对青年毛泽东追求“大同”理想的历史考察

青年毛泽东所生活的时代,正是在中国社会主义思潮由潜流变为公开潮流的大变革时代。在这样一个时代,决定了毛泽东早期政治思想的社会主义方向。深入了解青年毛泽东政治思想的演进史就不难发现,实现人类“大同”是他追求的终极目标。可以说,寻求实现“大同”世界的途径、方式和手段,不仅是推动青年毛泽东政治思想不断前进、不断升华的动因之一,而且也是他认同并接受科学社会主义理论、转变为共产主义者的主要思想机制。研究青年毛泽东对“大同”理想的孜孜追求,有助于我们进一步了解其早期政治思想演进的历史轨迹,从而深刻理解马列主义中国化的内在机制。     

理想信念：工人阶级先锋队的灵魂

中国共产党始终以共产主义作为自己的崇高理想和奋斗目标,并依据中国的国情科学地规划了由新民主主义到社会主义,最终实现共产主义的发展方向,这一中国革命理想的新的取向,是近代中国历史惟一正确的选择,反映了人类社会发展的基本规律。中国革命和建设的每一个胜利,都是我们朝着这一远大目标前进的重大步骤,共产党人的坚定信念,是这一崇高理想内化而成的坚不可摧的精神支柱,要最终在中国实现共产主义这一坚定信念,不但会不断升华共产党人的精神境界,同时也会在斗争的惊涛骇浪中使那些投机家和懦弱者现出原形。共产主义理想是工人阶段先锋队的灵魂,是党的先进性的重要体现。如果失运这一理想信念,共产党也就失去了存在的依据。     

壮美理想的壮美描写——读《保卫延安》、《东方》和《高山下的花环》

理想是与奋斗目标相联系的抱负和追求,它是人生观的核心和方向,是人们的精神支柱、心灵的光和热。理想描写对于人物精神性格的刻划乃至于整个文学创作的意义是不言而喻的,邓小平同志《在中国文学艺术工作者第四次代表大会的祝辞》中就明确要求表现四化创业者的革命理想以及科学态度、高尚情操等精神风貌,为描写和培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人做出更大的努力和贡献。但是在实践上,这个问题长期未获解决,把个人变成精神(理想是其根本标志)的单纯的传声筒者有     

关于思想政治课功能之我见

多年来，我一直从事“科学人生观”、“经济常识”、“思想政治”等职业高中思想政治课的教育．社会主义市场经济的大潮冲击，学生思想受到较大影响，如认为“雷锋精神与市场经济是对立的”、“共产主义是渺茫的”、“大公无私是不存在的”、“人生价值就在于得到自我满足”等等，如何通过思想政治课使学生树立正确的世界观、人生价值观及共产主义理想道德，培养他们的自我教育能力，这就是思想政治课的功能所在．首先，思想政治课必须帮助学生树立远大的革命理想，把个人理想与社会理想结合起来，要通过教学使学生懂得：如果一个人没有理想…     

试论理想的地位和作用

在全国科技工作会议上,邓小平同志指出:“我们一定要经常教育我们的人民尤其是我们的青年要有理想”。加强理想教育是进行共产主义教育的一个中心课题。这对于坚持马克思主义的教育理论,培养共产主义一代新人,实现我们党提出的战略任务,有着十分重要的意义。 理想是对生活目的和奋斗目标的热烈追求和坚定信仰;理想是一种内心品质,也会在行动中表现出来。     

青年编辑学者化漫谈

青年编辑学者化漫谈姜志军（呼兰师专学报）青年编辑学者化，是一个很值得研究的理论课题，也是广大青年编辑的奋斗目标。如果真能实现这一美好愿望，报刊的质量将会得到大幅度的提高，青年编辑的自身形象、工作价值和理想追求，亦会发生质的突变。青年编辑，在编辑队伍中...     

成才与环境一得

当今社会,已发展到信息传播迅猛,科学技术日新月异的时代,一个人人不囿于现有的结论,不迷信教条,不盲从权威,更不轻易苟同于常人的认识和见解,追求知识、渴望成才,想别人所未想,求别人所未求,说别人所未说,做别人所未做的时代已经在我国出现。但是,许多青年朋友又总是苦于没有一个良好的自学条件和成才环境,理想的风帆逐渐降了下来,甚至失去信心。这是不对的。     

试论青年思想教育方法的科学化

一、青年思想教育方法科学化是时代的要求 新时期,实现四化,全面改革是我们的最大政治,而四化建设,经济腾飞成败的关键在于人才。社会主义现代化建设要求的人才是有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,具有不断进取、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。这就要靠科学的思想教育才能奏效。然而传统的思想教育远远不适应这种要求。特别是忽略了青年的特点和社会发展的要求,这就要求必须实现青年思想教育方法的科学化。 (一)四有新人的培养,要求思想教育方法实现科学化 现代社会是一个高速旋转运动的信息社会,新的知识、信息、思想观念、社会道德等,纷至沓来。使社会对其成员的要求越来越高,不仅需要具备良好的科学文化专业知识,而且要有较好的思想政治素质,也就是人们常讲的“德才兼备”。具体说就是有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。     

合规律性与合逻辑性：加强大学生理想信念教育的新思路

突出加强理想信念教育，坚定社会主义、共产主义理想信念，已成为当下青年大学生思想道德建设的时代课题。为使理想信念教育更加具有实效性，就必须坚持教育进程的合规律性，即个人理想与社会理想相辅相成，互为促进的辩证法；同时要坚持教育内容的合逻辑性，即要把共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想结合起来，积极投身于建设中国特色社会主义事业的伟大实践。     

以奋斗姿态激扬青春

青春逢盛世，拼搏正当时。党的二十大报告描绘了全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，为新时代新征程党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南。新时代是奋斗者的时代，是青年大有可为，也必定大有作为的大时代。宏伟蓝图已经绘就，青春奋斗正当其时。这里我们汇集了7位青年奋斗者的故事，愿同学们能从他们的故事中汲取前进的力量，与他们一样胸怀理想、勤于学习、善于实践，为国家发展汇聚起强大的正能量。     

简论第三世界共产党改革派的历史发展进程

在国际共运的历史进程中．第三世界共产党改革派是一支重要的力量。在它几十年的曲折历史中,有成功．有失败；有高潮。有低潮。今天，随着时代主题和国际国内形势的改变，它们积极创新理论，加强革命实践，仍然在为实现革命理想和奋斗目标而努力。改革派认为党的建设是共产党的重要任务和完成革命与社会主义建设的关键。     

论习近平的中国特色社会主义观

习近平的中国特色社会主义观主要包括中国特色社会主义道路观、中国特色社会主义理想观、中国特色社会主义价值观等。坚持走中国特色社会主义道路,不走歪路和邪路,是习近平中国特色社会主义道路观的核心思想和精髓;实现中华民族伟大复兴的中国梦,是习近平中国特色社会主义理想观的宏大奋斗目标和理想追求;始终把人民放在最高位置,牢记党的全心全意为人民服务宗旨,立党为公、执政为民、以人为本,是习近平中国特色社会主义价值观的根本宗旨和政治立场。习近平的中国特色社会主义道路观,正确回答了中国今后要向何处去,将走一条什么样的道路;习近平的中国特色社会主义理想观,深刻诠释了在一个相当长的时期内全党和全国各族人民应有什么样的奋斗目标和理想追求;习近平的中国特色社会主义价值观,全面解答了建设中国特色社会主义为了谁,中国特色社会主义建设主要依靠谁,中国特色社会主义建设成果应当归谁享有等重大命题。     

建设有中国特色社会主义理论与共产主义理想教育

树立共产主义理想,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个组成部分.为了学好邓小平的思想理论,坚持社会主义道路.使我们伟大的社会主义事业后继有人,永远立于不败之地,很有必要对我们的青年加强共产主义理想教育.邓小平同志说:“我们这些人的脑子里是有共产主义理想和信念的,要特别教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想.一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏,那绝对不行.”是的,青少年是祖国的未来,是共产主义事业接班人.他们的思想     

论合作共赢的时代特点

合作共赢时代是一个理想时代,也是一个长期的奋斗目标。合作共赢内涵丰富,它要求在承认多样性以及相互协调的基础上寻求共赢。在以合作达到共赢的过程中,中国和世界其他国家深受其益,它促进世界各国的合作交往,满足各国利益的需要,被世界人民所共识。但同时由于复杂的国际局势,要实现各国共同繁荣仍面临巨大挑战。     

儒家社会理想与朝鲜人民乐园、强国建设的关联性探析

大同、小康是传统儒家宣扬的重要的社会理想。随着社会历史的发展,儒家的社会理想不断被赋予丰富的时代内涵和价值意蕴。朝鲜建国以来,在革命和建设中,特别是面对严峻的国内外形势,积极调整国家发展战略,提出了人民乐园和社会主义强国建设的奋斗目标。可以说,朝鲜的人民乐园、社会主义强国建设与传统儒家的大同、小康社会理想具有一定的内在逻辑关联性。换言之,儒家的社会理想为朝鲜人民乐园、社会主义强国的新国家发展战略和目标提供了历史逻辑、价值遵循及实践进路。正确认识这一点,对于我们加深理解和把握朝鲜“我们式”社会主义建设的总体布局,特别是儒家社会理想的现代意义,都具有重要的参考借鉴价值。     

陶冶心灵 塑造新人——谈作家的社会责任

任何时代、任何作家,由于他是社会的一员,总要把自己的思想感情乃至愿望理想,灌注于作品之中,他的作品总要在社会上发生影响,因而不可避免地要对社会负有责任。今天,做为社会主义时代的人民作家,由于他的工作同社会主义的整个事业紧密相关,他对自己的时代和人民,更是负有不可推卸的重大责任;谁要是忘记了自己的责任,就会得到及时的提醒和帮助;谁要是起了相反的作用,就会受到批评谴责。这是毫无疑义的。社会分工三百六十行,行行都要对社会负责,都有一个社会责任问题。这就要求我们进一步认识作家社会责任的特殊性,懂得怎样才能更好的实现这种责任。     

“明日欢喜”论与青少年的理想教育

我们党和国家历来十分重视革命理想教育。在今年三月召开的全国科技座谈会上,邓小平同志又一次强调,一定要经常教育我们的人民尤其是我们的青少年要有理想。为了更好完成这一任务,我认为,重新研究和评价苏联著名教育家安东·谢夫诺维奇·马卡连柯(1888—1939年)的教育思想,特别是他所提出的“明日欢喜”论,是会大有裨益的。     

社会主义民主制建设问题刍议

<正> 建设高度的社会主义民主,一向是我们党的奋斗目标和根本任务之一。但是近几年来由于资产阶级自由化思潮的严重干扰,导致一些人对这个问题的见解众说纷纭、不一而足。本文拟就社会主义民主制建设问题浅述一己之见。一、社会主义民主比资产阶级民主要进步一个历史阶段民主是一定阶级进行阶级统治的形式,从根本上说,民主是一种国家制度。正如列宁     

《人民日报》、《红旗》杂志编者按

伟大领袖毛主席最近作了关于理论问题的重要指示。 毛主席说:列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。 毛主席在谈到社会主义制度时说:总而言之,中国属于社会主义国家。解放前跟资本主义差不多。现在还实行八级工资制,按劳分配,货币交换,这些跟旧社会没有多少差别。所不同的是     

试论社会主义价值导向

高校思想政治教育工作的根本问题是帮助青年学生坚定社会主义方向,树立共产主义理想,选择全心全意为人民服务的生活道路。而大学生在方向、理想和道路上的抉择,从根本上说,就是价值观念问题。因此,坚持正确的社会主义价值导向,抵制各种错误价值观念的影响,帮助学生提高价值选择的能力,对于高校思想政治工作,不仅是一条重要的原则,而且也是一个有效的方法。本文就社会主义价值导向的原则、途径及方法作一粗浅的论述,以求教于同仁。