发展党校函授教育 提高函授教育质量──河北党校函授教育十年回顾

省委党校于1984年成立党政干部函授学院，至今已十年了。十年来．党校函授教育不断在探索中前进，取得了初步成效。目前，函授学院已招收四届三年制党政专业和经济管理专业大专班，培训学员20000余人，其中已毕业两届7000多人；现在校学员14000多人；1992年经省委干部教育领导小组批准，又和中央党校函授学院联办了政治专业和经济专业本科班，现已招生两届，在校学员9000多人。这样，大专和本科学制的在校学员共达两万多人，党校的函授教育出现了蓬勃发展，方兴未艾的大好局面。十年来，党校函授教育取得了明显的社会效益，受到了各方面的普…     

提高教学质量是函授教育的生命力

中共河北省委党校的函授教育是从1985年开始的,管理体制为省、地(市)党校两级管理。第一期招收函授学员4483人,目前已经毕业。其中淘汰307人,按时毕业的3171人,毕业率为93.1％。去年第二期又招收学员3358名。通过几年的办学实践,我们深深感到,要使函授教育富有生命力,就坚持始终把提高教学质量放在第一位,才能不断提高党校函授教育的社会声誉。现结合我校开展函授教育的实际情况,就如何提高教育质量的问题,谈谈我们一些粗浅的认识和做法。     

总结经验,坚持改革 进一步办好我省党校函授教育

党校函授教育是党校教育的一种重要形式,对此党中央和省委都给予了充分肯定。中发[1985]24号文件明确指出:“中央党校开办的函授学院和省级党校开展的函授教育,对于加快干部的培训是有利的,一定要保证质量,不断提高。”中发[1990]15号文件指出,党校“办学方式,主要是脱产学习,也可函授、面授相结合”,冀发[1990]30号文件规定:“函授大专班,用函授和面授相结合的办学形式,培训在岗的政工干部和理     

天津对外贸易学院成人教育发展的十年

今年,天津对外贸易学院已跨入建校的第十个年头,学院的成人教育也走过了整整十年的历程。成人教育的十年发展,经历了从无到有、从幼稚到成熟的过程,从建院初期只开展单一的短期培训,到逐步开展了岗位培训及专业证书教育、建立夜大学,开设自学考试、建立函授教育,现已发展到具备各种层次、各种类型成人教育功能的经贸人才培训基地。办学形式     

浅析党校函授教材的特点

党校高等函授教育起步较晚,教材建设是一个薄弱环节。开始时,为了适应教学的急需,在教材选择和使用上采取了借用、移植和临时编写的办法,教材不定型,不适用,内容粗浅,针对性不强。这样的教材,学员学起来困难,教员教起来有难度。随着党校函授教育事业的发展,迫切需要具有高质量、体现党校函授教育特色的教材,以保证教学质量的提高。要编好具有较高质     

浅谈函授教育面临的问题及对策

我国函授教育自1951年创办至今,已有60余年历程。在这60余年里,函授教育为国家经济发展和社会进步作出了不可磨灭的贡献。然而随着高校扩招和网络大学、远程教育等新的教育形式出现,函授教育不断受到冲击,也暴露出诸多问题,这些问题的解决值得我们探索和研究。     

高校党校培养入党积极分子的实践与思考

高校党校是培养入党积极分子的主要途径，在培养过程中存在诸多问题，为了切实提高高校党校对入党积极分子培养的成效，应进一步落实重视程度，整合各类资源，加强党校办学保障；规范培训内容，增强党校培训的系统性、针对性和创新性；改进培训方法，增强党校培训的吸引力、感染力和渗透力；构建党校管理新模式，增强党校培训的督促力、考核力和竞争力。     

搞好自学和面授管理是提高函授教育质量的关键

搞好自学和提高面授质量,是党校函授教育得以存在和发展的生命线,是提高函授教育质量的关键。我们在这方面的具体做法是: 一、分析函授教育的特点,加强自学指导。 函授教育的一个主要特点就是以自学为主。因此在整个教学过程中,必须突出和体现“自学为主”原则。自学效果的好坏,固然取决于学员主观能动性的发挥程度,但函     

对提高党校函授教育教学质量的思考

党校函授教育作为培养党员干部的主阵地和主渠道,发挥着越来越重要的作用。由于函授教学的特殊性,使得教学质量的提高成为党校函授教育的重中之重,也是广大函授教育工作者认真研究的重大课题。     

我们是怎样抓函授班考试管理的

一、严格考试管理是保证函授教育质量的重要环节 函授教育是一种人多面广,业余、自学、分散的办学形式。如何保证函授教育的质量是一个不容忽视的问题。 实践证明,如果不进行严格的考试管理,不仅保证不了函授教育质     

区级党校函授档案建设之我见

区级党校函授档案是在党校函授教育中形成的真实记录,是函授教学和管理成果的重要材料,是教学活动的成果和产物,也是衡量党校教学管理和教学质量的重要标志之一。本文就区级党校函授档案管理谈些想法。     

北京市公园管理中心党校：党员干部的培训基地

中共北京市公园管理中心委员会党校为市公园管理中心的直属单位，属于全额拨款事业单位。党校始建于1978年，1983年并入园林学校，1989年11月恢复党校并独立办学。现位于北海公园阐福寺内，占地面积1560平方米，建筑面积903平方米。党校下设办公室、行政科、培训科三个科室，共有在职职工13人，其中干部10人、工人3人；退休职工8人。     

谈新形势下党校图书馆如何服务于教学科研

党校既是一个党政干部教育培训的机构，又是党委的一个具体工作部门。党校教学科研工作的定位与党校的整体定位相关，即紧紧围绕党的中心工作，研究党和政府的重大理论和实践问题。党校图书馆是教学科研的重要基地和文献信息中心，是党校办学的重要支柱。党校图书馆应利用党校的特殊地位从以下三方面着手，为教学科研提供特殊的服务。     

党校办学中理论联系实际方面存在的问题及对策

理论联系实际问题属于哲学的认识论和方法论范畴，实践性和现实性是这一哲学命题的根本属性。在党校教学活动中，如何理论联系实际的问题表现得尤为突出。下面结合实际，谈三个方面的问题：一、理论联系实际问题在党校教学活动中的特殊性及其表现党校是中国共产党教育和培养（训）各级干部的基地和摇篮，它同国民教育有着很大的区别。这种区别不仅表现在教学主体、教学客体以及教育环境的巨大差异，更重要的还在于教学方针与教育方式的根本不同。这就决定了在对待理论与实际的关系问题上，党校办学活动具有相对独立的特殊性，其要求也具有较…     

我们是如何搞好面授和考试的

函授教育,是党校教育的重要组成部分,它不仅解决了党校培训任务大、培训场所小的矛盾,而且还能比较好地解决了工学矛盾,受到了各部门和学员的欢迎。搞好函授教育的辅导和考试,是办好党校函授教育的重要环节,对此,谈谈我们的做法和体会。一、严把入学关。按照省委党校的招生规定,严格考生资格的考查。我们主要抓了两点:一是大专和本科函授招生对象都有一定的起点学历要求,达不到这一要求的我们不予报名。虽然文凭并不代表水平,但学历表明一个人受到过一定层次的系统知识的教育,如果不具备这样的条件必然给将来的教与学都带来相当大的困难。二是我们函授的招生对象是干部,如果招别的人员进来,在他们毕业后也会给学校和学员的工作单位带来许     

加强成人高等函授教育过程管理的思考

成人高等函授教育有着不同于其他学习形式的特点。提高函授教育质量的关键在于搞好过程管理。本文针对过程管理中存在的自学时间难以保证、面授质量不高、考核管理松懈等主要问题，提出加强成人高等函授教育过程管理的对策。     

创新党校主体班的办学模式

党中央关于大规模培训干部的决定,对基层党校来说既是个难得的机遇,也带来了挑战。如何增强党校干部培训工作、特别是主体班培训教育工作的实效性和新颖性,是关系到党校科学发展的大问题。笔者结合在党校工作的实践,从主体班的办学理念、教学内容、形式和教育培训机制等方面谈几点不成熟的建议。     

高职院校学生党校教育的现状与思考

学生业余党校是宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的阵地,抓好学生党校教育对于党的事业兴旺发达具有重要意义。当前高职院校学生业余党校教育取得了较好的成绩,做到了组织到位、领导到位、投入到位。在新的时代背景下,怎样做到学生党校教育与时俱进,是一个值得探讨的问题。适应新形势探索灵活办学机制;创新教学方法与教学手段;做好学生党员的继续教育工作是办好学生业余党校的必然选择。     

基层党校教学中存在的问题及对策探讨

【内容提要】党校是我们党培训、轮训各级各类干部的主渠道、主阵地，党校教学直接关系到干部教育培训的效果和质量。本文针对基层党校在教学中存在的突出问题，提出了具体而切实有效的对策。     

不负省委重托 争创一流党校

1月23日，省委、省政府领导同志程维高、叶连松等听取了省委《校开展“3331”自律教育和总结“A五”、谋划“九五”的情况汇报。省领导通过和党校负责同志面对面交谈商讨，进一步明确了省委党校的办学方向和教学方针．并提出了“九五”期！司创办全国一流党校的希望和要求。新年伊始，省领导就把省委党校的工作排上重要议事日程，这对我们是一个莫大的鼓舞，也使我们感到了很大的压力。因此．如何办全国一流党校，就成了我们必须认真研究和着力加以解决的问题。办好党校，干头万绪，首要的一条，就是全。程维高同志所指出的，要把握党校的…