社会排斥视角下的农民工教育培训分析

当前,我国农民工面临的排斥有劳动排斥、社会网络资源排斥和社会地位排斥等.通过教育培训可以提高农民工的收入回报率和受教育程度,提高其社会地位,避免其边缘化.农民工教育培训制度消除社会排斥需要一定的条件：农民工要被授予获得教育培训的权利,所获得的补助金额要足够满足培训支出,农民工能通过有效的渠道获得教育培训信息,积极申请并利用教育培训.在此基础上,应建立新发展观,重视农民工的全面发展;提高教育培训的福利性和农民工教育培训的积极性,帮助农民工真正融入城市生活;建立国家补贴机制和分担机制,运用失业保险基金支付农民工教育培训费用,并形成长效机制;同步推进农民工教育培训与子女教育,以提高培训的实际效果.     

农民工教育培训中政府应然角色探讨

农民工教育培训的开展离不开政府支持,现阶段政府已成为推动农民工教育培训的主导力量,但也出现了角色越位、角色缺位、角色冲突和角色履行困境等亟待解决的问题。当前迫切需要明确政府在农民工教育培训中的应然角色扮演,政府既是资源的配置者、整合者,也是培育者,还是教育培训市场机制的维护者、社会公平的守护者,更是政策、制度障碍的消除者。     

新生代农民工教育培训问题及对策研究

阐述了教育培训在新生代农民工市民化过程中的重要作用;剖析了教育培训存在机制不健全、经费投入不足、培训内容不切实际、培训方式缺乏灵活性、对培训重要性认识不足等问题;指出加快教育培训法制化进程,多方位筹措专项教育培训经费,加强培训基地及师资队伍建设,创新教育培训内容和培训手段等是促进新生代农民工市民化的有效途径。     

基于供求结构性失衡的农民工教育培训研究

当前农民工城市就业的困境是因农民工供求结构性失衡所致.构建基于供求结构性失衡的农民工教育培训的长效机制,必须深化发展农村义务教育,为提高后续农民工素质奠定基础,同时要加强职业技术教育和培训,提高现有农民工的总体素质.     

农民工教育培训状况及对策研究

以户籍制度为基础的城乡二元结构和低质量、低层次农村教育积累的复杂背景,使农民工面临很多问题.农民工素质低下,教育培训困难重重,城市生活的经济社会排斥,权利意识淡薄.基于背景研究和问题的探讨,可以找到一些应对之策.从弱势关怀到强国关注,从提升人力资本和综合国力高度的关注农民工问题,应该成为解决农民工问题的战略基点;通过长线教育与短线培训,提高农民工的素质;通过制度调整从法律制度消除歧视农民工的法律政策制度,平等对待农民工;通过社会氛围的营造和相关条件的创设让农民工对城镇生活产生认同感应该成为操作方略.     

和谐社会构建中农民工子女教育公平问题探析

农民工子女的教育问题已经成为社会主义和谐社会构建中难以回避的重大社会问题.本文拟从农民工子女的教育现状与原因分析、农民工子女的教育公平对和谐社会构建的重要意义以及如何促进农民工子女的教育公平这三个方面来探讨和谐社会构建中农民工子女的教育公平问题.     

母亲受教育水平与农民工子女学业成绩:基于农民工家庭的实证调查

学业成绩对农民工子女能否获得高水平教育和实现向上流动具有非常重要的影响,但目前农民工子女的学业成绩现状并不乐观,不利于其未来发展.基于调研数据,采用Ordered Probit模型对调研资料进行分析,发现母亲受教育水平正向、显著且稳健影响农民工子女的学业成绩,即母亲受教育水平越高,农民工子女学业成绩越好.在总结研究结论的基础上,从加强对农民工的再教育培训、调整教育政策、加大对农村教育的投入等方面提出若干思考.     

简析农民工子女教育公平问题

随着我国社会经济的迅速发展,农民工的规模急剧扩大,农民工子女教育问题中的受教育机会的不公平、教育资源配置的不公平和教育结果的不公平已经引起了社会的普遍关注。文章从树立教育公平理念、建立电子学籍管理系统和完善教育保障制度三个方面,阐述了维护农民工子女的教育公平的具体措施,提出要从政府、学校、社区、家庭和大众媒体五个层面出发,为农民工子女营造良好的成长环境。     

农民工市民化的文化环境构建探析

分析了农民工市民化进程中文化环境存在的问题以及制约农民工市民化的文化环境原因,提出了构建农民工市民化文化环境的若干对策:(1)帮助农民工确立自我认同感,创新自我认同方式;(2)将农民工文化生活纳入政府公共文化管理范围;(3)加强新闻媒体的宣传力度,增加社会的认同度和包容度;(4)推进体制改革,确保农民工参与社会文化活动的权利;(5)加强法律教育培训,增强农民工的法律意识。     

农民工收入的人力资本回报与加强对农民工的教育培训研究

本文主要讨论两个问题:一是通过对农民工收入的教育回报率和工龄回报率的分析,说明人力资本对农民工收入具有怎样的影响;二是讨论如何建立更加适应农民工需求的学历教育和职业培训体系,加强对农民工的人力资本投资。本文对开发与利用农民工人力资源提出若干建议:加强对农民工人力资本投资,使其有利于提高农民工经济收入,适应和推动经济发展方式转变,形成一种良性循环;加强对农民工(特别是对低收入农民工)的基础性教育培训,推动教育公平;加强适应农民工需求的教育培训,促进农民工的全面发展。

Abstract：

This paper analyses the relationship between migrants income and their human capital,and has implications to strengthen schooling education and occupational training for migrant workers.The study compares educational repayment rate among different population groups,shows education has significant impacts on migrant workers income with low contribution rate.The educational repayment rate of migrant workers is lower than urban residents.Working age hardly influences migrants income,while for those with hig...     

构建以输入地区在职教育为主的农民工教育模式

农民工教育目前主要在农民工输出地区进行,以职前的引导性培训与职业技能培训为主.事实上,以输出地区职前培训为主的农民工教育模式,已经滞后于农民工群体的现状和社会发展要求,并且有失公平.农民工教育应由以输出地区为主转为以输入地区为主,由以职前培训为主转为以在职培训和文化教育为主,实现农民工教育重心后移.基于此,笔者探讨了在输入地区开展农民工在职培训与文化教育的必要性与可行性,以及可能遇到的问题和相应对策.     

农民工劳动合同签订状况及其影响因素分析

随着我国城乡间流动人口问题的日益突出,农民工的劳动合同签订状况受到了有关各方的高度关注。基于2014年"流动人口社会融合及心理健康调查"数据,应用Probit模型对影响农民工劳动合同签订的因素进行了计量分析。结果表明,农民工的受教育程度、工作经验、用人单位所在行业以及用人单位性质均会对劳动合同签订产生显著影响。基于此,建议:一,加大对农民工的教育培训,提升人力资本;二,加强对特定行业和单位运作机制的改革与创新;三,加强政府的监管力度和制度的引导与规制作用;四,加大对农民工的宣传,增强其维权意识和能力。     

新生代农民工教育培训程度对收入水平的影响--以合肥为例

为了更好地研究新生代农民工教育培训程度对收入水平的影响,以合肥为例,调查了合肥市大型、中型和小型（微）企业共30家,采用回归分析法进行了相关性研究。结果表明：新生代农民工收入水平与受教育程度及职业技能培训程度之间存在着正相关性。并以此为基础,提出了鼓励农村基础教育体制机制创新、重视中等职业教育人才培养模式改革、调整优化高等职业教育专业设置、注重对新生代农民工在岗培训等相关建议。     

关涉教育公平的一项重要举措——以社区教育帮扶弱势群体的做法为例

叙述了社区教育对进城务工农民工、城市失业下岗人员以及老年人群等3类弱势群体进行教育培训的一些做法与进展情况,从一个方面反映了我国社区教育在构建和谐社会中的地位、作用与价值取向。     

农民工城乡政治参与透析

农民工群体是改革开放以来新诞生的一个群体,它是一个新兴的阶层,虽然他们的经济生活水平有了明显的改善,但他们的政治生活水平很低,特别是政治参与水平很低。农民工的政治参与既有利于乡村社会的建设又有利于农民工自身政治素质的提高。改善农民工的政治参与状况。必须完善相关制度,加强农民工组织建设,完善和拓展农民工政治参与渠道,同时,应加强对农民工的教育培训,提高他们的政治参与能力。     

农民工城乡政治参与透析

农民工群体是改革开放以来新诞生的一个群体,它是一个新兴的阶层,虽然他们的经济生活水平有了明显的改善,但他们的政治生活水平很低,特别是政治参与水平很低。农民工的政治参与既有利于乡村社会的建设又有利于农民工自身政治素质的提高。改善农民工的政治参与状况,必须完善相关制度,加强农民工组织建设,完善和拓展农民工政治参与渠道,同时,应加强对农民工的教育培训,提高他们的政治参与能力。     

把握教育培训核心思想加强人才资源能力建设

综合国力竞争到底是人才的竞争,谁的人才资源整体素质高、数量足,谁就能赢得主动权。加强人才资源能力建设已经成为教育培训的核心内容。我们的人才资源能力建设工作还存在许多问题,传统的人才教育培训工作已经远远落后于培训市场的需求。只有进一步树立终身教育理念和建立学习化社会,强化人力资源能力建设,抓紧培养储备经济社会发展需要的各类人才,加快推进现代化教育进程,着眼于人才能力素质的提高,积极构建综合培训体系,才能推动教育培训的全面发展。     

相对贫困化与社会边缘化:农村剩余劳动力转移的制度性陷阱

在农村剩余劳动力转移的过程中,农民工这一特殊群体走进了相对贫困化与社会边缘化的制度性陷阱。走出陷阱的对策:加大教育培训力度,拓宽劳动力转移渠道,加强制度建设与改革,积极进行政策调整。     

湖南农民工市民化意愿倾向分析及对策选择

发展理论及国际经验表明,实现绝大多数的农民工市民化是解决农民工问题的最终出路。文章通过实证分析湖南部分农民工市民化意愿倾向,深入挖掘影响农民工市民化意愿倾向的关键因素,提出了转变政府管理方式、创新政策制度、加强农民工教育培训、促进农民工稳步增收等对策措施。     

促进农民工向产业工人转化的路径探析

农民工是我国改革开放和工业化、城镇化进程中成长起来的新型劳动大军,已经成为我国城市产业工人的主体。在现实社会生活中,农民工要成为本质意义上的产业工人尚需一个漫长的过程。可以通过深化户籍制度改革、完善社会保障体系、提升农民工文化素质、加强农民工规则意识教育、开展对农民工的法制教育、强化对农民工的技能培训等措施,促使农民工成为技能型产业工人、＂市民型＂产业工人、主体型产业工人、知识型产业工人、组织型产业工人以及懂法型产业工人。