浙江大学学报(人文社会科学版)第34卷2004年总目次

第 1期主题研究 :中国教育现代化的历史走向与变革评列文森的近代中国史观　———对列文森《儒教中国及其现代命运》的思考田正平 ,朱宗顺 ( 5 )………………………………………………近代中国教会大学的学位制度周谷平 ,应方淦 ( 1 3 )……………………………………………………………………论京师同文馆的高等教育性质刘　华 ( 2 2 )………………………………………………………………………………从现代企业制度到现代学校制度　———对椒江“现代学校制度”实践的理性思考吴　华 ,宁冬华 ( 3 0 )…………………………………………………     

浙江大学学报(人文社会科学版)第36卷2006年总目次

第1期笔谈:在中国发现文论从古代文论到中国文论———21世纪古文论研究的断想陈伯海(6)多维视野中古代文论的现代转换蒋述卓(8)再说“失语症”曹顺庆(1 1)在比较语境中发现“中国问题”———以王维诗中的鸟、山、花为个案张节末(1 6)中国文论的乡愁胡晓明(2 0)本栏目特约主持人:张节末教授人格结构的行为归类假设与中国人人格的文化意义王登峰,崔红(2 6)文艺人学论朱首献(3 5)·民俗文化新论·粮食民俗与粮食主权董晓萍(4 1)中国传统奇数重叠节日原型考关长龙(5 0)论龙井茶的自然文化与杭州(西湖)的渊源黄志根(5 8)·跨文化论坛·论全球化…     

《广州大学学报》(社会科学版)2002年(1-12期)总目次

哲学·政治辩证逻辑———创新的逻辑王庆英 (2 .71)论具体概念何以是辩证思维的基本形式贺善侃 (2 .78)关于辩证逻辑形式化问题金顺福 (3 .5 5 )论“原始的基本关系”———冯契关于辩证分析逻辑起点的一个重要思想彭漪涟 (3 .63 )试论我国的区域行政研究陈瑞莲 ,张紧跟 (4 .1)论西方马克思主义的辩证法特征何亚平 ,陈继兰 (4 .46)社会主义初级阶段与人的全面发展陈淡卿 (5 .12 )论邓小平现代化理论对发展中国家的实践意义赵　蕾 (7.43 )试论邓小平理论与人的全面发展刘智标 (8.5 5 )论“以德治国”黄家泉 (9.1)论实事求是思想路线的发展历…     

山东师大学报(人文社会科学版)2004年总目录

文学研究“文学数理批评”论纲———以“中国古代文学数理批评”为中心的思考杜贵晨 ( 1-3 )………………………………………………………………………唐宋词分派研究述评王辉斌 ( 1-12 )…………………………………南社解体原因新探孙之梅 ( 1-17)……………………………………历史叙事与农民情结———沂蒙文化语境中的赵德发小说王万森 ,周志雄 ( 1-4 0 )…德性内涵的变迁与 2 0世纪中国文学杨庆东 ( 1-4 5 )…………………上海的芯子 :日常生活的恒久性李　新 ( 1-4 9)……………………叙事·文本·记忆·历史张清华 ( 2 -3 1)……………     

《中山大学学报》2004年总目次索引

语言学　文学邵雍的快乐诗学 (张海鸥) 1端木埰与晚清同学 (彭玉平) 1悲哀之美的历史投影———重读民初哀情小说 (罗嘉慧) 1“潘金莲母题”发展及其当代命运 (袁国兴) 2刍论《札朴》之鲁方言研究 (陈焕良吴连英) 2巴金与现代人学———《随想录》新论 (曾绍义) 3清中叶以来北京话的被动“给”及其相关问题———兼及“南方官话”的被动“给” (李炜) 3中国传记文学创作的现代转型 (辜也平) 4钱锺书《通感》与Synaesthesie艺术修辞特色研究 (李潮吴伟英) 4孙中山与戏曲 (唐雪莹) 4弋阳腔曲牌初探 (李连生) 4评陈澧《东塾初学编…     

《河南教育学院学报》(哲学社会科学版)2001年总目录

教育·心理研究《易传》天人合一的伦理思想与中华民族的道德传统毕天璋 ( 1 5 )论主体教育的教学策略王贤瑞王　利 ( 1 1 0 )我国高等教育领域教育价值取向的变革张贺领 ( 1 2 4 )国有企业所属基础教育面临的问题与改革何玉静 ( 1 2 7)素质教育———先秦教育的显著特点任　民 ( 1 30 )论创新教育及其实施苏　辉钟志华 ( 1 33)成长与焦虑 :世纪之交的女大学生的心理困惑与出路祝平燕 ( 1 36 )综合职业需求理论模型的构建李永鑫 ( 1 4 0 )2 1世纪中国教育发展的十大趋势徐玉斌刘筠陈友全 ( 2 5 )论教育评估的民主性原则吕纪增 ( 2 …     

西南民族学院学报(哲社版)2001年1—12期分类总目录

哲学、社会、文化研究论“礼失而求诸野”———儒学不能离开时代周辅成 (一 1)………2 0年文化讨论的反观与思考陈廷湘 (一 5 )………人文研究的知识学之路吴兴明 (一 13)…………日本基督教概述及其状况分析阎　钢 (一 2 3)…从“外王”到“内圣” :以“社会主义”论为核心的儒学———后新儒学的新思考林安梧 (二 1)………始终坚守一种“完整的理性主义”———辨析理性、理智及其他陆　沉 (二 8)…自由主义的怀疑论平台刘　莘 (二 12 )…………启蒙及其盲点———玛丽·沃斯顿克莱夫特的女权思想段吉福　马　睿 (二 18)……………     

复旦学报(社会科学版)二○○三年总目录

20 0 3年第 1期外资企业技术创新的区域优势及其绩效　殷醒民 (1 )……………………………………………上海经济增长的源泉石　磊 (1 1 )………………………　———“解读上海经济”系列报告之一一个被遮蔽了的“康德问题”俞吾金 (1 6)………………　———康德对“两种实践”的区分及其当代意义西方价值判断现代模式的成因中中国文化　因素之考察赵敦华 (2 4)………………………………论政治现代化与公民文化张华青 (3 1 )…………………反思应用伦理学吴新文 (3 7)……………………………　———兼论应用伦理学与理论伦理学的关系公共…     

辽宁大学学报(2003年)总目录

20 0 3年第 1期一个真正的中国人 ,一个真正的知识分子季羡林 ( 1 )从《周易》到宗白华的意象论———中国意象范畴的历史分析王向峰 ( 5 )学习十六大报告专题理论研讨“三个代表” :必须长期坚持的指导思想姚常明 ( 1 1 )全面建设小康社会的理论纲领———学习十六大报告的几点体会林木西 ( 1 5 )论坚持和完善社会主义民主制度葛仁钧 ( 1 8)边疆史地研究主持人的话徐德源　孙　琰 ( 2 1 )战国全燕世所筑障塞释考徐德源 ( 2 2 )黄龙府新考———《静晤室日记》读后 (上 )宁梦辰 ( 2 7)辽圣宗及辽与高丽藩交考略郑川水 ( 3 1 )就业体制重构问…     

广西青年干部学院学报2006年总目录

理论学习与研究社会建设:中国特色社会主义建设理论的丰富和发展(李新市.1:1)马克思理想人格思想的启———读《1844年经济哲学手稿》札记(毛芳才潘永云(1:3)关于哲学发展与体系建构的几点思考(范冬云汤琼.1:6)马克思恩格斯思想政治教育实践研究(刘风华.2:1)论邓小平关于加强党的制度建设思想(耿庆彪.2:3)从“全心全意为人民服务、“三个有利于到“三个代表1--三代领导核心人民观的继承与创新(陶林金鑫.2:7)邓小平实效观浅析及探源(王义.2:10)简论邓小平的干部教育思想(汤建.3:1)浅析邓小平的人才思想(葛超.3:3)《论十大关系》中的和谐思想(…     

《西华大学学报》(哲学社会科学版)2007年总目次

作者篇名期页·特稿·张小南深化高等教育改革,为建设美好四川培养创新型人才1 1·学习十七大精神·张小南坚定不移地走中国特色社会主义道路———学习党的十七大精神体会6 1王民朴伟大的旗帜光辉的道路科学的理论体系———学习党的十七大关于中国特色社会主义的认识体会6 5·语言文字·钟如雄释“《”1 1杨观张红梅词义札记二则1 4李丹丹《国语集解》训诂札记2 43王天佑汉语取舍范畴说略2 46李海霞《论》《孟》《老》《庄》的程度副词及其与明清的比较3 42张文国《训诂学初稿》引文辨误(上)4 4李亚明《周礼·考工记》车舆词语系统(上)4 7…     

江苏教育学院学报2003年总目录

(作者姓名后的数码是刊期和页数)素质教育论坛论办学体制改革的十对关系———关于办学体制改革的经济学思考(杨九俊) 1 .1生涯教育论(尤敬党　吴大同) 1 .1 2布点教学法:推进新课程改革的课堂教学新方法(姚湘仁　杨步安　朱正标) 1 .1 7两自一归纳:开展研究性学习的有效途径(徐建成) 1 .2 3反思、整合———学活教育学———教育学研究式教学的再思考与实践(史献平) 1 .2 6论公共课教育学教学中师生关系问题(钟岚雨) 1 .30区域教育创新的理念与策略(陈旭光) 2 .1审视新世纪我国的创新教育(夏心军) 2 .5自信———创新的翅膀(杨　曦) 2 .1 0…     

聊城大学学报2005年第1期—第6期总目录

第1期一个城市贫民作家的精神历程———石兴泽《老舍与20世纪中国文学和文化》序………………………………………………………………王富仁(1)20世纪末中国小说中的“病态青春”主题研究………………………………………………………………………刘广涛(8)“发现”与“追思”———论张炜小说中“个体”存在的意义…………………………………………………………………………王辉(11)李攀龙简谱…………………………………………………………………………………………………………蒋鹏举(15)《姜斋诗话》、《原诗》心物接触论的比较———并…     

“何似”考释

“何似”一词始见于魏晋时期,用例颇多,而其用法辞书大多未收。仅《汉语大字典》与《宋元语言词典》略有论举。《汉语大字典》将其释为:(1)如何、怎么样;(2)比……怎么样;(3)何如、不如;(4)何妨、何不;(5)什么。《宋元语言词典》释为:(1)哪里象;(2)何如、不如;(3)什么样、怎么样。     

2002年总目录

(作者姓名后的数码是刊期和页数 )素质教育论坛学校特色和校本发展策略 (王铁军 ) 1 .1小班化教育初探 (谷力 ) 1 .6论教学语言的层次性 (陈之芥 ) 1 .9现行教育督导评估方式方法存在的问题与对策 (刘五驹 ) 1 .1 4师生关系之我见 (陈乃林 ) 2 .1网络教育 :对师生关系的重新构建 (田凌晖 ) 2 .5江苏省首批“名校长”成功的内在因素研究 (瞿卫星 ) 2 .9洋思模式的审视与超越 (徐红芬 ) 2 .1 3加入WTO与中国基础教育的应对之策 (杨步安　朱正标 ) 2 .1 7语境教学与法学教育之关联分析 (王鹏珲　季金华 ) 2 .2 0简论加强师范生“说”的能力培…     

《广西青年干部学院学报》2002年总目次

邓小平理论研究三个代表思想也是我国的政府管理理念(鲍跃华.1:1)“三个代表”思想与高等教育观念的创新(张明明.1:4)三个代表思想与中国特色社会主义文化的建设(才立琴.1:6)党员干部必须始终坚持人民利益高于一切的原则(栗占荣.1:9)邓小平与毛泽东反腐败观比较(韩方生.1:11)三代领导人与我党文化建设思想的发展(蒋业华 文 辉.2:1)论邓小平的人才思想(刘 军.2:3)党校教育如何做“三个代表”的积极实践者(朱亮 樊静.2:6)落实“三个代表”要加强和改进党的作风建设(赵勇富.2:8)论江泽民的统一战线思想(孟建国 郭永亮.3:1)用“三个代表”思想把…     

“四人帮”文艺理论体系批判

“四人帮”在文艺理论上散布了很多谬论,诸如:(1)从路线出发论。(2)反写真人真事论。(3)主题先行论。(4)反形象思维论。(5)文艺即政治论。(6)根本任务论。(7)题材决定论。(8)三突出论。(9)扫荡遗产论。(10)通过艺     

江汉大学学报社会科学版2005年总目录

纪念抗日战争胜利60周年专栏抗日战争时期毛泽东对中国文化的继承与创新……………………………………………张艳国(4-5)“皇民化”运动及其影响……………………张春英(4-11)关于“抗战时期中国文化损失”研究的回顾与思考……………………………………………孟国祥(4-16)以史为鉴面向未来———“救亡与发展:抗日战争时期的中国文化”国际学术研讨会综述……………………………………胡鹏(4-20)政治学现代化进程中执政能力的衰朽论析………龚少情(1-37)提高党的执政能力需树立正确的执政理念……………………………………………肖文桂(1-4…     

本刊2003年总目次

邓小平理论研究论江泽民“三个代表”思想的人权意蕴(田志文范国庆.1:1)生产要素按贡献分配原则的创新与市场化运用(曹飞.1:3)邓小平理论创新思想的伟大贡献(孟建国.1:5)增强邓小平理论课教学时效性的切入点(顾晓峰.1:7)论中国先进生产力的立体模式(张涛史慧明.2:1)与时俱进—党的思想路线的新发展(陆克富.2:3)江泽民“与时俱进”命题的哲学内涵创新(杨跃民.2:5)三代领导集体对思想政治工作价值追求的历史演变(薛锋.3:1)“三大作风”建设与实现“三个代表”的辩证关系(钟贞山肖红梅曾小兵.3:3)全面建设小康社会必须不断创新(陆克富王福美.3:…     

《广西青年干部学院学报》2005年总目次

邓小平理论与三个代表思想研究邓小平系统论对教育改革的重要意义(姚友贤·1:11)试论邓小平重视教育的思想(杭金菊·1:3)社会主义阶段理论与中国特色社会主义的崛起(李红,王军·2:1)中国特色社会主义政治文明与真、善、美(吴红,杜娇艳·2:3)试论邓小平人才思想的萌芽与形成(刘明月·2:5)科学执政、民主执政中的依法执政基本途径(严仍昱,陈俊·2:7)论邓小平建设社会主义政治文明思想(余精华·3:1)我党三代领导核心的人才思想初探(陈春莲·3:3)全球化与党的执政方式现代化(魏雪梅·3:5)论江泽民的青年观(易丹妮·3:5)共青团全面贯彻“三个代表…