色互换"体现学生的主体性

主体性教学是指在教师的组织引导下,学生积极主动地学习知识和技能,根据自身个性和智力特点养成良好学习习惯,达到发展智能的目的.合作学习的教学形式是主体性教学的课堂特征之一,师生间、学生间信息传递的互动也是活动中的一个重要内容. 一、学生的问题,就是课堂的内容 从"教师带着知识走向学生"变为"教师带着学生走向知识".教师不要预设学生的思路,而是让学生自己的问题带他前行.     

加强实践教学环节 培养高素质技能人才

实践教学是当今职业教育培养学生综合职业能力的重要教学方式,本文从实践教学的内涵与界定谈起,对笔者学校数控专业加强实践教学环节所采取的措施和存在问题进行了分析.     

机械制图教学"激趣"

机械制图是机械类通用工种的一门重要技术基础课,理论性和实践性较强,主要任务是培养和发展学生的空间思维能力.教师是教的主体,学生是学的主体,制图教学是师生共同活动的双边过程,只有二者的有机结合才能完成教学任务.成功的教学不是强制,兴趣才是最好的老师.在制图教学过程中,要创造一个活跃的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,达到寓教于乐的教学效果.笔者结合多年机械制图课的教学实践,提出以下四种激发学生兴趣的方法,与同行探讨.     

如何学好电工课程

电工操作技能训练为中等职业学校电类、机电类专业必修的实践性课程.实践教学是提高学生实践能力,增强学生社会适应力的必备环节,也体现了职业教育办学特点所在.因此要使职业学校学生得到较好的培养,应做到知识和能力兼顾,其中加强实习教学尤为关键.笔者认为在加强实习教学环节中,应注意以下几个方面:     

基于校企合作的"顶岗实习"课程改革实践探索

一、"顶岗实习"实践探索 "顶岗实习"是高职人才培养方案规定的教学内容,是培养面向生产实践第一线的高素质高技能人才的重要手段,是学生职业能力形成的关键教学环节,是工学结合培养高技能人才的主要途径.     

政治课教改如何实现“精致和谐”

很多学生为什么不喜欢上政治课？原因在于，其内容枯燥且与实际严重脱离。政治课教学不仅仅是为学生答疑解惑、传授知识，更重要的是教会学生如何做人，然后才是做学问。进行政治课教学改革，核心环节是课堂教学改革。“精致和谐”教学是在新课程理念指导下，有效实施素质教育的一项教学探索和一种成功的教学范例，是政治课教学的一种追求。     

在化学教学中如何促进知识迁移

化学课作为职业教育中的一个重要组成部分,对学生今后的学习、工作、生活具有较大的帮助.职业教育改革要求,文化基础教育要更加注重知识的应用能力、学习能力和实验能力的培养,保证必要的实验和社会实践环节.为学生的进一步发展奠定坚实的文化知识基础.由此可见,学生将来无论从事何种职业,都需要具备化学知识的迁移能力.因此,迁移在化学教学中的意义非常重要.     

试行"操作任务完成报告制"的实践探索

中等职业教育以胜任岗位工作要求为出发点,培养目标是"生产和服务一线急需的技能型人才".近几年来,笔者所在学校在专业课教学中尝试"操作任务完成报告制",加强对学生实践能力和教学过程的考核.计算机的操作实践课是提高该专业学生实际应用能力的主要途径,也是中职计算机专业教学的关键.下面以计算机专业实践课为例,介绍一下"操作任务完成报告制"的具体做法,它主要包括设计报告、组织实训、加强指导和采分考核等四个教学环节.     

浅谈技校电气工程专业学生的毕业设计

毕业设计是整个教学过程中总结性实践教学环节,是对学生在校期间所学知识的简要回顾和总结,也是检验学生能力的重要手段,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,对其能力的培养和提高有着重要的影响. 一、选题 选题是毕业设计的关键,应体现出综合性、创造性和实用性.选一个好课题,既能强化学生的理论知识和实习技能,又能充分发挥其创造性,还能培养学生解决生产实际问题的思路和能力.     

电子CAD"绪论"教学的实践与思考

绪论部分教学往往被一些教师所忽视,但实际上这部分内容是非常重要的.笔者从自身的教学实践出发,探讨了如何上好电子CAD绪论课,以激发学生的学习兴趣的问题.     

让应用文教学"活"起来——在《应用文写作》教学中实施课程设计的探索

中等职业教育的目标是培养技能型应用人才,中职教育不仅要让学生掌握相关的理论知识,更重要的是让学生拥有较强的实践动手能力.因此实践教学是中职教学体系中的重要组成部分.实践教学一般包括:课程实验、课程设计、社会实践等.课程设计就是其中一类综合性较强的实践活动.     

浅谈实习课"四四环节"教学法

生产实习教学是技工学校教学重要的组成部分.在生产实习教学中,要求实习老师在"教"的过程中充分地运用实习课堂教学方法,全方位地掌握并激发学生进行技能训练,使学生在愉快的课堂气氛中专心致志地进行学习,取得教与学的最佳效果.近些年,笔者所在学校机加工专业的实习教学一直采用组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导组成的"四四环节"教学法,取得了较好的效果.下面笔者就实习教学中"四四环节"的应用谈谈自己的体会.