文艺想象与科学想象的创新功能

想象是人类创新思维的重要形式，具有自由、开放、跳跃、飞翔、浪漫、跨越、形象、活跃、多变、夸张、神奇等心理特征。想象活动是人脑中原有意象在外部刺激和内在动机的双重作用下与现场客观物象的交互作用中进行的；想象分为文艺想象与科学想象；文艺想象是文艺家创作的源泉，蒋孔阳先生提出的“幻想不是想象，但想象却离不开幻想”的观点是不正确的。科学想象是推动科学发明与技术创新的巨大力量。     

刘勰与维柯:中西艺术想象论比较

想象是艺术思维的重要范畴。本文运用比较诗学的方法，对刘勰的“神思”（想象）理论和维柯的艺术想象论进行考察、比较，总结出古典时期中西艺术想象论的三大差异，并对形成差异的原因作出初步分析     

简论屈原的艺术想象及变态心理

屈原创作时有五个层面的想象，即再现想象、移情想象、联想想象、理想想象、虚创想象。产生如此丰富想象的重要因素之一是其创作中的心理变态，即感知错幻、情绪异常、人格分裂。实现心理变态的途径得益于他丰厚的生活积累、敏锐的情感体验、独具的心理特点。屈原创作中的短暂“变态”，是形成其作品奇幻瑰丽风格的重要心理条件，是极为可大的创作心态。     

开拓想象空间 激活创新思维

德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版大纲也明确指出：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要丰富的想象。想象越丰富，其语言表达往往会越生动；想象越活跃，语言表达也会越有趣。那么，怎样才能使学生神思飞动、文潮奔涌、浮想联施呢？     

谈小学创造性想象作文中情感的作用

小语新大纲明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”这说明，对学生进行想象作文写作能力的培养，是当前小学作文教学的一个重要方面。     

论在音乐欣赏教学中对学生想象力的培养

想象是音乐欣赏的重要心理特点。在音乐欣赏教学中发挥想象的心理特点,才能达到审美教育的目地。在音乐欣赏教学中,可以通过四个方面进行想象;1、联系自然界现象及音响进行想象;2、通过乐曲的标题进行想象;3、通过“移情”进行想象;4、联系时间知觉的心理特点进行创造性想象。在音乐欣赏教学中,充分运用想象这一欣赏心理特点,培养、提高学生的想象力,是提高音乐欣赏教学水平、质量的关键,对实施素质教育具有重要的意义。     

意象与诗歌——记一堂诗歌写作指导课

诗是一种特殊的文学体裁，它语言优美、形式独特、想象丰富、情感真挚，能引起学生强烈的兴趣。本堂课着重从打开学生的想象之门入手，运用意象，在课堂上大胆进行诗歌创作的实践活动。     

新闻写作:允许合理地运用想象

新闻中可否允许想象成分的存在？新闻写作中可否运用想象、合理想象？自1952年12月21日《人民日报》发表通讯《马特洛索夫式的英雄黄继光》（文中写到黄继光用胸膛堵敌人机枪口牺牲前一刹那的一系列心理活动）后，引发了一场对“合理想象”的讨论。之后对想象、合理想象与新闻的关系问伍仍时有讨论，至八、九十年代争论得更频繁。争论中涉及的大小问题较多，而意见归纳起来，大体有两种对立的看法：一种认为想象属虚构创造的范畴，新闻及其写作不能渗入想象成分、不能运用想象；另一种认为新闻不拉斥想象，可运用想象（再造想象）。总的情况…     

展开想象的翅膀——火星探测记

想象作文是对想象中的场景或事物进行描述。 你可以写自己的奇思妙想，可以写一则科幻故事，也可以写受别人的启发所想到的内容。     

哲学切入教育研究的一个新角度──评《想象式教育的逻辑》

狄克·麦克来利（DickMccleary）从“身体想象”入手，运用现象学、批判哲学、隐喻理论、心理分析、社会辩证法等，把教育想象、想象式教育以及教育哲学的研究看作是一个辩证的动态对话的过程，形成了有别于四方主流教育哲学研究的一个新角度．《想象式教育的逻辑》对我们结合最新西方哲学进行教育研究、进一步加强哲学研究和教育研究的合作与会通提供了新的启发．     

想象作文的重要性及训练方法

分析了近几年来高考作文的实际情况，得出结论：想象作文是高考作文试题常考不衰的一种出题方式。文章结合教学实际有针对性地介绍了应该怎样有步骤地对学生进行想象作文训练，培养学生的想象作文能力，以适应高考的需要。文章写得有理有据，特别是一些训练方法很值得从事中学语文教学工作的同志借鉴。     

让想象作文插上腾飞的翅膀

想象是一种非常重要的写作能力。老舍说过：“创新永远离不开想象。”作文的天空更需要想象的翅膀。不管是什么文体的作文，都需要展开想象，想象是创新作文的基础，因此，要提高创新写作能力，写好想象作文极为重要。如何写好想象作文呢？     

科幻电影火星生命想象的伦理审视

火星生命想象在历史上渊源有自，宇航时代更是焕发光辉。科幻电影通过视听技术使火星生命想象深入人心，同时也推动它成为伦理学的研究对象。我们可以从不同角度对火星生命想象进行伦理审视。这不仅在理论上丰富了环境伦理学的内容，在创作上扩大了科幻电影的思维空间，而且可以供高科技时代发展宇航事业参考。     

放飞想象鼓励创新——对想象作文教学的几点看法

小学作文教学在加强学生语言基本功训练的同时，还要注意培养和发展学生的想象力和创造力。学生入学后，在教师与各种活动的影响下，想象力有了进一步的发展。他们想象的一般特点是想象的有意性、创造性、现实性等因素呈现出日益增强的趋势。一般来说，低年级学生的想象富于模仿性，高年级学生的想象富于创造性。根据学生想象力的特点，     

浅论小学生作文习作资源的开发

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。《语文课程标准》提出三、四年级的写作目标是“乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象”：五、六年级重点是“能写简单的记实作文和想象作文，能写常见应用文”。习作教学是小学语文教学的重点，也是难点。     

在作文中如何妙用想象

德国著名哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”《语文课程标准》在教学建议中也指出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”丰富、合理的想象，能使文章生动活泼、内容充实．容易感染读者。因此，我们每个语文教师必须重视引导学生在习作时加以合理地想象。     

关于想象的关系论

如果说任何想象都与感觉、知觉、表象、意向有关的话，形象思维不但与感觉、知觉、表象、意向有关，而且与情感、意趣、联想以至推理有关。想象（包括其高度活跃的形态——形象思维）的特性，我们可以从它与感觉、知觉、表象、概念、意向、情感、意趣、联想、抽象思维等的关系看出。艺术想象既是一种特殊的思维方式，也是一种特殊的感受方式，亦即艺术体验的基本方式。艺术想象之所以是一种特殊的思维方式，因为它是在情感活动中思维；艺术想象之所以是一种特殊的感受方式，因为它是在思维中感受；艺术想象之所以是艺术体验的基本方式，就因为它是在情感活动中思维和感受兼而有之的过程。     

论音乐记忆与想象的心理特征

音乐记忆和音乐想象是音乐学习、音乐表演和音乐创作的基本心理活动过程。“记忆”和“想象”同为心理现象，而“记忆能力”和“想象能力”的形成，又是无数次心理活动的积累与积淀，所以，音乐的学习、表演和创作始终伴随着心理活动的参与，逐步形成了由低级到高级的心理反射，从而促进了音乐的记忆能力和想象能力的提高。     

围绕一个意思写具体

嗨，小朋友们好!说到想象作文，大家一定不陌生吧？想象作文给了你们更为广阔的思维空间，所以很多同学看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难，但是，要写好想象作文，却不是轻而易举的事。那么，要写好这类作文须注意些什么呢？下面这位同学的习作，或许能给大家一定的启发。     

刑法学中的想象竞合犯之一行为研究

想象竞合，也称观念竞合，是指一个行为触犯了数个罪名的犯罪。想象竞合犯构成行为在法律规范评价上属于犯罪行为，在该一行为的单复数问题上，关于想象竞合犯的各种学说大都认同想象竞合犯构成上要求行为的单数，但是如何辨别行为的单复数却众说纷纭。本文试图通过借鉴行为相关学说的观点，分析想象竞合犯行为的性质和行为单复数问题，为研究想象竞合犯提供一些参考。