论高校法文化建设的“三元主体”模式

通过调查问卷和分析,阐明了高校法文化的价值定位以及建设大学法文化的必要性,同时提出了构建高校、教师与学生＂三元主体＂联动的高校法文化建设运作机制、基本目标和方向。     

网络文化的道德维度

网络文化的兴起带来了诸多伦理问题,使传统的文化道德面临严峻的挑战。网络文化的道德维度要求网络文化创作应当遵守公平、公正、自主、兼容、互惠、无害的道德原则;网络文化传播应当遵守爱国守法、诚信自律、友善互利、避免伤害的道德规范;网络文化消费应当进行兼顾功利与道义、个人与社会、当前利益与长远利益、自由与授权相统一的道德选择;网络文化管理应当加强网络伦理建设、建立网络道德监控机制、推进网络道德教育、实行积极的道德调控。     

高校网络文化建设现状及对策探析

在全球化的背景下,高校网络文化是校园文化和网络文化结合的产物,对人才培养、中国特色社会主义文化建设具有重要作用。通过对高校网络文化建设现状进行分析,针对存在的诸多现实问题,阐述坚持以社会主义核心价值体系为导向,以思想政治教育为目的加强高校网络文化建设的重要意义,寻找更加完善的途径,为高校网络文化建设提供参考和借鉴。     

关于“和谐文化”研究维度

建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。建设和谐文化,就要弄清楚什么是和谐文化,和谐文化与其他文化的关系怎样,为什么要建设和谐文化,怎样建设和谐文化?国内理论界对于这些问题进行了多维度研究,为构建社会主义和谐社会营造了良好的人文环境。和谐文化的实现需要在理论创新与实践探索的基础上进行建构。     

加强高校校园网络文化建设的思考

校园网络文化是一种新型的校园文化,它对高校社会主义核心价值观教育、校园文化建设以及思想政治教育具有非常重要的意义。从社会主义核心价值体系的引领、正面网络文化的弘扬、高校管理队伍的建设以及校园文化环境的建设等方面探讨了加强校园网络文化建设的措施。     

高校学风建设的维度思考

学风建设影响着高校所培养人才的质量,必须高度重视.因为诸多原因,高校的学风建设面临着一些新问题、新困难.开展系统有效的学风建设,举全校之力体现不同部门的职与能,实现学风的维度建设,是本文的研究动机与目的.     

网络文化与网络伦理建设（笔谈）——网络文化的批判性维度

尽管今天人们无法对网络文化做出准确的界定,形成关于网络文化的统一定义,但是,网络文化作为一种文化现象存在却是一个不争的事实.     

关于高校网络文化建设的思考

随着互联网技术的飞速发展,网络作为全球最重要的信息传播工具之一,已经深深地渗透到生活的各个领域,成为了生活中不可或缺的一部分,网络文化也由此应运而生。高校聚集着众多的莘莘学子,他们对网络充满了好奇心并不断涉足网络世界,成为高校网络文化的参与者和建设者,所以说高校网络文化的建设将直接影响到高校的育人效果。     

高校网络文化建设探析

网络文化已成为高校校园文化建设的主体,是影响大学生思想品德、价值取向的重要方面。网络文化是大学生成长发展的“双刃剑”,有正负两方面的影响。认真分析网络文化的特点以及发展变化的规律,将网络这个新技术用于普及健康的文化,是高校加强校园文化建设的重大课题。     

试论高校校园文化建设路径的四维度

随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形势也为我们高校的教育教学提出了更为严格的要求。在全面推进教学改革的进程中,如何加强校园文化建设,为学生营造一个饱含物质文化、精神文化、制度文化以及生态文化于一体的四维校园文化环境,更好地促进学生与校园的和谐共进是亟待我们要进一步钻研的重点内容。     

网络文化的道德维度

网络文化的兴起带来了诸多伦理问题，使传统的文化道德面临严峻的挑战．网络文化的道德维度要求网络文化创作应当遵守公平、公正、自主、兼容、互惠、无害的道德原则；网络文化传播应当遵守爱国守法、诚信自律、友善互利、避免伤害的道德规范；网络文化消费应当进行兼顾功利与道义、个人与社会、当前利益与长远利益、自由与授权相统一的道德选择；网络文化管理应当加强网络伦理建设、建立网络道德监控机制、推进网络道德教育、实行积极的道德调控。     

论网络环境下的高校校园文化建设

网络正在改变人们的思想观念和行为方式。网络发展也给高校校园文化带来新的机遇和挑战 ,高校校园文化建设只有顺应时代潮流 ,调整思路 ,趋利避害 ,才能把握主动 ,使校园文化发挥应有的作用     

论高校校园网络文化建设

高校学生是网民中的主力军,网络文化影响着他们的价值取向、道德观念等并且其负面影响日益凸现,高校校园文化建设应顺应时代潮流,把握主动,趋利避害,构建健康、向上的校园网络文化。     

网络伦理建设的三个维度

随着互联网在中国的迅猛发展,网络文化正深刻地改变着人们的生活方式、思维方式和思想观念,但也由此而引发一系列问题,网络伦理问题就是其中之一。如何正确地看待网络文化,建设中国特色的网络文化,成为时代面临的一个崭新课题。2007年6月3日~4日,在全国网络文化建设和管理工作会议上,中宣部部长刘云山强调:"建设中国特色网络文化是党中央从中国特色社会主义事业总体布局和文化发展战略作出的重大部署,加强网络文化建设和管理,是发展社会主义先进文化,满足人民群众日益增长的精神文化需求的迫切需要,是占领思想文化阵地、促进社会稳定和谐的迫切需要,是顺应人民群众强烈愿望、保护青少年身心健康的迫切需要,是树立国家良好形象,增强国家文化软实力的迫切需要。"基于此,本刊约请几位在这个领域学有专长的专家学者,围绕网络文化和网络伦理建设进行深入探讨,以期引起人们对网络文化和网络伦理建设的关注和思考。     

网络文化建设的两个视点与多主体协同发展

网络空间本位把网络文化看做是伴随虚拟行为规则生成、虚拟实践有序化的内在过程所创造的文化产物,而网络社会本位则将其视为在虚拟实践秩序化的有效规制过程中所产生的文明成果,现实中的各种混合模式也有其各自的合理蕴涵。网络文化建设的关节点在于:能否以互联网这一巨型生活工具的内在规定性为基础,成功地构建起虚拟实践成果借以实现"我们化"的社会机制。以此来审视网络文化建设,自然会提出所谓"多主体协同发展模式",它是一种网民个体、网络群体、网络管理部门通过多元协商建立协同关系,共同创造和使用网络文化成果的虚拟实践范式。     

文化自觉：高校思想政治教育的新维度

文化即＂以文化人＂,它是人的本质属性,对个人、民族以及国家的生存发展有着极为重要意义。文化自觉是人们对自己文化的自知之明,是对文化的自我反省、自我创建。思想政治教育是＂以德化人＂,其文化建设的重要内容,也是提升民族凝聚力、向心力与提高民族素质的重要途径,思想政治教育与文化自觉之间有着本质的内在联系。     

信息安全与网络主体的道德建设

随着因特网的发展,网络和信息安全已成为影响国家安全和社会稳定的重大问题.信息犯罪的类型有广义说和狭义说两种,信息犯罪的特点是智能高、手法隐蔽、手段多样、危害性强等.因此,要保障网络信息的安全应加强网络主体的职业道德和基本社会道德的建设.     

高校校园网络文化建设初探

校园网络文化是以计算机技术和通信技术的融合为基础的,是对校园文化的模拟、再现和延伸。分析了我国校园网络文化的现状;阐述了校园网络文化与传统校园文化的关系;探讨了我国高校校园网络文化建设的任务,提出了校园网络文化建设的思路。