对高校创新教育的内涵及创新型人才培养的思考

高等学校进行创新教育的重要任务是培养大学生的创新精神和创新能力.由于基础教育模式的影响、高等学校人才培养模式的弊端、教师与教学环境的影响,高校在创新型人才培养上存在一些问题.高校培养创新型人才的着力点在于发展学生的创新品格,培养学生的创新意识和创新思维,培养学生的实践能力和创新能力.     

美国高校创新型人才培养的成功经验对我国高校的启示

高等教育创新与创新型人才培养是高等学校的重要目标.本文通过介绍美国创新型人才成功培养的经验来探讨我国高校在人才培养方面缺乏创新的原因,并对高校的教学改革和学生创新能力的培养提出了建议.     

论高校创新型人才培养机制的建设

建设创新型国家关键在人才。高等学校作为国家人才培养基地,其首要任务就是为国家培养更多更好的创新人才。为此,应以系统论的观点为指导,从建立适应培养创新型人才的目标体系、课程体系、教学制度体系、实践教学体系、保障体系五方面构筑高校创新型人才的培养机制,搭建创新型人才培养的平台。     

关于创新型人才培养模式的几点思考

培养创新型人才 ,是迎接知识经济挑战的需要 ;是推进企业创新的人力资源“后盾”,是关系到中华民族的前途和命运 ,也是高等学校自身改革和发展的需要。在以上认识基础上 ,作者提出了创新型人才的培养模式应包括以下的设想 :首先 ,转变观念 ,确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观 ;其次 ,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式 ;第三 ,建立有利于学生创新的学校环境 ;第四 ,培养创新型教师     

创新人才培养模式的研究与实践

培养高素质创新人才是时代对高等学校提出的迫切要求,是实施素质教育的根本目的。主要从培养目标、培养方案和教学组织管理等方面对工程训练的创新人才培养模式进行了研究与实践,形成了工程训练的创新人才培养模式,从实践应用的效果看,较好地满足了社会对应用型、复合型、创新型高级工程人才的培养要求。     

电气工程优秀创新工程人才培养模式初探

电气工程专业发展水平是衡量社会现代化程度的重要标志,创新人才是建设创新型国家的关键,因此高等学校为国家培养电气工程优秀创新人才具有极为重要的意义。现提出电气工程优秀创新人才培养的总目标,重点阐述人才培养模式的具体方案,提出对优秀人才应加强爱国主义教育,配备＂名师＂、＂大师＂作为导师,并且依托电气工程学科的行业优势,在实践中培养创新型人才。此外还要培养学生的团队合作精神和独立自主的精神,关爱他们的身心健康。     

合作教育学生教育管理面临的问题及对策

开展合作教育是培养应用创新型人才的有力举措,是高校改革创新人才培养模式的重大实践探索。合作教育不同于传统的以校园为主的相对封闭的教育,面对的是一个全新的、开放的环境,学生教育管理工作面临着新的问题和阻碍,如何创新学生工作模式,应对挑战,确保合作教育人才培养质量是高等学校面临的热点和难点问题。     

论高校创新人才的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的培养靠教育.高等学校是培养创新人才的摇篮,是建设创新型国家的主力军.分析探讨创新人才的内涵、创新人才培养是世界高等教育改革发展的共同趋势、影响高校创新人才培养的因素,并提出培养创新人才的主要途径.     

河北省高等教育创新型人才培养模式改革方案初探

建设创新型国家关键是创新人才。本文研究了创新型人才培养模式的内涵和类型,分析了河北省高等学校创新型人才培养模式中存在的问题,从河北省高校类型定位、创新型人才培养机制构建和创新型人才培养策略制定三个方面提出了河北省高校创新型人才培养模式改革方案。     

论高校创新人才的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的培养靠教育。高等学校是培齐创新人才的摇篮．是建设创新型国家的主力军。分析探讨创新人才的内涵、创新人才培养是世界高等教育改革发展的共同趋势、影响高校创新人才培养的因素．并提出培养创新人才的主要途径。     

大学生创新创业训练计划管理模式构建——以辽宁工程技术大学为例

针对实施“大学生创新创业训练计划”,高校需要不断转变教育思想观念,整合教育资源,探索改革人才培养模式的新方法和新策略,围绕顶层设计、组织管理、项目运行、教师激励及保障条件等内容,构建创新实践育人新模式,培养高素质应用创新型人才.     

大学生创新创业能力培养体系构建策略研究

为了适应知识经济发展和现代教育形势的要求,大学生创新创业能力的培养已成为高等学校转变教育思想观念、改革人才培养模式、倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革的重要内容。高等院校应将学生的创新创业能力培养与实践教学结合起来,构建相对应的创新创业能力培养课程体系、实践活动体系和管理制度体系,培养具有创新、创业精神和实践能力的高素质人才。     

女子院校女性创新人才培养的思考

当前我国高素质女性创新人才还极度匮乏,建设人才强国需要女性的参与。女子院校是专门为女性提供高等教育的教育机构,是我国高等教育的重要组成部分,培养创新人才应成为女子院校的重要任务。创新人才培养需要有保障系统,而构建创新人才培养保障系统,需要女子院校改革课程体系与教学内容、教学方法和评价方式,加强对女大学生“四自’’精神教育,丰富课外科技及学术活动,营造自主学习的环境。     

应用创新人才培养新模式的构建

针对当前人才培养模式中教学活动与工程实际缺乏有效联系、人才培养与企业缺乏有效合作、第一课堂与第二课堂缺乏有效互动的问题,采用调查分析和实证分析法,构建和实施应用创新人才培养新模式。并统计研究新模式在人才培养中的实施效果。新模式使就业率和用人单位满意度显著提高,学生应用创新能力显著提升。     

以专业认证为导向的安全工程专业人才培养

针对如何提高安全工程专业人才培养质量问题,分析了工程教育专业认证标准,结合辽宁工程技术大学安全工程专业实际情况,采用以专业认证为导向的人才培养方法,从培养目标、课程体系、实践教学、教师工程实践能力、质量保障体系、个性化培养等几个方面开展改革,通过实践,最终实现＂应用创新型高级专门人才＂这一培养目标。     

“课题式”教学在基础化学实验教学中的应用

应用型本科院校的人才培养定位,是培养＂既有理论和专业知识,又有实践创新能力＂的高级应用型人才。对＂课题式＂基础化学实验教学改革的实施成果进行了分析,总结了在基础化学实验教学中学生创新能力培养的成功经验。     

应用创新型公共管理人才培养模式研究

为了强化学生的专业技能和专业知识,提升学生的创新能力和水平,培养学生的兴趣爱好,为学生营造学思结合、勇于创新的良好环境,提升学生的综合竞争力,培养高素质的国家公务人员,作者提出了培养应用创新型公共管理人才的＂五个一＂模式,对＂五个一＂模式的构成体系、特色平台的构建、特色载体的创新等方面分别进行了论述。     

基于大学生创新素质培养的高校环境优化探究

致力于提高大学生创新能力,加速培养创造性与创新型人才,是知识经济时代赋予高校的历史使命。高校要从以培养大学生创新素质与能力为目标,以优化学校环境为抓手,增强大学生创新素质培养工作的针对性和有效性。高校环境优化既要以加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设为重点,优化高校硬环境;又要推进高校创新型文化建设为核心,优化高校软环境。     

技能大赛对学生职业能力培养的研究

创新人才的培养是高等职业教育人才培养的时代要求,职业技能大赛作为高职教育的一种创新,对人才的培养起到极大促进作用。通过对全国职业院校技能大赛发展现状的分析,阐述了技能大赛对对高职院校人才培养的价值及技能大赛对职业教育发展的深刻影响。通过对技能大赛对学生的职业能力培养的重要作用深刻论述,做到以赛促教,以技能大赛为引领实施教育教学全方位改革以此提高学生的职业能力。     

法学本科专业学生实践创新能力培养方式初探

创新的基础和前提是创新思维的培养。不同的培养方式对学生的创新思维能力影响很大,不同专业的学生应有不同的培养方式。法学本科专业学生实践创新能力培养方式可以表述为：两个主体,两个空间,分阶段循序渐进培养学生的实践创新能力。两个主体是指教师和学生,两个空间是指校内和校外,分阶段循序渐进培养学生的实践创新能力是指对学生实践创新能力的培养,要遵循人才培养、成长的客观规律,有计划、分层次地进行。